... Mô hình đàotạo giáo viên Thay đổi từ đàotạo giáo viên d y môn học cụ thể sang đàotạo chuyên gia giáo dục thuộc hay nhiều lĩnh vực chuyên môn có học vấn tảng rộng sâu, thành ... cứu chuyên sâu Các nhóm ngành đàotạo Trong đó, học phần tích hợp về: Khoa học Tự nhiên (Vật liệu l y từ Vật lý, Hóa học, Sinh học, Địa lý tự nhiên, Môi trường) Khoa học Xã hội (Vật liệu l y từ ... thực tiễn nghề nghiệp Coi trọng ý kiến chuyên gia phát triển chươngtrìnhđàotạo Nguyên tắc thiết kế chươngtrìnhCáchọc phần mô-đun hoá thành mô-đun Các mô-đun thể tư tưởng rẽ nhánh giai đoạn...
... trườngĐạihọc địa phương Việt Nam, Thanh Hóa [10 ] TrườngĐạihọc Hồng Đức – Đại sứ quán Mĩ Hà Nội (2008), Kỉ y u Hội thảo Mô hình trườngđạihọc địa phương Việt Nam, Thanh Hóa [11 ] Nguyễn Huy Vị, ... dục đạihọc (số 08/2 012 /QH 13 ) quy định phân tầng sở giáo dục đạihọc thành tầng: Cơ sở giáo dục đạihọc định hướng nghiên cứu; Cơ sở giáo dục đạihọc định hướng ứng dụng; Cơ sở giáo dục đạihọc ... Bởi v y, chươngtrìnhđào tạo, ngành nghề đào tạo, chuẩn đầu địa phương có khác biệt Ngoài ngành nghề đàotạo theo chuẩn quốc gia, đạihọc địa phương có nhiều điều kiện thuận lợi để đàotạo ngành...
... 2,675 A 13 14 2,45 D 14 13 2,55 A 15 10 2,6 A 18 12 2,575 A 17 2,6 A 18 2,5 A 19 2,6 A 10 15 12 2,8 A 19 2,75 A 2, 61 A (Source: the Assessment of the quality management trainings Survey, 2 013 ) 40 ... by Intellectual Property Rights (IPR) laws Average SA (4) 23 A (3) 87 D (2) 51 SD (1) 39 WM QD 2,035 D 27 93 51 29 2,59 A 33 87 56 24 2,645 A 42 11 8 31 2,965 A 37 11 3 37 13 2,87 A 21 149 19 11 ... faculty and students 10 .There is laboratory operation manual for the faculty and students provided in each laboratory/shop Average A (3) 17 15 15 16 A A 2,45 14 14 A 2,675 13 11 D 2,775 15 13 A...
... quản lý nhà trường1. 2 Chươngtrìnhđàotạo phát triển chươngtrìnhđàotạo1. 2 .1 Chươngtrìnhđàotạo - Thuật ngữ chươngtrìnhđàotạo /chương trình giáo dục (Curriculum) xuất từ năm 18 20, nhiên ... quản lý chươngtrìnhđàotạođạihọc cấp quản lý Nhà nước trườngđạihọc 2.3 .1 Danh mục ngành đàotạo loại chươngtrìnhđàotạo 2.3.2 Quy trình x y dựng chươngtrình khung Bộ Giáo dục Đàotạo 2.3.3 ... 51. 52 12 36.36 15 45.46 13 39.39 20 17 51. 51 16 21 % 9.0 3.03 18 .18 S L % 11 .54 10 6.67 12 .5 4 .17 54 .17 21. 17 16 .66 16 66.67 21. 17 4 .16 16 66.67 25 8.33 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Trên sở...
... xã hội đòi hòi 1. 2 Chươngtrìnhđàotạo phát triển chươngtrìnhđàotạo1. 2 .1 Chươngtrìnhđàotạo Thuật ngữ chươngtrìnhđàotạo /chương trình giáo dục (Curriculum) xuất từ năm 18 20, nhiên phải ... triển chươngtrìnhđàotạotrườngĐạihọc Dân lập Phương Đông 2.3 Thực trạng quản lý chươngtrìnhđàotạođạihọc cấp quản lý Nhà nước trườngđạihọc 2.3 .1 Danh mục ngành đàotạo loại chươngtrình ... quản lý định hướng chươngtrìnhđàotạo nhiều vấn đề đáng nói Vấn đề đặt cần giảigiảipháp để vừa quản lý chươngtrìnhđàotạotrườngđạihọc vừa làm đảm bảo chươngtrìnhđàotạotrường không tụt...
... Chưongtrìnhđàotạo sở đàotạo x y dựng sở chưongtrìnhđàotạo đựoc cấp có thẩm quyền phê duyệt Như chươngtrìnhđàotạo hay chươngtrình giảng d y không phản ánh nội dung đàotạo mà văn hay thiết ... (19 49) cho rằng, chươngtrìnhđàotạocấutrúc phải có phần bản: mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phương pháp hay quy trìnhđào tạo, cách đánh giá kết đàotạo Văn chươngtrình giáo dục phổ ... cầuđào tạo; X y dựng mục tiêu đàotạo phát triển chươngtrìnhđào tạo; Tiêu chuẩn đảm bảo trìnhđào tạo; Phương pháp luận đàotạo phát triển kỹ đào tạo; cụ thể phát triển chươngtrìnhđào tạo; ...
... tiêu đàotạoTrường có nguy giảm dần 2 .1. 2 Quy mô đào tạo, cấu tổ chức trường 2 .1. 2 .1 Quy mô đàotạotrường năm 2009 dự kiến đến năm 2 015 Theo kế hoạch năm học 2009 - 10 10 trường tuyển thêm 17 20 ... đồ 2 .1. 2.2: Tổ chức m ytrường Cao đẳng sư phạm Sóc Trăng) 2 .1. 3 Chươngtrình định hướng phát triển chươngtrìnhđào tạo: 40 2 .1. 3 .1 Cácchươngtrìnhđàotạo * Cácchươngtrìnhđàotạotrường ... thức) 12 (3) Hệ phương phápđàotạo (4) Lực lượng đàotạo (th y) (5) Đối tượng đàotạo (trò) (6) Hình thức tổ chức đàotạo (7) Điều kiện đàotạo (8) Môi trườngđàotạo (9) Quy chế đàotạo (10 )Bộ...
... nước Đàotạo tiếng Anh Phương pháp tiên tiến Cơ sở vật chất phục vụ giảng d yđại Đàotạo cử nhân tiên tiến! QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH CHƯƠNGTRÌNH Theo chươngtrìnhđàotạo tiên tiến Bộ GD Đàotạo ... lâu dài với Đạihọc Lâm nghiệp Nhiều giảng viên Đạihọc Lâm nghiệp tốt nghiệp từ đạihọc Colorado Giảng viên Đạihọc Colorado Đạihọc Lâm nghiệp Các GS mời từ trườngđạihọc quốc tế khác ... nghành học trọng điểm chọn đến trường tổ chức chươngtrình Đạihọc Lâm nghiệp trường Việt Nam tổ chức chươngtrình tiên tiến Quản lý tài nguyên thiên nhiên Các đối tác tham gia Đạihọc Lâm...
... % 13 2 91. 03 18 8 98.95 94.99 13 6 10 9 93.79 75 .17 17 9 17 1 94. 21 90.00 94.00 82.59 lớp học Nghỉ học không phép, trốn tiết, Lười học, không thuộc G y gổ, đánh lớp 13 4 92. 41 135 71. 05 81. 73 10 11 12 ... công cộng Y u đương sớm, quan hệ không 13 8 94 93 68 61 48 11 42 45 95 .17 64.83 64 .14 46.90 42.07 33 .10 7.59 28.97 31. 03 12 2 16 2 16 2 14 4 14 1 11 7 14 4 72 45 64. 21 85.26 85.26 75.79 74. 21 61. 58 75.79 ... nhà trường1. 3 Một số vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh Trung học sở 1. 3 .1 Một số đặc điểm tâm lý học sinh trung học sở Học sinh trung học sở có độ tuổi từ: 11 đến 16 tuổi Đ y thời kỳ chuyển...
... 60,06 2864 54,22 14 .768 37, 91 695 37,55 625 40,92 5 91 36,40 492 33, 31 434 37 ,13 2.837 9,55 7,93 7,54 6, 01 5,05 7 ,13 Y u SL TL% 14 7 12 0 10 3 97 13 6 603 2,02 1, 52 1, 31 1 ,19 1, 58 1, 52 Qua số liệu ... quý Th y Cô Ban Giám hiệu trườngĐạihọc Vinh, quí Th y Cô khoa sau đại học, quý Th y Cô trực tiếp giảng d y lớp Cao học Quản lý giáo dục Khoá 16 trườngĐạihọc Vinh tận tình giảng d y, tạo điều ... thành tích GD *Về quy mô trường lớp: Toàn huyện có 80 trườnghọc với 1. 202 lớp học, 41. 614 HS, 1. 826 GV - Giáo dục mầm non: có 25 trường (2 trường công lập, 21 trường bán công, trường tư thục);...
... tuóng de quàn ly tàp trung ihò'ng nhà't cóng tàc luu trù eùa Nhà nuóc Viét Nam Dàn chù còng hoà(nàm 19 62) Nhin lai licb su chùng ta thà 'y ràng, nhùng ng y dàu x y dung chfnh quyén càch mang non ... ly lAp trung eùa chfnh quyén trung uong (Phù Toàn quyén Dòng Duong), chàm dui tinh trang phàn tàn tu phàt va thiéu sir quàn ly ehung kéo dai hàng tram nàm lich su ó nuóc la Nhò eó su quàn ly ... hàng tram nàm lich su ó nuóc la Nhò eó su quàn ly tàp trung n y, ma Viét Nam dà x y dung dupc ba kho luu trù ò Bàc ky, Trung ky va Nam ky Trong dò liéu biéu nhà't Kho Luu trù Trung uong Ha Nói, Trung...
... 2.2 Các chƣơng trìnhđàotạo du lịch bậc đạihọc 2.2 .1 Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn (thuộc Đạihọc Quốc gia Hà Nội) 2.2 .1. 1 Mục tiêu Chƣơng trìnhđàotạo du lịch Trƣờng Đạihọc Khoa học xã ... Phân theo trình độ đàotạoTrình độ đạihọc 966 2.804 482 Trình độ đại học, cao đẳng 29.844 45. 818 71. 570 Trình độ trung cấp 35.966 49.276 75. 716 Trình độ sơ cấp 42.364 69. 710 10 3.862 Trình độ ... Trƣờng Đạihọc Khoa học xã hội nhân văn mà khảo sát 2.2.2.2 Chươngtrình + Chươngtrình giáo dục đại cương: 66 đơn vị họctrìnhChươngtrình môn chung: Giống nhƣ chƣơng trình Trƣờng Đạihọc Khoa học...
... mang y ngh1a trung tam, la m1;1c tieu ho9-t dong Cong doan: Chile nang tham gia quan ly mang y ngh1a phuong ti~n; chile nang giao d1;1c mang y ngh1a t9-o dong llfc tinh th~n d~ d9- t du 211 9 /19 99 cua BCH TLE>LE>VN v~ dffy m~nh phat triSn doan vien, xay dl,l'ng Cong doan co so vii'ng m~nh, phu h
... ĐÁNH GIÁ CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO VÀ HIỆU QUẢ ĐÀOTẠO1.1 Một số khái niệm 1.1 .1 Chươngtrìnhđàotạo1. 1.2 Đánh giá Chươngtrìnhđàotạo1. 1.3 Hiệu đàotạo đánh giá hiệu đàotạo 11 1. 2 12 Vai trò mục ... hiệu đàotạo1. 2 .1 Vai trò 12 1. 2.2 Mục đích lợi ích 13 1. 3 15 Các mô hình đánh giá hiệu đàotạo1. 3 .1 Mô hình Galvin CIPP 16 1. 3.2 Mô hình Kirkpatrick 18 1. 3.3 Mô hình y u tố tổ chức 20 1. 3.4 ... khái niệm đ y: 1.1 .1 Chươngtrìnhđàotạo Thuật ngữ Chươngtrìnhđàotạo mà gần gọi Chươngtrình giáo dục văn pháp qui Bộ Giáo dục đàotạo thường hiểu theo số cách sau: Chươngtrình định nghĩa...
... ng y 12 tháng 12 năm 2 011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) mà học lực, hạnh kiểm học sinh phân loại sau: 3 .1 Phân loại hạnh kiểm: theo Thông tư số: 58/2 011 /TT-BGDĐT ng y 12 tháng 12 năm 2 011 Bộ ... đều: Th y Châu: học sinh, Phú Bài: 10 học sinh; Th y Lương: học sinh; Th y Phù: 15 học sinh; Th y Tân: học sinh; Phú Sơn: học sinh; nơi khác: học sinh + Sự quan tâm phụ huynh học sinh + Ban cán ... Lương 03, Nguyễn Duy Lộc, Phú Bài Tổ 1, phường Phú Bài Tổ 15 , Th y Phương Phú Lương Tổ 5, Th y Châu Tổ 4, Th y Châu Tổ 3, Th y Lương Tổ 1, Thỉu Lương Tổ 1, Th y Lương Thôn5, Th y Phù Tổ 18 , phường...