... Nho Quan B
Giáo án đại số và giảitích11
hoạt động của
học sinh
Hoạt động của
giáo viên
ghi bảng
Đỗ Thị Thuý Ngọc-Trờng THPT Nho Quan B
Giáo án đại số và giảitích11
Suy nghĩ trả lời câu
hỏi.
Theo ... Ngọc-Trờng THPT Nho Quan B
Giáo án đại số và giảitích11
AM=
-
sinAM=sinAM=a
sđAM =
+k2
sđAM=
-
+k2
Theo dõi cách giải
của gv ở hai vd
đầu. Sau đó giải
các vd còn lại.
Gọi M là điểm đối ... Ngọc-Trờng THPT Nho Quan B
Giáo án đại số và giảitích11
1. Về kiến thức
-Hiểu cách giải phơng trình lợng giác cơ bản sinx = a.
2. Về kĩ năng
-Biết cách giải phơng trình lợng giác cơ bản sinx =...
... là:
A. - 511 B. -1025 C. 1025 D. 1023
B. Phần tự luận( 6 điểm).
Câu 4 (2 đ). Cho dãy (u
n
) xác định bởi u
1
= 6 và u
n+1
= 3u
n
– 11
*
n∀ ∈ ¥
. Chứng minh
rằng ta luôn có
n 1
n
3 11
u
2 2
−
= ... phương án đúng
Cho dãy số (u
n
) xác định bởi u
1
= 1 và u
n+1
= u
n
+ n,
*
n∀ ∈ ¥
. Khi đó u
11
bằng
A. 36 B. 60 C. 56 D. 44
Câu 2 (2 đ).
Với mỗi cấp số nhân (u
n
) cho bởi u
1
và công sai...
... áN: ĐạI Sô V GIảITíCH11 NC
GIáO áN: ĐạI Sô V GIảITíCH11 NC
25/09/08
Tiết 16: Một số dạng phơng trình lợng giác đơn giản
I/ Mục tiêu
1. Kiến thức: Học sinh củng cố phơng pháp giải một số ... áN: ĐạI Sô V GIảITíCH11 NC
GIáO áN: ĐạI Sô V GIảITíCH11 NC
Tiết 17: Một số dạng phơng trình lợng giác đơn giản
Ngày 04/10/2008
I/ Mục tiêu
1. Kiến thức: Củng cố phơng pháp giải các phơng ... giác đà học, cách giải tơng ứng với
từng dạng .
5. HDVN: Ôn tập chơng và chuẩn bị kiểm tra một tiết
Page 51
GIáO áN: ĐạI Sô V GIảITíCH11 NC
GIáO áN: ĐạI Sô V GIảITíCH11 NC
c) HD: dựa...
...
Trang 21
Trường THPT Buôn Ma Thuột Giáo án : Đại số và giảitích11
- Gv yêu cầu HS giải phương trình ở H4
+ Cá nhân HS giải
+ GV nhận xét
H4: Giải phương trình: sin2x = sinx
Kết quả:
+=
=
3
2
3
2
ππ
π
k
x
kx
... Giáo án : Đại số và giảitích11
- GV lưu ý HS.
+ Cá nhân HS tiếp thu và ghi nhớ.
- GV yêu cầu HS giải phương trình ở
ví dụ 5.
+ Cá nhân HS giải.
+ GV nhận xét.
- GV yêu cầu HS giải phương trình ... Thu Thuỷ
Trang 26
Trường THPT Buôn Ma Thuột Giáo án : Đại số và giảitích11
- GV yêu cầu HS giải phương trình ở H6.
+ Cá nhân HS giải.
+ GV nhận xét.
nghiệm đó là arccosm. Khi đó:
+−=
+=
⇔=
π
π
2arccos
2arccos
cos
kmx
kmx
mx
-...
... + 11k
chia hết cho 6 ta phải c/m
mệnh đề đúng với n = k +1
tức là:
( k + 1 )
3
+ 11( k + 1 )
M
6.
Thật vậy:
( k + 1 )
3
+ 11( k + 1 ) = k
3
+ 3k
2
+ 3k + 1 + 11k + 11
= ( k
3
+ 11k ... q 27
u qu q 72
+ =
=
- Phân tích giả thiết của bài toán.
- Lập chơng trình giải bài toán.
- Uốn nắn cách biểu đạt của học
sinh.
- Củng cố: Phơng pháp giải bài tập
xác định cấp số nhân.
+ ... tập:
* Bài 11: ( SGK T106 )
Lớp Ngày dạy Sĩ số
11A
u
7
= 3.q
6
= 192 q
6
= 64 q = 2.
Với q = - 2, ta có: 3; - 6; 12; - 24; 48; -96; 192
Với q = 2, ta có: 3; 6; 12; 24; 48; 96; 192
hiện giải...
... nay, việc KTĐG
còn nhiều bất cập.
Trên cơ sở phân tích cơ sở lí luận của việc KTĐG và nội dung
chương trình Đại số và Giảitích lớp 11nângcao em đã xây dựng
28 đề kiểm tra 1 tiết.
Qua ...
hỏi.
1.1.7.4. Thiết kế câu hỏi theo ma trận
XÂY DỰNG HỆ THỐNG
ĐỀ KIỂM TRA ĐẠI SỐ VÀ GIẢITÍCH
11NÂNG CAO
Gi ng viên h ng d n: ThS. ào Th Hoaả ướ ẫ Đ ị
Sinh viên th c hi n: Nguy n Th Th oự ... biệt chú ý đến việc ra đề kiểm tra và xây dựng hệ
thống đề kiểm tra.
Môn Đại số và Giảitích lớp 11nângcao là một mảng kiến
thức lớn, quan trọng trong chương trình toán THPT
Chương 1. CƠ...
... giáo khoa đại số và
giải tích11nângcao theo quan điểm kiến tạo.
- Thiết kế 3 giáo án minh hoạ cho việc dạy học phần tổ hợp của sách
giáo khoa đại số và giải tích1 1 nângcao theo quan điểm ... giáo khoa đại số và giảitích11nângcao
theo quan điểm kiến tạo.
5. Giả thuyết khoa học
Nếu tổ chức dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giảitích
11nângcao theo quan điểm ... trình tổ chức dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại
số và giảitích11nângcao theo quan điểm kiến tạo nhằm góp phần nângcao
kết quả học tập của học sinh.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Nghiên...
... Chí Minh
Bộ môn Toán Ứng dụng
Giải tích hàm nâng cao
Chương 1.
Không gian Banach và các định lý cơ bản
•
Giảng viên Ts. Đặng Văn Vinh (9/2007)
34
1. Dạng giảitích của định lý Hahn-Banach.
... dục, 1978.
3. Nguyễn Xuân Liêm. Giảitích hàm. NXB Giáo dục, 1997.
4. Nguyễn Xuân Liêm. Bài tập giảitích hàm. NXB Giáo dục, 1997.
5. Dương Minh Đức. Giảitích hàm. NXB ĐHQG tpHCM, 2000.
6. ... ∈
5
Tài liệu tham khảo
1. Haim Brezis. Giảitích hàm: lý thuyết và ứng dụng. Nguyễn Thành
Long và Nguyễn Hội Nghĩa dịch, NXB ĐHQG tp. HCM, 2002.
2. Hoàng Tụy. Giảitích hiện đại, tập 1,2,3. NXB Giáo...
... nhóm, hoàn thành dới
sự hớng dẫn của giáo viên
- Đồ thị của hàm số thờng có tiệm cận
giảitích 12 nângcao
11
Thi văn Tính Trờng THPT Đông Sơn 1
- Ví dụ 3:
3xx2x
3
4
y
23
+=
- Hàm số đồng biến ... +
0.25
0.25
0.25
0.25
giảitích 12 nâng cao
27
Thi văn Tính Trờng THPT Đông Sơn 1
Tiết 23: KIM TRA CHNG I
MA TRN
Mc
Ni dung
Nhn
bit
Thụng
hiu
Vn dng
thp
Vn dng
cao
Tổng
TN TL TN TL TN ... trị nhỏ nhất của hàm số đó.
- Giải một số bài toán liên quan tới việc tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ
nhất của hàm số trên một tập cho trớc.
giảitích 12 nâng cao
5
Thi văn Tính Trờng THPT...
... tính tích phân và các công thức tính
diện tích, thể tích nhờ tích phân.
0:;>?áp dụng các PP tính tích phân và các công thức tính diện tích, thể tích phù
hợp với bài toán.
,0:!.Nẩn ... tính tích phân và các công thức tính
diện tích, thể tích nhờ tích phân.
0:;>?áp dụng các PP tính tích phân và các công thức tính diện tích, thể tích phù
hợp với bài toán.
,0:!.Nẩn ... trong bài vào việc giải các bài toán cụ thể.
,0:23@!.
- Biết vận dụng các PHƯƠNG PHÁP tính tích phân để tính diện tích.
- Biết nhiều cách giải về bài toán diện tích.
- Cẩn thận...