giới thiệu về thư viện trường đại học sư phạm kỹ thuật
báo cáo thực tập tốt ngiệp thư viện trường đại học sư phạm kỹ thuật thành phố hồ chí minh
... thực tập Thư viện Trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM, thời gian từ ngày 12/11/2012 đến 30/12/2012 I PHẦN NỘI DUNG Giới thiệu thư viện 1.1 Vài nét Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp ... khoa Thư viện_ Thông tin học Trường Đại học Khoa học xã hội & Nhân văn TP HCM nhiều sức khỏe niềm vui Lập kế hoạch xây dựng Bộ sưu tập số cho Thư viện Trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM ? TRƯỜNG ... TP.HCM ? TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THƯ VIỆN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – từ – hạnh phúc KẾ HOẠCH XÂY DỰNG BỘ SƯU TẬP SỐ CHO THƯ VIỆN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM I.Mục...
- 26
- 3,323
- 15
báo cáo thực tập tốt nghiệp thư viện trường đại học sư phạm kỹ thuật tp. hcm
... viện là: 17.164 Cán thư viện Trong thư viện trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật, đội ngũ cán thư viện có 16 người 01 Cộng tác viên Cơ sở vật chất Thư viện trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật bố trí trung ... toàn trường Để đáp ứng nhu cầu học tập tự đánh giá lại mình, giới thiệu Khoa chấp thuận Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.Hồ Chí Minh, em thực tập Thư viện Đại học Sư phạm Kỹ thuật ... thành cảm ơn CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HỒ CHÍ MINH Lịch sử hình thành Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật. TPHCM nằm khu A- lầu Trường ĐHSPKT Tp.HCM...
- 46
- 23,530
- 97
địa điểm thư viện trường đại học sư phạm kỹ thuật tp. hồ chí minh
... đầu đợt thực tập thư viện Trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM, thời gian từ ngày 12/11/2011 đến 28/12/2011 II PHẦN NỘI DUNG Giới thiệu thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật - Là thiết chế ... lãm thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp HCM giới thiệu sản phẩm dịch vụ thông tin thư viện Kỹ tổ chức công việc tổ chức hội nghị triển lãm thư viện: - Kỹ dẫn dắt họp, hội nghị - Kỹ quan ... cán thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP HCM, quý Thầy Cô khoa Thư viện_ Thông tin học Trường Đại học Khoa học xã hội & Nhân văn TP HCM nhiều sức khỏe niềm vui IV NHẬN XÉT CỦA THƯ VIỆN...
- 26
- 1,120
- 0
Phát triển nguồn lực thông tin tại Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên
... Kỹ thuật I Sau nâng cấp trở thành Thư viện Trường ĐHSPKT HY Là trường đại học nằm khối trường sư phạm kỹ thuật nước, trường đại học sư phạm kỹ thuật công nghệ thuộc khu vực phía bắc Đồng thời trường ... tế xã hội giáo dục đại học Việt Nam Với đặc thù thư viện đại học thuộc khối trường Sư phạm Kỹ thuật Nên, đặc trưng tài liệu thư viện Sư phạm Kỹ thuật Hiện tại, NLTT Thư viện hạn chế nhiều ... thư viện 01 trình độ đại học ngành CNTT 1.7.3 Vai trò Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng yên Để đảm bảo cho công tác giáo dục giáo dục đại học nay, quan thông tin thư viện trường đại...
- 143
- 1,216
- 0
Ứng dụng công nghệ thông tin để quản lý, khai thác và phát triển nguồn tài liệu số phục vụ dạy và học số ở thư viện trường đại học sư phạm kỹ thuật tp hồ chí minh
... tạo dạy học số Topica Triển khai dạy học số Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP Hồ Chí Minh Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP Hồ Chí Minh triển khai trung tâm dạy học trực tuyến (e-Learning) 10 năm trước ... dung học tập trực tuyến cung cấp qua nhiều kênh khác nhau, đặc biệt học liệu mở (MOOC) cho nhiều học viên, đăng ký Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP Hồ Chí Minh số trường Đại học Bách Khoa Đà Nẵng, Đại ... vị triển khai thành công bước đầu với dạy học số kể đến Mobifone, Topica, Đại học Duy Tân, Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP Hồ Chí Minh, Đại học Cần Thơ, Đại học Quốc gia Hà Nội,… Nhiều cá nhân đơn...
- 12
- 758
- 0
Nghiên cứu về sự lo lắng trong lớp học nói tiếng Anh của sinh viên không chuyên năm thứ nhất trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên
... Cụ ang tin hnh mt nghiờn cu cú ta : Nghiên cứu lo lắng lớp học nói tiếng Anh sinh viên không chuyên năm thứ Tr-ờng Đại Học S- phạm Kỹ thuật H-ng Yên thu thp d liu tin cy cho nghiờn cu, cụ rt ... THUT HNG YêN) M.A Minor Programme Thesis Field : English Methodology Code : 601410 Supervisor : PHạM THị HạNH, M.A Hanoi, 2010 iv Table of content PART ONE: INTRODUCTION 1 Rationale Aims of the...
- 52
- 1,324
- 5
Hiện đại hóa Trung tâm Thông tin - Thư viện trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương
... quan điểm đại hoá thư viện trường đại học đáp ứng yêu cầu HĐH thư viện trường đại học nghệ thuật giải pháp HĐH thư viện phù hợp với quy mô chức năng, nhiệm vụ thư viện trường đại học nghệ thuật cụ ... cần thiết đại hóa Trung tâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Chương 2: Thực trạng đại hóa Trung tâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ... điện tử trường đại học, cao đẳng, trung học quan nghiên cứu khoa học công việc quan trọng trình đại hóa Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương (ĐHSPNTTW) trường đào tạo sư phạm nghệ thuật...
- 124
- 674
- 0
Nghiên cứu việc sử dụng công cụ Internet để bổ trợ quá trình tự học tiếng Anh cơ bản của sinh viên không chuyên năm thứ nhất trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam
... Internet để bổ trợ trình tự học tiếng Anh sinh viên không chuyên năm thứ trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định- Sử dụng hoạt động nghe dựa mạng Internet để phát triển kỹ nghe lấy thông tin chi...
- 62
- 1,172
- 0
Phát triển nguồn lực thông tin tại thư viện trường đại học sư phạm nghệ thuật trung ương
... cứu Thư viện trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương có 01 luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Thông tin – Thư viện: "Hiện đại hóa Trung tâm Thông tin – Thư viện trường Đại học Sư Phạm Nghệ thuật ... tượng người dùng tin Thư viện trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương Giả thuyết nghiên cứu Công tác phát triển nguồn lực thông tin Thư viện trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương nhiều ... tin Thư viện trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương 5.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng công tác phát triển nguồn lực thông tin Thư viện trường Đại học Sư phạm...
- 152
- 463
- 0
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
... sang chế độ ĐT theo học chế tín chỉ" [041, tr.4] Theo định hướng đó, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.Hồ Chí Minh (ĐH SPKT TP HCM) - trường đứng đầu hệ thống trường sư phạm kỹ thuật nước - năm ... chức trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh trực tiếp giảng dạy tổ chức học tập cho lớp Cao học quản lý giáo dục khóa 15 - Các thầy cô, đồng nghiệp, cán quản lý sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ ... Đại học ĐT Đào tạo GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giảng viên KH&CN Khoa học công nghệ NCKH Nghiên cứu khoa học SPKT TP HCM Sư phạm Kỹ thuật TP.Hồ Chí Minh MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục đại...
- 108
- 1,615
- 15
Một số giải pháp nâng cao năng lực giảng dạy thực hành cho đội ngũ giảng viên trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh
... viên Nhà giáo sở giáo dục – Đào tạo Cao đẳng Đại học sau đại học gọi Giảng viên” Trong thực tế Giảng viên trường đại học kỹ thuật đại học sư phạm kỹ thuật có 04 loại: - Giảng viên dạy lý thuyết ... viên tốt nghiệp trường Đại học Bách khoa, đại học Sư phạm kỹ thuật, đại học Sư phạm Hà nội số sinh viên nhà trường tốt nghiệp loại suất sắc giữ lại bồi dưỡng thêm làm giảng viên nhà trường, giảng ... hoạt động sư phạm định thành công hoạt động ấy” Năng lực sư phạm khác vơí kỹ sư phạm chỗ: lực sư phạm thuộc tính, đặc điểm nhân cách kỹ sư phạm thao -18- tác riêng lẻ hoạt động sư phạm người...
- 108
- 1,239
- 12
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học sư phạm kỹ thuật hưng yên giai đoạn 2010 2015
... thành lập Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên sở trường Cao đẳng Sư phạm Kỹ thuật I 40 - Chức năng, nhiệm vụ Chức năng: Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên trường Đại học kỹ thuật ... viên trường đại học Kết luận chương Chương THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 13 21 23 23 25 28 31 32 CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN 2.1 Khái quát Trường Đại học Sư phạm Kỹ ... đổi GD&ĐT nước nhà” Chương THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN 2.1 Khái quát Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên 2.1.1 Quá trình phát...
- 101
- 2,050
- 28
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường đại học sư phạm kỹ thuật nam định
... lớn SV ch-a tự lực thực kỹ tự học, việc tự học em vất vả mà chất l-ợng không cao Kỹ khái quát hoá, hệ thống hoá kiến thức học có nhiều em ch-a thực đ-ợc Cho nên, kết học tập em hạn chế nhiều ... hoạt động tự học kết học tập nh- hình thành phẩm chất nhân cách ng-ời GVDN t-ơng lai Họ xác định mức yếu tố ảnh h-ởng đến hoạt động tự học Các em ch-a th-ờng xuyên sử dụng biện pháp tự học Phần lớn ... Nam nh Kt lun chng Tự học vấn đề đ-ợc coi trọng không hoạt động thực tiễn mà nội dung khoa học đ-ợc nhiều nhà khoa học quan tâm nghiên cứu Từ kết điều tra thực trạng tự học SV tr-ờng ĐHSPKT Nam...
- 25
- 1,010
- 3
hoàn thiện đánh giá thực hiện công việc của giảng viên trường đại học sư phạm kỹ thuật hưng yên
... VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN 2.1 Khái quát trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên 1.1.17 Quá trình hình thành phát triển trường ĐHSPKT Hưng Yên Tên trường: Trường Đại học Sư phạm ... Chương 2: Phân tích thư c trạng ĐGTHCV giảng viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật HY 2.1 Khái quát trường Đại học Sư Phạm Kỹ thuật HY Nhấn mạnh nét trình hình thành phát triển trường, ngành nghề ... sở trường Cao đẳng Sư phạm Kỹ thuật I Trường ĐHSPKT Hưng Yên Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên thuộc khu vực phía Bắc, đào tạo đa ngành giáo viên dạy nghề, giáo viên kỹ thuật trình độ đại...
- 129
- 1,282
- 13
Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định giai đoạn 2006 - 2010
... trường, thời gian qua nhà trường tăng cường hợp tác với trường đại học, học viện nước : Đại học Bách Khoa Hà Nội, Đại học Sư phạm Kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Thái Nguyên, trường đại ... Trường ĐHSPKT Nam định trường đa ngành, đa nghề Hiện nay, trường đào tạo ngành nghề cho bậc đại học sư phạm kỹ thuật, ngành cho bậc đại học kỹ thuật 10 nghề cho bậc trung học nghề - Đại học sư ... ngũ giảng viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Chương 3: Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT...
- 103
- 817
- 2
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định
... động tự học sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam định Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN ... quản lý hoạt động tự học sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định 3.1 Nguyên tắc để xây dựng biện pháp quản lý hoạt động tự học sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Đinh 3.1.1 ... đáng có trường Đại học Sư Phạm Kỹ thuật Nam Định Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật đào tạo kỹ sư công nghệ trình độ đại học cao đẳng mà đào tạo GVDN, giáo viên kỹ thuật đáp ứng nhu cầu nhân lực...
- 130
- 2,721
- 22
Các biện pháp quản lý hoạt động phòng chống ma tuý trong tập thể sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH 2.1.1 Các giai đoạn phát triển Trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Nam Định Trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Nam Định ngày tiền thân trƣờng Trung học Công nghiệp ... DỤC CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH Trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Nam Định trƣờng Đại học đào tạo đa ngành, đa cấp, đa hệ, đồng thời trƣờng trung tâm nghiên cứu Khoa học - công nghệ, ... CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT NĐ 34 2.1.1 CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC SPKT NAM ĐỊNH 34 2.1.2 CƠ CẤU, TỔ CHỨC CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT NAM...
- 105
- 651
- 0
Định hướng giá trị trong quan hệ ứng xử của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên
... 1.3.4 Quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên 18 1.3.5 Định hướng giá trị quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư Phạm Kỹ thuật Hưng Yên ………………… … ... quan hệ ứng xử sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên …… … .… 22 1.3.5.2 Vai trò định hướng giá trị quan hệ ứng xử với sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên …… ... viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên thể qua thái độ 58 3.1.2.1 Định hướng giá trị thể qua thái độ giá trị quan hệ ứng xử với người khác sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật...
- 146
- 709
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25