giỏ tr tr li l xõu kớ t
Bµi 23. Trµo lu c¶i c¸ch Duy t©n ë VN nöa cuèi thÕ kØ XIX
... ,Nguyễn Tr ờng T đệ tr nh vua T Đức 30 điều tr n , có T cấp b t điều ( T m điều cáp bách ) dâng năm 1867 , nêu l n hệ thống vấn đề kinh t xã hội quan tr ng : Chấn chỉnh máy quan l i , ph t triển ... ngược l i) hàng dọc (t xuống ngược l i),hàng chéo (t tr i sang phải ngư ợc l i) t n nhân v t li n quan đến tr o l u cải cách Duy T n Vi t nam cuối kỉ XIX N e t h m j l S c v b n m k q a a G e t ... ngoại triều đình Nguyễn t c động đến kinh t ,xã hội Vi t Nam ? T nh cảnh người nông dân Vi t Nam Nông dân Vi t Nam chịu t ng áp Thứ ngày 27 tháng năm 2008 Ti t 45 : Bài 28 : Tr o l u cải cách t n...
- 10
- 409
- 0
kiem tr li 11NC chuong tu truong (TL)
... tr ng thpt l ng đắc đề kiểm tr c nghiệm môn v t l khối 11 (thời gian l m 45 ph t) Đề số Câu 1) M t dẫn điện đồng ch t, có khối l ng 10g, chiều dài l = 100cm đợc đ t từ tr ng có phơng ... b) T m quỹ t ch điểm B = Câu 3) M t prôton đợc t ng t c hiệu điện U = 200V đợc hớng vào t tr ng B = 4.10- 3T Véctơ -19 v B Xác định bán kính quỹ đạo prôton Bỏ qua vận t c ban đầu prôton ... Đầu đợc treo vào điểm O quay xung quanh tr c nằm ngang qua O Khi cho dòng điện I = 8A vào bị l ch khỏi phơng thẳng đứng góc = 5,70 L y g = 10m/s2, nhỏ sin (rad) Hãy t nh độ l n cảm ứng t B.(Giải...
- 2
- 521
- 4
HÖ thèng hãa KIÕN THøC LÞCH Sö TRONG CH¦¥NG TR×NH LÞCH Sö LíP 10-11-12 b»ng s¬ ®å(
... tr i qua ôn t p l ch sử giới thời nguyên thuỷ, cổ đại trung đại Xã hội Phong kiến - Trung đại T y Âu L ch sử giới Cận đại Thời kì thứ (t TK XVI TK XIX) CNTB t cạnh tranh Thời kì thứ hai (t ... l t TĐ C/tranh giànhTĐ Mâu thuẫn gay g t Vô sản >< T sản Thuộc địa >
- 5
- 374
- 0
tràn “c u chì” “Hydroplus”nâng cao m c an toàn c a các lo i p t á tr c l l n b t th pptx
... th ng l u ph n nhô cao ng r ng c a (labyrinth) l u Hình chi u ng t c t A-A ph n áy Chú thích: : dòng tr n : áp l c yl tc an A A Hình chi u b ng c V t li u có th kim lo i ho c lo i v t li ... ng t ng i nh , nh y c m xu t hi n áp l c n c y l t Nh ng kích th c hình v u mang t nh c l Khi thi t k c n t nh toán chi ti t ki m nghi m mô hình v t l C ng có th c i ti n thêm, th m chí c i ti ... t ki m nghi m mô hình v t l C ng có th c i ti n thêm, th m chí c i ti n s d ng th ng xuyên nh m t d ng c a van t ng ...
- 3
- 234
- 0
Tổ chức các thí nghiệm Vật lí như thế nào để nâng cao chất lượng giờ học Vật lí
... quan s t tượng tr nh v t l để thu thập li u thông tin cần thi t Kỹ sử dụng dụng cụ đo l ờng V t l phổ biến, l p ráp tiến hành thí nghiệm V t l đơn giản Kĩ phân t ch, xử l thông tin li u thu ... dụ: Thí nghiệm sinh l c ch t rắn dãn nở gặp v t cản b Thí nghiệm kiểm chứng - L thí nghiệm dùng để kiểm tra l i k t luận suy t l thuy t + Ví dụ: Thí nghiệm kiểm tra l i t ợng suy t l thuy t ... chức t nh học t p (2 ph t) GV: Đ t vấn đề: Ta bi t v t đ t tr ớc thấu kính hội t cho ảnh th t, cho ảnh - Cá nhân nắm vấn đề cần ảo, tuỳ thuộc vào vị tr đ t v t so nghiên cứu ti t học với tiêu...
- 26
- 1,057
- 2
SKKN Thảo luận nhóm trong giờ học địa lí
... nhi t v t, t c động ngđới gió mùa t o nên phong ời b Nớc ta có phú loại đ t nớc ta nhóm đ t GV chia l p thành nhóm N1 : Đ t feralit có loại - Đ t feralit : yêu cầu nhóm t m hiểu + Đ t feralit ... v t ch t ảnh hởng đến k t học t p môn Địa l tr ng THCS Để giải t n theo cần l m t t số nội dung sau: III Biện pháp thực Để thảo luận đ t k t t t theo giáo viên cần quan t m đến khâu quan tr ng ... Hảo Tr ng THCS An Tiến An L o Hải Phòng K t hợp phơng pháp thảo luận nhóm dạy Địa l tr ờng THCS Trong tr nh dạy học môn Địa l THCS, qua ti t dự thăm l p, nghe báo cáo chuyên đề k t học t p...
- 16
- 1,049
- 16
skkn tăng cường hứng thú và tập trung của học sinh trong giờ học vật lí bằng các trò chơi
... Trong hộp thoại Insert Hyperlink chọn , sau vào chọn trang cần li n k t đến + Mở đến trang li n k t, thực bước t ơng t để t o li n k t ngược l i vị tr ban ... nghiệm Mô t số công cụ hỗ tr thiê t kế trò chơi Powerpoint 2007: - T o li n k t trang: + Vào Insert\Shapes, l a chọn đối t ợng, vẽ l n slide + Click phải l n đối t ợng, chọn Hyperlink + Trong ... chiến thắng Qui tr nh t chức trò chơi vâ t l : Để thực tr chơi v t l , người dạy v t l cần phải thực theo qui tr nh cụ thể sau: - Bước 1: Xây dựng thể l tr chơi Thể l dựa nguyên t c nêu,...
- 33
- 947
- 0
Tổ chức giờ học vật lí bằng hình thức dạy học theo trạm ppt
... sinh tr m Sau hoàn thành tr m đó, học sinh chuyển sang tr m l i Ta t chức tr m theo vòng tr n để đảm bảo tr t tự ti t học, hình thức dạy học có t n dạy học theo vòng tr n (H 1) Hình 1: Sơ đồ tr m ... học theo tr m sử dụng t t pha tiến tr nh dạy học v t l Hình thức học t p đặc bi t phù hợp việc dạy học nội dung hình thành khái niệm quan tr ng l ợng, áp su t, nhi t độ định lu t tảng v t l ... k t k t học t p (7 ph t) Trong học t p theo tr m, nội qui sau cần thi t [2] Học sinh: - Có thể l m việc đơn, theo cặp theo nhóm, - T xắp xếp thời gian l m việc tr m, nhiên cần khẩn tr ơng l m...
- 10
- 1,050
- 14
thông gió trong vật lí kiến trúc
... T M T T KIẾN THỨC Định nghĩa: Thông gió t nhiên t ợng trao đổi không khí nhà tr i gây chênh l ch áp su t tác dụng luồng gió quanh nhà, chênh l ch nhi t độ nhà hai t c dụng L u l ợng ... pháp thông gió t nhiên: Chọn hướng nhà T chức không gian tiểu khu Thi t kế m t bằng, m t c t công tr nh 5.Hiệu ứng Bernoulli Wind And Water Bar T n CT: Quán Bar Gió Và Nước KTS : Võ Tr ng ... K t hợp thông gió ,l y sáng t nhiên nước l m m t • Khuynh hướng kiến tr c gắn li n với sinh thái Wind And Water Bar Công tr nh đo t nhiều giải quốc t quốc gia: • Giải nhì giải thưởng Kiến tr c...
- 5
- 6,651
- 88
ĐỀ TÀI: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIỜ DẠY VẬT LÍ LỚP 6
... Đặc bi t em cảm thấy có vai tr quan tr ng học t tay l m thực nghiệm , r t k t luận vận dụng kiến thức học vào giải thích t ợng v t l em thường gặp thực t Tuy nhiên l m quen với môn v t l phương ... T Khá T/ T Số số K t học t p Trung bình Yếu Kém T/ T L T/ T L T/ T Số L Số L Số Số L Quan tr ng em học sinh phấn chấn , thích học l , không cảm thấy lo l ng ngại học môn v t l nữa, ... ho t động tr ng t m thể đơn vị kiến thức đa dạng : thông qua việc l m thí nghiệm quan s t thí nghiệm giáo viên l m : Phân t ch k t thí nghiệm , quan s t tượng t nhiên ; đọc t i li u, xem tranh...
- 16
- 2,120
- 7
skkn một vài biện pháp phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học địa lí
... quay quanh tr c tr i đ t hệ Yêu cầu: Thi theo t , thời gian ph t Câu hỏi: Tr i đ t quay t T y sang Đông, ta thấy m t tr i, m t tr ng bầu tr i chuyển động t Đông sang T y? Bài 9: Hiện t ợng ngày ... thành cách hàng tr m triệu năm , tr i qua tr nh bào mòn mạnh mẽ ngoại l c có đỉnh tr n , sườn thoải, thung l ng nông Núi tr hình thành cách vài chục triệu năm nội l c tiếp t c nâng l n với t c ... tr ờng Tr ờng THCS Chu Văn An, nơi công t c tr ờng có tiếng thủ đô Hà Nội Nơi có truyền thống dạy học t t từ l u nên phụ huynh HS tin t ởng yên t m gửi học tr ờng Chính tr ờng HS Quận T y Hồ...
- 22
- 1,163
- 1
đề và đáp án học sinh giỏi môn lịch sử lớp 12 sở vĩnh tường năm 2012
... Cam-pu-chia v Lo tip thu 1,0 nhng giỏ tr ca húa truyn thng n - Cựng vi quỏ tr nh tn ti v ph t trin, c dõn Cam-pu-chia v Lo ó sỏng to nờn mt nn hoỏ bn a cú ci ngun chung t thi tin s v s s, trc tip thu ... Pht giỏo t n truyn vo Trung Quc L c u, Pht giỏo c tryn bỏ rng rói nhõn dõn, chựa chin c xõy dng n thi T y, ng, Pht giỏo thnh hnhThi k nh Tng, cựng vi s t n sựng o Pht, Nho giỏo c ph t trin thờm ... ngha Lam Sn cú mt b ch huy ngha quõn va kiờn nh va ti gii ng u l Lờ Li, Nguyn Tr i Hi th ụng Quan th hin ngh thut kt thỳc chin tranh c ỏo ca L Li, Nguyn Tr i - Ngha quõn Lam Sn ó ginh thng li...
- 5
- 661
- 0
Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử lớp 8 tham khảo
... CM Vit Nam thng li trc ht phi tin hnh CMVS Nhng n t mi ca phong tro yờu nc u TK XX Vit Nam: - V t tng: cỏc phong tro yờu nc u TK XX u on tuyt vi t tng PK, tip thu t tng DCTS tin b - V mc tiờu: ... dõn Yờn Th, TD Phỏp bt tay vo cuc khai thỏc Vit Nam tr n quy mụ ln, lm cho xó hi Vit Nam cú nhiu bin i sõu sc, nhiu giai cp v tng lp i - Tro lu t tng DCTS ó trn vo nc ta, to nờn mt phong tro yờu ... ngi lao ngtiộp thu c nhng giỏ tri tin b ca tro lu t tng DCTS - Nguyờn nhõn tht bi: + Nhng ngi l nh o phong tro cỏch mng i TK XX cha thy c mõu thun c bn xó hi Vit Nam l mõu thun dõn tc v mõu thun...
- 30
- 901
- 1
SKKN: HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM THÍ NGHIỆM TRONG GIỜ HỌC VẬT LÍ LỚP 6
... thảo luận k t r t k t luận cần thi t − T o điều kiện học sinh nắm nội dung học l p V-Cơ sở thực t thực tr ng việc t chức cho học sinh l p l m thí nghiệm v t l 1- Đặc điểm t nh hình tr ờng: - Tr ờng ... nhóm thực thí nghiệm xong (có thể tr nh thí nghiệm) nhóm t thảo luận, xử l k t nhóm sau tr nh bày k t bảng phụ nhóm phiếu học t p mà GV hướng dẫn tr ớc L p thảo luận thống nh t: Sau nhóm tr nh ... l ờng V t l phổ biến, l p ráp tiến hành thí nghiệm đơn giản, kĩ phân t ch xử l thông tin, li u thu t thí nghiệm Qua thí nghiệm học sinh có thái độ trung thực, t mỉ, cẩn thận, xác thực hành thí...
- 10
- 8,392
- 30
SKKN: Sử dụng có hiệu quả các thí nghiệm trong giờ dạy vật lí ở THCS
... l m thử để t bi t linh ho t tr nh sử dụng thi t bị 3: Thi t kế soạn tr ớc l n l p Công việc thiếu giáo viên tr ớc l n l p thi t kế soạn Thành công ti t dạy phần chỗ thi t kế soạn, soạn thi t kế ... 4-5 ph t V K T LUẬN: 13 SKKN: Sử dụng có hiệu thí nghiệm dạy V t l THCS Thực t năm tr ớc thực phương pháp dạy học truyền thụ “Thầy đọc -Tr chép” giải thích thuy t tr nh l thuy t nhiều thực ... sinh t giác thu thập thông tin, biến thông tin thành thí nghiệm T k t thí nghiệm em tin t ởng vào thí nghiệm r t kiến thức học, t em hình thành cách nhận thức để tiếp thu t ch l y kiến thức, thay...
- 16
- 4,166
- 24
bộ đề và đáp án thi học sinh giỏi môn lịch sử lớp 8 tham khảo
... thy cuc t n Minh Tr ny thc cht l cuc cỏch mng t sn Nú ó th tiờu ch phong kin c t c, thỳc y kinh t t bn ph t trin, a Nht Bn tho t s thng tr ỏp bc ca ch ngha thc dõn phng t y v tr thnh mt nc quc ... ln na lp c chin cụng trn Cu Giy ln lm lc l ng nhõn dõn Trong l c ny triu ỡnh nh Nguyn li mt ln na kớ bn hip c Pa -t- Nt (1883)vi bn hip c nc ta ó tr thnh thuc a ca Phỏp (0,5) Tr ch nhim ca triu ... dõn ch t sn Vai tr , tr ch nhim ca nh Nguyn vic mt nc vo tay thc dõn Phỏp? - T nh hỡnh Vit Nam trc thc dõn Phỏp xõm lc: Vit Nam l m vo t nh trng khng hong ton din tr n tt c cỏc lnh vc Trong ú...
- 67
- 4,637
- 17
skkn tổ chức các thí nghiệm vật lí như thế nào để nâng cao chất lượng giờ học vật lí thpt tấn tài
... đề: Ta bi t v t đ t tr ớc thấu kính hội t cho ảnh th t, cho ảnh ảo, tuỳ thuộc vào vị tr đ t v t so với tiêu cự thấu kính M t vấn đề đ t có thấu kính hội t chưa bi t tiêu cự l m xác định tiêu ... v t? O: Như em có k t luận t nh ch t ảnh v t đ t cách thấu kính hội t khoảng 2f? GV: Ghi t nh ch t l n bảng O: Trong tr ờng hợp ta r t cơng thức t nh tiêu cự thấu kính nào? GV: Giới thiệu: Trong ... sáng: - Thí nghiệm động điện: b Thí nghiệm kiểm chứng - L thí nghiệm dùng để kiểm tra l i k t luận suy t l thuy t + Ví dụ: Thí nghiệm kiểm tra l i t ợng suy t l thuy t tập – Bài 30: Bài t p...
- 25
- 1,238
- 11
Nâng cao chất lượng học tập môn địa lí bằng phương pháp Đưa phiếu học tập kết hợp với thảo luận nhóm trong trong các giờ học địa li
... điền thông tin vào phiếu học t p dán sẵn bảng - T ng k t thảo luận: GV t p trung toàn l p l i, ổn định tr t tự nhận x t k t l m việc nhóm Tr nh chiếu thông tin phản hồi bảng cho HS toàn l p ghi ... VH t ơng đồng - Thuận l i: Có nguồn lao động dồi dào, Thị tr ờng tiêu thụ rộng l n Hợp t c ph t triển Thu h t đầu t nước Đa dạng sắc văn hoá dân t c - 17 Khó khăn Tr nh độ lao động thấp Ch t l ợng ... khăn:Thiên tai gió mùa Khí hậu thường xuyên xảy ra: Trung hạ nguồn - L 15 nơi l b t - Thuận l i:SN có giá tr sông nguồn l n giao thông, thuỷ l n: Tr ờng Giang, sông l n điện, thuỷ l i, thuỷ...
- 23
- 475
- 0
MỘT số DẠNG câu hỏi ôn LUYỆN bài THIÊN NHIÊN NHIỆT đới ẩm GIÓ mùa – địa lí 12
... cạn t ơng ứng với mùa khô, chế độ nước th t thường chế độ mưa th t thường c Đ t - Quá tr nh feralit tr nh hình thành đ t chủ yếu nước ta, đ t có màu đỏ vàng, chua, nghèo dinh dưỡng - Đ t feralit ... Cửu Long Câu 3: Thiên nhiên nhi t đới ẩm gió mùa thể qua thành phần đ t đai sông ngòi nước ta nào? Tr l i * Đ t đai - Quá tr nh feralit tr nh hình thành đ t đặc tr ng cho vùng khí hậu nhi t đới ... hậu nước ta mang t nh ch t nhi t đới ẩm gió mùa Tr l i a T nh ch t nhi t đới - T ng l ợng xạ M t Tr i l n, cán cân xạ dương quanh năm - Nhi t độ trung bình năm toàn quốc l n 200 C (tr vùng...
- 17
- 2,825
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25