0

giảng dạy thuật toán

Chuẩn mực kếtoán việt nam vềhàng tồn kho - những ảnh hưởng đến chế độ kế toán hiện hành và nội dung giảng dạy kế toán trong nhà trường

Chuẩn mực kếtoán việt nam vềhàng tồn kho - những ảnh hưởng đến chế độ kế toán hiện hành và nội dung giảng dạy kế toán trong nhà trường

Kế toán - Kiểm toán

... toán các khoản mục trên báo cáo tài chính, trong đó có hàng tồn kho. 1CHUẨN MỰC KẾ TOÁN VIỆT NAM VỀ HÀNG TỒN KHO - NHỮNG ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẾ ĐỘ KẾ TOÁN HIỆN HÀNH VÀ NỘI DUNG GIẢNG DẠY KẾ TOÁN ... TOÁN VIỆT NAM VỀ HÀNG TỒN KHO - NHỮNG ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẾ ĐỘ KẾ TOÁN HIỆN HÀNH VÀ NỘI DUNG GIẢNG DẠY KẾ TOÁN TRONG NHÀ TRƯỜNG Vũ Hữu Đức Trường Đại học Kinh tế TPHCM Chuẩn mực kế toán ... của chuẩn mực kế toán Việt Nam về hàng tồn kho và đánh giá ảnh hưởng của chuẩn mực này đến chế độ kế toán hiện hành cũng như công tác giảng dạy chuyên ngành kế toán – kiểm toán trong các trường...
  • 16
  • 1,104
  • 22
Bài giảng C - thuật toán

Bài giảng C - thuật toán

Kỹ thuật lập trình

... 66II. Thuật toán và biểu diễn thuật toán II. Thuật toán và biểu diễn thuật toán  Thuật toán để giải quyết một bài toán A nào đó là tập các Thuật toán để giải quyết một bài toán A nào ... 88Biểu diễn thuật toán Biểu diễn thuật toán Ví dụ : Thuật toán Ơclit để tìm USCLN của 2 Ví dụ : Thuật toán Ơclit để tìm USCLN của 2 số tự nhiện a và ... 77* Các đặc trưng cơ bản của thuật toán * Các đặc trưng cơ bản của thuật toán Tính hữu hạn: Một thuật toán bao giờ cũng phải Tính hữu hạn: Một thuật toán bao giờ cũng phải kết thúc...
  • 11
  • 395
  • 0
hướng dẫn giảng dạy môn Toán THCS và THPT

hướng dẫn giảng dạy môn Toán THCS và THPT

Tài liệu khác

... giờ dạy sử dụng giáo án điện tử và giờ dạy thực hành để hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học môn Toán, tăng cường sử dụng các phần mềm dạy học hiện có, chủ động khai thác những phần mềm dạy học ... liệu; tính toán về tổ hợp và xác suất;- Ước lượng kết quả đo đạc và tính toán; - Sử dụng các công cụ đo, vẽ, tính toán; - Suy luận và chứng minh;- Giải toán và vận dụng kiến thức toán học trong ... chuyên sâu các môn chuyên cấp THPT. 2. Về phương pháp dạy họcThực hiện đổi mới phương pháp dạy học môn Toán theo hướng:2.1. Phương pháp dạy học toán trong nhà trường phải phát huy tính tích cực,...
  • 7
  • 1,322
  • 11
Đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn toán lớp 3

Đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn toán lớp 3

Khoa học xã hội

... trạng khi đa ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Toán lớp 3.-Đổi mới phơng pháp dạy học khi đa ứng dụng CNTT vao f giảng dạy môn Toán lớp 3 góp phần nâng cao hiệu quả dạy học.III. Đối tợng và phơng ... và giảng dạy tôi đà đúc kết đợc một số kinh nghiệm và quyết định viết đề tài: Đ a ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Toán lớp 3 .II. Mục đích nhiên cứu: -Tìm hiểu về ứng dụng CNTT vào môn Toán ... cứu và đa ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Toán lớp 3 tôi thấy học sinh thích học những tiết có dạy bằng giáo án điện tử hơn những tiết dạy truyền thống. Sau khi dạy bài Tìm số 18-Ngoµi ra,...
  • 21
  • 2,139
  • 7
ĐƯA ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN TOÁN LỚP 3

ĐƯA ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN TOÁN LỚP 3

Khoa học xã hội

... cứu và đa ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Toán lớp 3 tôi thấy học sinh thích học những tiết có dạy bằng giáo án điện tử hơn những tiết dạy truyền thống. Sau khi dạy bài Tìm số 18-Với tiết ... để giáo viên chúng tôi thờng xuyên đợc dạy bằng giáo án điện tử nhằm nâng cao chất lợng dạy và học trong từng tiết học. Qua quá trình giảng dạy môn Toán lớp 3 có ứng dụng CNTT tôi đà đúc ... quả cao hơn hẳn so với khi dạy không có ứng dụng CNTT.C. Kết luận Trên đây là một vài kinh nghiệm đa ứng dụng CNTT vào dạy Toán lớp 3. Khi đa ứng dụng CNTT vào dạy học tuy có vất vả và mất...
  • 23
  • 988
  • 0
Định dạng và giảng dạy loại toán tìm điều kiện trong hình học

Định dạng và giảng dạy loại toán tìm điều kiện trong hình học

Toán học

... ứng 13ĐỊNH DẠNG VÀ GIẢNG DẠY LOẠI TOÁN TÌM ĐIỀU KIỆN TRONG HÌNH HỌC A/Phần thứ nhât :I- LỜI NÓI ĐẦUI- lý do chọn đề tài : Trong trình trực tiếp giảng dạy bộ môn toán ổ trường T H C S ... góp phần tích cực giảng dạy .học tạp bồi dưỡng học sinh khá giỏi môn toán ở cấp họcT.H.C.S- X uất phát từ ba lý do trên đay tôi chọn đề tài “ĐỊNH DẠNG VÀ GIẢNG DẠY LOẠI TOÁN TÌM ĐIỀU KIỆN ... loại toán tìm điều kiện trong hình học )*Kết quả: Đã được bản thân sử dụng làm tài giảng dạy có kết quả cao C,Phần thứ ba: NHỮNG KẾT LUẬN SƠ BỘ RÚT RA SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI :Các bài toán...
  • 14
  • 4,285
  • 41
SKKN_ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC NHÓM NHỎ TRONG GIẢNG DẠY MÔN TOÁN

SKKN_ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC NHÓM NHỎ TRONG GIẢNG DẠY MÔN TOÁN

Toán học

... TC NHểM NHTRONG GING DY MễN TON a. Đặt vấn đề.Trong daỵ toán hiện nay, phơng pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ cùng với phơng pháp dạy học đặt và giải quyết vấn đề ngày càng đợc sử dụng rộng ... pháp nên đến nay khả năng học toán của các loại đối tợng TB, K, G đợc nâng lên một bớc III. Bài học kinh nghiệm Vận dụng phơng pháp hợp tác nhóm nhỏ trong dạy toán phải căn cứ vào điều kiện ... phơng pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ đà làm cho lu l-ợng thông tin trao đổi giữa thầy- trò giữa trò- trò đợc tăng cờng nhiều hơn hẳn so với các phơng pháp truyền thống . Phơng pháp dạy học này...
  • 11
  • 1,382
  • 15
Dinh dang va giang day loai toan tim dieu kien trong hinh hoc.doc

Dinh dang va giang day loai toan tim dieu kien trong hinh hoc.doc

Tư liệu khác

... quá trình giảng dạy :tìmđiều kiện trong hình học *Trong quá trình thực hiện đề tài học sinh đã hiểu được :-Thế nào là bài toán tìm điều kiện trong hình học -Đứng trước một bài toán :tìm điều ... tốt hơn -các lớp mà Tôi giảng dạy môn tự chọn ,học sinh giải loại toán này tương đốithành thạo -Đối với các đội tuyển tham gia bồi dưỡng đi thi học sinh giỏi môn toán tuyến thị,tuyến tỉnh ... ,và làm thành thạo loại toán này II,Sử dụng đề tài này trong việc dạy học loại toán tìm điều kiện trong hình học :Đo đặc điểm của đề tài :- đề tài đã nói rõ về giải bài toán tìm điều kiện của...
  • 14
  • 603
  • 0
Kế hoạch giảng dạy môn toán 10 NC

Kế hoạch giảng dạy môn toán 10 NC

Toán học

... Kế hoạch giảng dạy môn toán khối 10 (ch ơng trình nâng cao) Dơng Đức Cờng Tổ: Toán - Lý - Tin - KTCNSTT Tiết Tên bài dạy Nội dung Ghichú1 1ĐMệnh đề và mệnh ... vào các suy luận toán học (T1)Hiểu rõ một số phơng pháp suy luận toán học. Nắm đợc phơng pháp chứngminh trực tiếp, gián tiếp 1 định lý.Biết phát biểu mệnh đề đảo, sủ dụng thuật ngữ Điều kiện ... hớng, ngợc hớng.Biết đợc véctơ-không cùng hớng với mọi véctơ.5 4Đáp dụng mệnh đề vào suy luận toán học (T2)Hiểu đợc khái niệm Điều kiện cần và đủ và biết sử dụng khái niệm ấytrong phát biểu...
  • 2
  • 850
  • 10
KE HOACH GIANG DAY MON TOÁN 6

KE HOACH GIANG DAY MON TOÁN 6

Toán học

... đặc biệt là các thầy côbộ môn Toán- lý- Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, đáp ứng được yêu cầu học tập trước mắt.- Toán học là bộ môn thuộc chuyên môn, giảng dạy vừa đủ tiết theo quy định nên ... môn Toán đa dạng và phong phú như: tranh ảnh ,dụng cụ đo vẽ, bảng phụ… nên giáo viên cũngkhó khăn trong việc chuẩn bị đồ dùng dạy học.- Bản thân chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc giảng dạy ... lượng giảng dạy. - Thư viện trường còn thiếu tài liệu học tập, tham khảo, chổ đọc… nên ảnh hưởng đến việc học tập nâng cao kiến thức của thầyvà trò.* Về phía giáo viên:- Thiết bị, đồ dùng dạy...
  • 8
  • 951
  • 19
Kế hoạch giảng dạy môn Toán 6 (2010-2011)

Kế hoạch giảng dạy môn Toán 6 (2010-2011)

Tư liệu khác

... nhóm, bút 22VI/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠYMƠN TỐN/ PHÂN MƠN: SỐ HỌC ; KHỐI LỚP 6TUẦN TÊN CHƯƠNG/BÀITIẾT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG/ BÀIKIẾN THỨC TRỌNG TÂMPHƯƠNG PHÁPGIẢNG DẠYCHUẨN BỊ CỦAGV. HSGHICHÚ01 ... bài toán thực tiễn.Luyện tập cách vẽ biểu đồ35Luyện tập107Tiếp tục củng cố các kiến thức đã học, hệ thống 3 bài toán cơ bản về phân số.Rèn luyện kỹ năng, tính giá trị biểu thức, giải toán ... thức quan sát đặc điểm các phân số trong bài toán, từ đó tính (hợp lý) giá trị biểu thức. Giáo dục học sinh yêu thích môn toán và học tập gương nhà toán học Việt Nam thông qua trò chơi “ghép...
  • 23
  • 587
  • 4
Kế hoạch giảng dạy môn Toán 8 (2010-2011)

Kế hoạch giảng dạy môn Toán 8 (2010-2011)

Tư liệu khác

... vào việc giải các bài toán tìm+ Định lý Ta let trong tam giác+ Định lý đảo và hệ quả của định lý+ Nêu và giảiquyết vấn đề.+ Bộ tranh giảng dạy 22VI/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠYMƠN TỐN/ PHÂN MƠN: ... hình, phân tích bài toán, chứng minhtứ giác là hình đã học và điều kiện trở thành hình khác.Biết vận dụng kiến thức về hình vuông trong các bài toán chứng minh và tính toán. vng trong thực ... tục rèn luyện kó năng giải toán bằng cách lậpphương trình, bài tập tổng hợp về rút gọn biểu thức.Hướng dẫn học sinh vài bài tập phát triển tư duy.Các bài toán giải toán bằng cách lậpphương...
  • 29
  • 602
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25