giữa tk xix các quốc gia phong kiến đná bước vào giai đoạn suy thoái và lần lượt trở thành thuộc địa của các nước tư bản phương tây
"Rèn luyện tư duy hoá học bằng các bài toán biện luận
... sắt tham gia phản ứng? Rèn luyện tư hoá học toán biện luận Biện luận : Rèn luyện tư hoá học toán biện luận Biện luận : Oxit sắt tham gia phản ứng oxi hoá khử phải FeO Fe3O4 Rèn luyện tư hoá học ... xét : + Về mặt toán học phương trình đại số (1) vô định ứng với giá trị ta lại có giá trị tư ng ứng x y Rèn luyện tư hoá học toán biện luận Nhận xét : + Về mặt toán học phương trình đại số (1) ... số (1) vô định ứng với giá trị ta lại có giá trị tư ng ứng x y + Về mặt hoá học phương trình có nghiệm biết tư hoá học, nghĩa toán rèn luyện tư hoá học cho học sinh ...
- 14
- 837
- 6
Ren luyen tu duy hoa hoc bang cac bai toan bien luan
... sắt tham gia phản ứng? Rèn luyện tư hoá học toán biện luận Biện luận : Rèn luyện tư hoá học toán biện luận Biện luận : Oxit sắt tham gia phản ứng oxi hoá khử phải FeO Fe3O4 Rèn luyện tư hoá học ... xét : + Về mặt toán học phương trình đại số (1) vô định ứng với giá trị ta lại có giá trị tư ng ứng x y Rèn luyện tư hoá học toán biện luận Nhận xét : + Về mặt toán học phương trình đại số (1) ... số (1) vô định ứng với giá trị ta lại có giá trị tư ng ứng x y + Về mặt hoá học phương trình có nghiệm biết tư hoá học, nghĩa toán rèn luyện tư hoá học cho học sinh ...
- 14
- 527
- 2
Ban do tu duy Hoa hoc - chuong KL
... Hanh Kim loại 16.12.2010 19 Chúc các thầy cô cùng các em triển khai có hiê âu quả Bản đồ tư vào dạy và học các bô â môn My Hanh 16.12.2010 20 ...
- 20
- 3,676
- 29
Tu DUY HÓA HỌC – PHƢƠNG PHÁP GIẢI NHANH TRẮC NGHIỆM HÓA
... DỤNG KL KIỀM VÀ PHENOL , AXIT TÁC DỤNG DD BAZO KIỀM DẠNG 4: DẠNG BÀI TOÁN HỢP HIDRO CỦA ANDEHIT HOẶC XETON DẠNG 5:DẠNG BÀI TOÁN HH CHẤT TÁC DỤNG VỚI HAY NHIỀU CHẤT QUA NHIỀU GIAI ĐOẠN KHÁC NHAU ... DUNG PP VÀ PHẠM VI ÁP DỤNG - TỔNG HỢP CÁC DẠNG TOÁN THƢỜNG GẶP - BÀI TẬP ÁP DỤNG CÓ ĐÁP ÁN VÀ LỜI GIẢI CHI TIẾT CHỦ ĐỀ : PHƢƠNG PHÁP SỬ DỤNG CÁC GIÁ TRỊ TRUNG BÌNH - NÊU NỘI DUNG PP VÀ PHẠM VI ... Nguyễn Thành Long – 0934.743.830 - 0169.8820.881 Page | TƢ DUY HÓA HỌC – PHƢƠNG PHÁP GIẢI NHANH TRẮC NGHIỆM HÓA mdd mct mdm Khi cho chất hòa tan vào dung dịch cho chất hấp thụ vào dung...
- 34
- 279
- 0
SKKN Rèn luyện tư duy hóa học và kĩ năng giải bài tập trắc nghiệm qua việc đổi mới lời giải bài tập tự luận và xây dựng một số công thức tính toán trong hóa học
... Bi trờn õy tng hp c mi quan h gia s mol cht tham gia v sn phm chỏy gia loi hirocacbon mch h tiờu biu mt bi toỏn Gii quyt bi ny trờn c s cỏc kt qu thu c v mi quan h gia cỏc cht phn ng chỏy i vi ... trng thỏi cui ca h oxi hoỏ kh m khụng cn quan tõm n vic hon thnh phng trỡnh phn ng v cỏc giai on trung gian Vic ỏp dng nguyờn tc ny gii bi v phn ng Oxi húa - kh thỡ khụng cú gỡ mi nhng ta th ... vo s tng hoc gim lng chuyn mol cht A thnh hoc nhiu mol cht B (cú th trc tip hoc qua nhiu giai on trung gian) ta d dng tớnh c s mol ca cỏc cht v ngc li, t s mol hoc quan h v s mol ca cỏc cht m...
- 57
- 1,089
- 1
Nâng cao năng lực tư duy hóa học của học sinh trung học phổ thông qua việc sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần kim loại chuyển tiếp
... động) giai đoạn trình nhận thức Đó giai đoạn người sử dụng giác quan để tác động vào vật nhằm nắm bắt vật Nhận thức cảm tính gồm hình thức sau: + Cảm giác: hình thức nhận thức cảm tính phản ánh thuộc ... nhiên, chất không chất Giai đoạn có tâm lý động vật Hạn chế chưa khẳng định mặt, mối liên hệ chất, tất yếu bên vật Để khắc phục, nhận thức phải vươn lên giai đoạn cao hơn, giai đoạn lý tính - Nhận ... thức lý tính (hay gọi tư trừu tư ng) giai đoạn phản ánh gián tiếp trừu tư ng, khái quát vật, thể qua hình thức khái niệm, phán đoán, suy luận - Khái niệm: hình thức tư trừu tư ng, phản ánh đặc...
- 112
- 407
- 0
Xây dựng, tuyển chọn và sử dụng bài tập chương nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao phát triển năng lực tư duy hóa học cho học sinh
... dng suy lý hoc chng minh hoc bỏc b cỏi gỡ ú Mun suy lý tt ta cn tuõn th nhng quy tc, xut phỏt t nhng lun im chõn thc Suy lý chia lm ba loi sau: loi suy, suy lý quy np, suy lý din dch a, Loi suy: ... th cỏc nguyờn tc logic phỏn oỏn s to c hiu qu cao 1.1.2.3 Suy lý Suy lý l hỡnh thc suy ngh liờn h cỏc phỏn oỏn vi to mt phỏn oỏn mi Suy lý c cu to bi hai b phn : + Cỏc phỏn oỏn cú trc: gi l ... lun ca quỏ trỡnh loi suy khụng tht s chớnh xỏc Nú phi c kim nghim bng thc nghim Kt qu loi suy cng ỳng n cỏc im ging v khỏc ca cỏc s vt, hin tng cng nhiu b, Suy lý quy np: Suy lý t riờng bit n...
- 122
- 488
- 0
Khám phá tư duy hóa học THPT
... 39,834% khối lượng hỗn hợp X Đun nóng hỗn hợp X sau thời gian thu hỗn hợp Y oxi chiếm 30,622% khối lượng hỗn hợp Y Thêm 19,6 gam KClO3 vào hỗn hợp Y thu hỗn hợp Z Cho hỗn hợp X hay hỗn hợp Z tác ... Y cần dùng dung dịch chứa HCl 1M H SO4 0,75 M thu dung dịch Z chứa 70,5 gam muối Hấp thụ toàn X vào 200 ml dung dịch chứa NaOH 1M Ba(OH )2 0,8 M thu m gam kết tủa Giá trị m gần với: A 23 B 24 ... Năng lượng Chất phản ứng Sản phẩm Giản đồ (a) Năng lượng Chất phản ứng Sản phẩm Giản đồ (b) Và cho phương trình nhiệt hoá học: 2Na (r) + Cl2 (k) 2NaCl (r) H = -822,2 kJ Theo giản đồ trên,...
- 3
- 304
- 1
Nâng cao năng lực tư duy hóa học của học sinh trung học phổ thông qua việc sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần kim loại chuyển tiếp
... động) giai đoạn trình nhận thức Đó giai đoạn người sử dụng giác quan để tác động vào vật nhằm nắm bắt vật Nhận thức cảm tính gồm hình thức sau: + Cảm giác: hình thức nhận thức cảm tính phản ánh thuộc ... nhiên, chất không chất Giai đoạn có tâm lý động vật Hạn chế chưa khẳng định mặt, mối liên hệ chất, tất yếu bên vật Để khắc phục, nhận thức phải vươn lên giai đoạn cao hơn, giai đoạn lý tính - Nhận ... thức lý tính (hay gọi tư trừu tư ng) giai đoạn phản ánh gián tiếp trừu tư ng, khái quát vật, thể qua hình thức khái niệm, phán đoán, suy luận - Khái niệm: hình thức tư trừu tư ng, phản ánh đặc...
- 122
- 403
- 2
Xây dựng, tuyển chọn và sử dụng bài tập chương nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao phát triển năng lực tư duy hóa học cho học sinh
... dng suy lý hoc chng minh hoc bỏc b cỏi gỡ ú Mun suy lý tt ta cn tuõn th nhng quy tc, xut phỏt t nhng lun im chõn thc Suy lý chia lm ba loi sau: loi suy, suy lý quy np, suy lý din dch a, Loi suy: ... th cỏc nguyờn tc logic phỏn oỏn s to c hiu qu cao 1.1.2.3 Suy lý Suy lý l hỡnh thc suy ngh liờn h cỏc phỏn oỏn vi to mt phỏn oỏn mi Suy lý c cu to bi hai b phn : + Cỏc phỏn oỏn cú trc: gi l ... lun ca quỏ trỡnh loi suy khụng tht s chớnh xỏc Nú phi c kim nghim bng thc nghim Kt qu loi suy cng ỳng n cỏc im ging v khỏc ca cỏc s vt, hin tng cng nhiu b, Suy lý quy np: Suy lý t riờng bit n...
- 145
- 457
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)
... Dựa vào chủ đề - Dựa vào khối lƣợng kiến thức - Dựa vào tính chất tập - Dựa vào đặc điểm tập - Dựa vào nội dung - Dựa vào mục đính dạy học - Dựa vào phƣơng pháp giải tiến trình giải - Dựa vào ... chia tƣ thành bậc sau: + Tư lệ thuộc: Để tƣ ngƣời suy nghĩ dựa dẫm vào tƣ ngƣời khác, kiến riêng lĩnh vực + Tư độc lập: Để tƣ ngƣời có kiến riêng lĩnh vực đó, dù kiến khác, chí đối lập + Tư phê ... C6H5CH3; I HNO3 Dựa vào phản ứng (3) điều kiện (Ni, t0) HS suy luận E C6H12 C H2 Dựa vào phản ứng (1) điều kiện (15000C) HS suy luận A CH4 B C2H2 Dựa vào phản ứng (5) HS suy luận J Cl 2và K CH3Cl 1500oC...
- 132
- 5,319
- 24
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để rèn luyện tư duy cho học sinh lớp 12 Trung học phổ thông
... mở rộng kiến thức học cách sinh động, phong phú Chỉ có vận dụng kiến thức vào việc giải tập học sinh nắm vững kiến thức cách sâu sắc BTHH phương tiện để ơn tập, hệ thống hóa kiến thức cách tốt ... củng cố kiến thức, phát triển khả giải tập, giai đoạn nhìn lại cách giải, khảo sát, phân tích kết đường 1.4 Tư 1.4.1 Khái niệm tư L.N Tơnxtơi viết : "Kiến thức thực kiến thức thành cố gắng tư khơng ... lọc phương pháp đại giới - Cần khuyến khích phong phú đa dạng phương pháp phong phú đa dạng ý tư ng - Trọng tâm việc đổi phương pháp dạy học hướng vào người học - Cái đích cuối việc đổi phương...
- 150
- 3,114
- 40
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần phi kim hóa học
... 1.2.6 Suy lý Suy lý đ-ợc cấu tạo hai phận: * Các phán đoán có tr-ớc gọi tiên đề * Các phán đoán có sau gọi kết luận: dựa vào tính chất tiên đề mà kết luận Suy lý chia thành loại: loai suy, suy ... sâu mở rộng kiến thức cách sinh động, phong phú, hấp dẫn Chỉ vận dụng đ-ợc kiến thức vào việc giải tập, học sinh nắm đ-ợc kiến thức cách sâu sắc - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức cách tích cực ... thông tin biến đổi kiến thức từ dạng sang dạng khác, vận dụng kiến thức tình mới, đời sống, thực tiễn Vận dụng sáng tạo: Sử dụng kiến thức có, vận dụng kiến thức vào tình với cách giải mới, linh...
- 166
- 1,662
- 5
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập sử dụng đồ thị,sơ đồ, hình vẽ phần phi kim - hóa học 11 nâng cao
... 1.2.6 Suy lý Suy lý đ-ợc cấu tạo hai phận: * Các phán đoán có tr-ớc gọi tiên đề * Các phán đoán có sau gọi kết luận: dựa vào tính chất tiên đề mà kết luận Suy lý chia thành loại: loai suy, suy ... sâu mở rộng kiến thức cách sinh động, phong phú, hấp dẫn Chỉ vận dụng đ-ợc kiến thức vào việc giải tập, học sinh nắm đ-ợc kiến thức cách sâu sắc - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức cách tích cực ... thông tin biến đổi kiến thức từ dạng sang dạng khác, vận dụng kiến thức tình mới, đời sống, thực tiễn Vận dụng sáng tạo: Sử dụng kiến thức có, vận dụng kiến thức vào tình với cách giải mới, linh...
- 166
- 1,484
- 3
Phát triển tư duy cho học sinh qua hệ thống câu hỏi và bài tập hóa học
... nghĩa tư hóa học buộc phải dựa quy luật hóa học Cần dựa vào chất tư ng tác tiểu phân phản ứng xảy ra, vấn đề toán hóa học để rèn luyện thao tác tư duy, phương pháp suy luận logic, cách tư độc ... học sinh biết vận dụng thành thạo thao tác tư phương pháp logic; dựa vào dấu hiệu quan sát mà phán đoán tính chất biến đổi nội chất, trình Cũng cần phải sử dụng thao tác tư vào trình nhận thức hóa ... quan hệ chất vật tư ng hóa học + Có khả phát chung tư ng hóa học khác khác tư ng tư ng tự + Có lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn đời sống Đây kết tổng hợp phát triển tư Để giải tốt toán...
- 28
- 2,041
- 32
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có nhiều cách giải để phát triển tư duy cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông
... kh tham gia vỡ theo phng phỏp ny khụng cn vit cỏc ptp v d nhiờn khụng cn cõn bng cỏc ptp c/ Cỏc bc gii: - Xỏc nh cht kh v cht oxi húa giai on u v giai on cui (b qua cỏc giai on trung gian) [Type ... vo tớnh cht ca tiờn kt lun) Suy lý chia lm ba loi: Loi suy, suy lý quy np v suy lý din dch + Loi suy: L hỡnh thc t i t cỏi riờng bit ny n cỏi riờng bờt khỏc Loi suy cho ta nhng d oỏn chớnh xỏc ... tng thỡ loi suy s chớnh xỏc Chng hn, nghiờn cu cỏc loi hp cht hu c ch cn xột k cỏc hp cht tiờu biu nht, cũn cỏc cht khỏc dóy ng ng d dng bit c bng phng phỏp loi suy + Suy lý quy np: Suy lý t quy...
- 167
- 1,167
- 9
Tuyển tập biên soạn và sử dụng hệ thống bài tập rèn luyện tư duy cho học sinh giỏi phần hóa học hữu cơ lớp 12 trường trung học phổ thông
... chuyờn gia v giỏo viờn tham gia bi dng HSG, HS chuyờn - Tp hp v nghiờn cu sỏch bỏo, chớ, chng trỡnh chuyờn hoỏ; ti liu hng dn thi HSG tnh (thnh ph), Olympic hoỏ hc 30-4, Olympic húc hc quc gia v ... trỡnh phn ng hoỏ hc vi s tng tỏc gia cỏc tiu phõn vụ cựng nh ca th gii vi mụ c im ca quỏ trỡnh t hoỏ hc l s phi hp cht ch, thng nht gia cỏi bờn v cỏi bờn ngoi, gia cỏi c th v cỏi tru tng, ngha ... thi gian dnh cho vic bi dng HSG cỏc trng cũn khỏ ớt (thng l 10 n 12 bui tng ng vi 30 n 36 tit) - Giỏo viờn tham gia bi dng HSG phi ging dy s gi nht nh tun, lm cụng tỏc ch nhim v phi tham gia...
- 139
- 931
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008