giỏ táo có 3 loại táo hình dạng như nhau hỏi cần phải lấy ít nhất là mấy quả táo để trong chúng ít ra là có 02 quả táo cùng loại
Tài liệu Mỹ thuật 3 - XÉ DÁN HÌNH DÁNG NGƯỜI pdf
... người để ráp lại dán Muốn xé hình người em phải làm ? ( chọn màu cho phận hình người – qui phận vào hình để xé ) Sắp xếp hình xé lên giấy điều chỉnh phận cho phù hợp với hoạt động Dán hình không ... : hôm trước em học hình dáng người Hôm em tập xé dán hình dáng người Hoạt động 1: Quan sát nhận xét Cho hs xem tranh ảnh gợi ý hình dáng người hoạt động Các nhân vật làm ? (hình xé dáng bạn đá ... biết hình dáng người hoạt động Biết xé dán hình dáng người hoạt động Nhận biết vẻ đẹp sinh động hình dáng người II/Chuẩn bị : Tranh ảnh vè hình dáng người hoạt động Giấy màu, hồ dán Bài xé dáng hình...
- 4
- 3,811
- 4
Chương 3 Dung sai hình dạng, vị trí và nhám bề mặt
... lệch hình dạng vò trí xác đònh vào vẽ 68 - Với chi tiết cho hình 3. 30 3. 31: Xác đònh độ nhám bề mặt 30 H7, φ16H8 mặt chuẩn A (hình 3. 30) Xác đònh độ nhám mặt φ50H7, φ28H8 rãnh 16H9 (hình 3. 31) ... biểu thò hình 3. 23, yếu tố chuẩn mặt lỗ A (φ50H7) kí hiệu vẽ hình 3. 23 Một số ví dụ kí hiệu sai lệch, dung sai hình dạng vò trí bề mặt vẽ dẫn bảng 3. 2 57 3. 1.4 Xác đònh dung sai hình dạng vò trí ... 3. 6 ta giá trò số nhóm: o Bề mặt 30 k6 có Ra= 0,8 :m o Bề mặt φ50k7 có Ra = 1,6 :m o Các bề mặt lại không yêu cầu xác, kích thước đạt sau tiện bán tinh vào khoảng IT12 ÷ IT 13 Tra bảng 3. 6 ta Ra= 12,5...
- 19
- 13,050
- 86
skkn một số phương pháp giúp học sinh lớp 3 vẽ tốt hình dáng người
... câu hỏi để học sinh suy nghĩ trả lời nội dung Các câu hỏi chuẩn bị trước Câu hỏi cần phù hợp với khả học sinh, phải rõ ràng dễ hiểu, câu hỏi theo cấp độ từ thấp đến cao Có câu hỏi đơn lẻ, có câu ... đa dạng, phong phú gần gũi với học sinh chúng ta: trường học, sống xung quanh em Có điều để nói, để vẽ sân trường em chơi, quê hương, sinh hoạt, môi trường… hình ảnh người hình ảnh làm cho tranh ... thích thú Giáo viên có nhiệm vụ giải thích cho học sinh biết: Khi vẽ người phải có sinh động hình dáng tư khác Để học tốt môn Mỹ thuật, học sinh cần trang bị đầy đủ dụng cụ học tập như: Giấy, bút...
- 15
- 1,081
- 4
Thiết kế phương án dạy học một số bài phần “Từ trường của dòng điện chạy trong dây dẫn có hình dạng khác nhau.
... ?”, Phải làm nào, để ”, “Vì thế?”, Làm để tạo thức tế?” Tình đòi hỏi HS phải nhận vận hành mô hình xác định Sự bất ổn hóa tri thức phải nhận vận hành mô hình Sự bất ổn hóa tri thức HS chưa có ... lời câu hỏi gắn liền với việc đặt câu hỏi Có mối liên hệ (có gì) chi phối mà từ suy câu trả lời cho câu hỏi đặt ra? ” Câu hỏi đòi hỏi HS phải vận hành mô hình Vì điều quan trọng trước hết phải xác ... dòng điện có phải tương tác điện hay tương tác hấp dẫn không? Để trả lời câu hỏi ta phải làm việc sau: + Làm thí nghiệm kiểm tra xem nam châm có tích điện hay không + Làm thí nghiệm kiểm tra xem...
- 77
- 718
- 0
Bài giảng dung sai và kỹ thuật đo chương 3 dung sai hình dạng, vị trí và nhám bề mặt
... hợp nhấp nhô có bước tương đối nh ỏ đ ược xét gi ới h ạn chi ều dài chuẩn - Nhấp nhô có độ cao h1 ∈ sai lệch hình dạng - Nhấp nhô có độ cao h2 ∈ độ sóng bề mặt - Nhấp nhô có độ cao h3 ∈ độ nhám ... bảo hình thành Khó đảm bảo hình thành màng dầu bôi trơn màng dầu bôi trơn Dễ phát sinh rạn nứt Dễ phát sinh rạn nứt Làm giảm độ bền mỏi Làm giảm độ bền mỏi Hiệu suất làm việc giảm, Hiệu suất làm ... khoảng cách y1,y2,y3…yn lấy giá trị tuyệt đối y1 + y + + yn n Ra = = ∑ yi n n i=1 Đường trung bình OO’ chia đường cong nhám b ề m ặt thành ph ần có di ện tích b ằng : F + F3 +…… Fn –1 = F2 +...
- 51
- 1,214
- 3
Thiết kế dao tiện định hình để tiện cho chi tiết có hình dạng như sau
... hi(mm) B 3. 1696 3. 1696 3. 1696 3. 1696 3. 1696 3. 1696 3. 1696 3. 1696 3. 1696 0.4226 0.2415 0.2415 0.4226 0.2817 0.2817 0 .33 809 0 .33 809 0.2 535 7 5. 437 8 10.1892 10.1892 5. 437 8 8. 635 4 8. 635 4 7.05 83 7.05 83 9.6 732 ... 7.05 83 7.05 83 9.6 732 4.7514 4.7514 3. 1976 3. 1976 1.6205 1,6205 4. 235 4 3. 639 8 3. 639 8 2.4495 2.4495 1.2414 1.2414 3. 2445 6.79 73 6.79 73 6.79 73 6.79 73 6.79 73 6.79 73 6.79 73 6.79 73 6.79 73 Hỡnh v minh ha: ... GVHD : Nguyn Chớ Tõm 23 14 45 Dỡng đo Cao 4.5+0,012 1+0.01 3+ 0,01 Dài 4+0,012 3- 0.01 1+0.01 7+0,015 5+0,012 Dỡng kiểm Cao 4.50,004 10,0 03 30,004 Dài 40,004 30 ,0 03 10,0 03 70,0045 50,004 Điểm Dỡng...
- 25
- 2,517
- 0
thiết kế tối ưu phanh lưu chất từ biến xét đến các hình dạng khác nhau của vỏ phanh
... Mô hình FEM để giải toán từ trường MRB Hình 5.1 MRB biên dạng vỏ hình chữ nhật Hình 5.1MRB biên dạng vỏ đa giác cạnh Hình 5 .3 MRB biên dạng vỏ đa giác cạnh Hình 5.4 MRB biên dạng vỏ spline Hình ... tạo van MR Hình 3. 1 Biểuđồ tương quan chất lỏng Newton nhựa Bingham Hình 4.1 Kết cấu MRB dạng đĩa Hình 4.2 Kết cấu MRB dạng tang trống Hình 4 .3 Kết cấu MRB dạng kết hợp Hình 4.4 MRB dạng kết hợp ... MRB biên dạng vỏ hình chữ nhật Hình 5.6 Kết tối ưu MRB biên dạng vỏ hình đa giác cạnh Hình 5.7 Kết tối ưu MRB biên dạng vỏ hình đa giác cạnh Hình 5.8 Kết tối ưu MRB biên dạng vỏ Spline Hình 5.9...
- 68
- 345
- 0
Thiết kế tối ưu phanh lưu chất từ biến xét đến các hình dạng khác nhau của vỏ phanh
... FEM 28 Hình 5.1 MRB biên dạng vỏ hình chữ nhật 31 Hình 5.1MRB biên dạng vỏ ña giác cạnh 32 Hình 5 .3 MRB biên dạng vỏ ña giác cạnh 33 Hình 5.4 MRB biên dạng vỏ spline ... 34 Hình 5.5 Mô hình FEM ñể giải toán từ trường MRB 37 Hình 5.6 Kết tối ưu MRB biên dạng vỏ hình chữ nhật 39 Hình 5.7 Kết tối ưu MRB biên dạng vỏ hình ña giác cạnh 41 Hình 5.8 ... cấu MRB dạng ñĩa 16 Hình 4.2 Kết cấu MRB dạng tang trống 17 Hình 4 .3 Kết cấu MRB dạng kết hợp 18 Hình 4.4 MRB dạng kết hợp với cuộn dây 19 Hình 4.5 MRB dạng kết...
- 70
- 383
- 0
Báo cáo " Hoàn thiện pháp luật tố tụng hình sự nhằm hạn chế việc phải chuyển từ thủ tục rút gọn sang thủ tục chung để giải quyết vụ án " ppt
... dung c quy nh t i cỏc i u 31 8, kho n i u 32 2, kho n i u 32 4 BLTTHS nm 20 03, th t c rỳt g n ch ỏp d ng i v i vi c i u tra, truy t v xột x s th m Vi c xột x phỳc th m, giỏm c th m, tỏi th m i v ... m t i kho n i u 31 9 b ng thu t ng b can Ki n ngh s d ng t b can i u 31 9 BLTTHS nh ó trỡnh by cú liờn quan n vi c quy t nh ỏp d ng th t c rỳt g n quy nh t i i u 32 0 BLTTHS i u 32 0 BLTTHS quy nh ... minh lớ l ch b can 53 nghiên cứu - trao đổi c n nhi u th i gian nờn vi ph m th i h n i u tra, truy t thỡ s l vi ph m nghiờm tr ng th t c t t ng; n u m b o th i h n m vi c i u tra khụng y thỡ l i...
- 7
- 341
- 0
TIỂU LUẬN:Một số ý kiến nhằm nâng cao chất lượng sản phẩm của Công ty Bê Tông và Xây Dựng Thịnh Liệt.Lời nói đầuTrong cơ chế thị trường ngày nay, một Công ty hay một doanh nghiệp muốn tồn tại và phát triển thì không những phải tổ chức tốt bộ máy quả potx
... 29.559 .31 8 3. 3 43. 714 2.Giá vốn hàng bán 23. 185.642 26.104.9 53 2.919 .31 1 3. Lợi tức gộp 3. 029 .962 3. 154 .36 5 124.4 03 4.CF bán hàng QL 2.204 .39 4 1.895. 535 -30 8.859 5.Lợi tức 825.568 1.258. 830 433 .262 ... 7.164.828 34 ,9% 8.626 .36 1 31 ,3% 1.461. 533 20 ,3% B.Ng CSH 1.NVKD 6.482. 736 90,47% 7 .38 5. 830 85,6% 9 03. 094 13, 9% 2.Quỹ ĐTPT 119.089 1,66% 38 7.158 4,48% 268.069 225,1% chua 525.944 7 ,34 % 7 73. 959 8,97% 248.015 ... 60,8% 7.897.218 88,9% Hàng tồn kho 4.159.5 13 20,1% 3. 916. 133 14,1% -2 43. 380 -5,9% TSLĐ khác 36 0 .35 3 1,7% 33 4.275 1,2% -26.078 -0,9% II TSCĐ 6.6 23. 675 32 ,3% 5.0095.917 19,2% -927.758 -14,0% Theo...
- 38
- 686
- 0
bài tập lớn văn hóa Việt Nam đã chứa đựng những giá trị phổ quát chung của nhân loại như thế nào Cần phải làm gì để văn hóa Việt Nam tiếp thu được những giá trị tinh hoa đó
... tinh hoa văn hóa nhân loại lúng túng tiêu chí để thực hai việc Mặc dù nói tới tiêu chí đó, chưa rõ ràng, minh bạch, chưa chặt chẽ, hệ thống Vì vậy, việc cần làm phải nghiên cứu để xác định tiêu chí ... định tinh hoa văn hóa nhân loại để thấy rõ cái nào cần kế thừa, tiếp thu, cần loại bỏ Trong trình đổi hội nhập quốc tế, hệ giá trị văn hóa truyền thống dân tộc có nhiều biến đổi nhận thức ... nhân loại, vừa phải xử lý đồng thời, có kết hợp với Nếu trọng hai mặt lợi cho phát triển kinh tế, trị văn hóa Về hai mối quan hệ ý kiến khác Có ý kiến cho mở rộng giao lưu, hợp tác quốc tế, có...
- 14
- 585
- 0
Phân tích nhận xét của Tế Hanh có một nhận xét: Trong bài Qua đèo Ngang, hai câu thơ xuất sắc nhất là hai câu thơ sau cùng. Hai câu này vừa kết thúc bài thơ, vừa mở ra một chân trời cảm xúc mới.
... Là phụ nữ, bà không thoát khỏi nhi nữ thường tình Theo bước chân, bà xa nhà, xa cố nhân thêm ít, tình cảm mỏng manh khiến tâm hồn lạnh lẽo Nghe ... hội đương thời, cảnh sống nhiễu như ng, chế độ đến thời kỳ suy tàn, không phù hợp với bà Nỗi buồn riêng phủ nhận thực Đây phủ nhận đáng quý người có tâm hồn sạch, có tình cảm cao, yêu nước thương ... riêng ta với ta mở cho ta thấy tâm tình nữ sĩ ẩn chứa bên Đúng Tế Hanh nhận xét: Thơ lòng người làm thơ, "cá nhân" tác giả nói với Ở đây, thơ này, bà Huyện Thanh Quan kín đáo bày tỏ nỗi niềm qua...
- 2
- 470
- 0
Nghiên cứu đa dạng sinh học ốc cạn ở khu vực xã La Hiên, huyện Võ Nhai, tỉnh Thái Nguyên
... Bradybaena branispira (Adams,1870) 36 Bradybaena jourdyi (Morelet, 1886) 0,54 3, 18 0,28 32 ,85 37 Bradybaena similaris Ferussac, 1822 3, 26 2 ,02 7,54 0, 73 38 Bradybaena sp 1, 63 39 3, 80 0,87 3, 35 1,09 ... 9,81 3, 41 0,84 0,50 0, 73 1,91 4 ,38 1,50 0,54 0,08 0,58 3, 26 0,17 0,29 0,56 1,45 3, 63 0,25 0, 73 0,64 1, 73 0,54 22,25 1, 63 0,54 0,29 0,50 3, 35 2,19 7, 73 0,84 1,46 0,67 1,40 0,42 2,79 1,00 3, 80 ... thể có (P% = 36 ,36 %), Cyclotus taivanus với 07 cá thể có (P% = 31 ,82%), Megaustenia messageri Bradybaena branispira có (P% = 13, 64%) Loài lại với 01 cá thể có độ phong phú thấp (P% = 4,55%) 38 ...
- 171
- 1,333
- 8
Báo cáo: Nghiên cứu ứng dụng công nghệ ép thủy tĩnh và thủy động để chế tạo các sản phẩm có hình dạng phức tạp từ vật liệu khó biến dạng đồ bền cao pptx
... 13 26 1 834 18 13 1847 1809 14 28 1898 1949 1911 18 73 15 30 1975 20 13 1975 1 936 16 32 2051 2089 20 13 17 34 2127 2166 2076 18 36 2229 2255 2166 19 38 231 8 234 4 2242 20 40 238 2 2420 21 42 2497 2 535 ... 21 42 2497 2 535 2 433 22 44 25 73 2 637 2522 23 46 27 13 2752 2624 24 48 2841 2879 2 739 0 50 236 9 233 1 ứng suất (x10 MPa) 35 0 30 0 250 200 150 100 50 0 10 20 30 40 50 60 Biến dạng % Hình 2.1- Đờng cong ... 1568 13 30 1618 16 13 1629 14 32 ,5 1694 1682 1711 15 35 17 83 1791 1 802 16 37 ,5 18 73 1865 1896 17 40 1924 1900 1955 18 42,5 2 038 2 031 2065 19 45 21 53 2146 2178 20 47,5 2255 2255 22 83 21 50 239 5 239 0...
- 209
- 746
- 1
Tạo form có hình dạng tùy biến pot
... chuyển thành figure khép kín phương thức GraphicsPath.CloseAllFigures) using System; using System.Windows.Forms; using System.Drawing; using System.Drawing.Drawing2D; public class IrregularForm : ... mã designer.) private void IrregularForm_Load(object sender, System.EventArgs e) { GraphicsPath path = new GraphicsPath(); Point[] pointsA = new Point[] {new Point(0, 0), new Point(40, 60), new...
- 4
- 284
- 0
nghiên cứu đánh giá sinh trưởng cọc rào (jatropha cur cas) trên các mô hình trồng thử nghiệm tại bắc và nam trung bộ làm cơ sở để lựa chọn xuất xứ tạo nguồn giống có triển vọng phục vụ cho sản xuất
... 34 3. 1.2.1 Sinh trƣởng đƣờng kính tán Cọc rào 34 3. 1.2.2 Sinh trƣởng chiều cao Cọc rào 36 3. 1.2 .3 Sinh trưởng cành nhánh 38 3. 1 .3 Đặc điểm vật hậu xuất xứ 40 3. 1 .3. 1 Số ... xuất xứ 58 3. 2 .3. 1 Số chùm hoa 59 3. 2 .3. 2 Số chùm 60 3. 2 .3. 3 Số cao chùm 62 3. 2 .3. 4 Tổng số 64 3. 2.4 Chỉ tiêu chất lƣợng xuất xứ 66 3. 2.5 Đề xuất lựa ... rào vỏ có màu vàng Quả xanh ( màu xanh thẫm ) có hàm lƣợng dầu 20.7% Quả màu vàng có hàm lƣợng dầu 30 .3 % Quả chín ( vỏ từ màu vàng sang màu đen màu nâu thẫm ), có hàm lƣợng dầu 31 .5 -35 % Kết...
- 93
- 479
- 0
nghiên cứu ứng dụng công nghệ ép thủy tĩnh và thủy động để chế tạo các sản phẩm có hình dạng phức tạp
... 13 26 1 834 18 13 1847 1809 14 28 1898 1949 1911 18 73 15 30 1975 20 13 1975 1 936 16 32 2051 2089 20 13 17 34 2127 2166 2076 18 36 2229 2255 2166 19 38 231 8 234 4 2242 20 40 238 2 2420 21 42 2497 2 535 ... 21 42 2497 2 535 2 433 22 44 25 73 2 637 2522 23 46 27 13 2752 2624 24 48 2841 2879 2 739 0 50 236 9 233 1 ứng suất (x10 MPa) 35 0 30 0 250 200 150 100 50 0 10 20 30 40 50 60 Biến dạng % Hình 2.1- Đờng cong ... 1568 13 30 1618 16 13 1629 14 32 ,5 1694 1682 1711 15 35 17 83 1791 1 802 16 37 ,5 18 73 1865 1896 17 40 1924 1900 1955 18 42,5 2 038 2 031 2065 19 45 21 53 2146 2178 20 47,5 2255 2255 22 83 21 50 239 5 239 0...
- 209
- 501
- 0
Nghiên cứu tạo nguồn nguyên liệu làm thuốc từ 3 loài (schefflera elliptica, schefflera corymbiformis, schefflera sp3) thuộc họ nhân sâm (araliaceae) có tác dụng chống stress và tăng lực
... β-O-Glc3-Rha2-Ara β-O-Rha2-Ara β-O-Rha3-Rha2-Ara β-O-Rha2-Ara β-O-Xyl CH3 CH3 CH2OH CHO CH2OH COOH CH3 CH3 CH3 CH3 CH2OH CH2OH CH2OH CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH2OH CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 CH3 ... 60,0 95,5 23, 3 45,8 85,7 87,5 93, 3 80,0 63, 3 23, 3 93, 3 90,0 63, 3 23, 3 93, 3 80,0 56,7 20,0 20 30 60 50% mùn + 20% phân chuồng + 30 % dớn 50% mùn+ 20% phân + 30 % đất thường 10 20 30 60 10 20 30 60 • ... thái làng Thời gian 12/12/01; 17 /02/ 02; 25/05 /02; 05/07 /02; 21/08 /02; 02/ 09 /02; 06/12 /02; 26/01/ 03 21-22/06 /02 14/04 /02; 16/05 /02; 12/11 /02; 17/04/ 03 16-18/09 /02 25/08 /02 21/10 /02 25/12 /02 04/ 03/ 03...
- 131
- 669
- 2
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25