... ±
3
2
A = ± 4,9 cm.
|v| = ω
22
xA −
= 34,6 cm/s.
10. Ta có: W =
2
1
kA
2
=
2
1
k(x
2
+
2
2
ω
v
) =
2
1
k(x
2
+
k
mv
2
) =
2
1
(kx
2
+ mv
2
)
k =
2
2
2
x
mvW −
= 25 0 N/m.
5. Con lắc lò ...
2
L
= 20 cm; W =
2
1
kA
2
= 1 J.
4. Ta có: ω = 2 f = 4π rad/s; m =
2
ω
k
= 0, 625 kg; A =
2
2
0
2
0
ω
v
x +
= 10 cm; W =
2
1
kA
2
= 0,5 J.
Trang 10
Pháp giải các dạng bàitậpVậtlý ...
11
11
coscos
sinsin
ϕϕ
ϕϕ
AA
AA
−
−
= tan
3
2
π
.
Vậy: x
2
= 5cos(6πt +
3
2
π
)(cm).
5. Ta có: A =
2
2
ω
m
W
= 0,06 m = 6 cm; A
2
= A
2
1
+ A
2
2
+ 2A
1
A
2
cos(ϕ
2
- ϕ
1
)
A
2
2
- 4A
2
– 20 = 0 A
2
= 6,9 cm.
6....
... C
2
với cuộn dây có độ tự cảm L tương ứng T
2
, f
2
+ Nếu mạch gồm C
1
nt C
2
và L thì
2
2
2
1
2
111
TTT
2
2
2
1
2
fff
+ Nếu mạch gồm (C
1
// C
2
) nt L thì
2
2
2
1
2
TTT
2
2
2
1
2
111
fff
- ... cân viết.
Tính :
2
2
2
1
2
1
2
2
max
2
2
xx
vv
A
v
T
f
Tính biên độ dao ng:
- Sử dụng hệ thức độc lập với thời gian.
2222
2
2
max
1 22 1
222
1 2
V
v x v x
MN v
A x
2 v v
... pháp giảibàitậpVật lí 12
CHÚ Ý :
1tantan
2
1tantan
2
21 21
21 21
DẠNG 5 : XÁC ĐỊNH ĐIỀU KIỆN ĐỂ MẠCH CÓ CỘNG HƯỞNG.
Điều kiện cộng hưởng :
C
L
L
C
ZZ
CL
2
2
1
1
...
...
2 2
m
m
40
40
40
đ
đ
đ
U
R
P
= = = Ω
Tổng trở đoạn mạch AN:
222 2
40 40 40 2
đ
AN C
Z R Z= + = + = Ω
Số chỉ của vôn kế:
120 2
120
2 2
oAN
AN
U
U = = = V
Số chỉ của ampe kế:
120 3
2 , 12
40 ... giải 126
2. Dạng 2: Máy biến áp và truyền tải điện năng 131
2. 1. Phương pháp giải chung 131
2.2.Bàitập về máy biến áp và truyền tải điện năng 131
2. 3 Hướng dẫn giải và giải 1 32
C. Một số bàitập ... sinh. Vì vậy, việc
giải bàitậpvậtlý là phương tiện kiểm tra kiến thức, kĩ năng của học sinh.
2. Tác dụng của bàitậpvậtlý trong dạy học vật lý:
2. 1. Bàitập giúp cho việc ôn tập, đào sâu, mở...
... biệt các bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo 11
4. Phân loại theo cách thể hiện bàitập12
5. Phân loại theo hình thức làm bài12
III. Phương pháp giảibàitậpvậtlý12
1. Tìm hiểu đầu bài, tóm ... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài
tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc
thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... 7
Phần lý luận chung
I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giảibàitậpvậtlý phổ thông 8
1. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý 8
2. Tác dụng của bàitập trong...
... 33
0T3 .2. 4- Bàitập trắc nghiệm0T 33
0T3.3- HƯỚNG DẪN VÀ GIẢI0T 34
0T3.3.1- Bàitập định tính0T 34
0T3.3 .2- Bàitập định lượng0T 38
0T3 .2. 3- Bàitập thí nghiệm0T 90
0T3 .2. 4- Bàitập trắc ... giảibàitập phù hợp với trình độ của học sinh.
Chính vì những lý do này mà em xin chọn đề tài: “Lựa chọn hệ thống bài tập, hướng
dẫn giải và giảibàitậpvậtlý – chương Lượng Tử Ánh Sáng (chương ...
2. 4 .2- Hoạt động giảibàitậpvậtlý
Mục tiêu cần đạt tới khi giảibàitậpvậtlý là tìm được câu trả lời đúng đắn, giải đáp
được vấn đề đặt ra một cách có căn cứ chặt chẽ. Quá trình giải...
... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài
tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng t
ạo, bàitập cho thừa hoặc
thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... cách giải
để tìm ra được bản chất vậtlý của bài toán vật lý.
I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giảibàitậpvậtlý phổ thông
1. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibài tập:
- Quá trình giải ...
1
12, 56sin 20 . 12, 56
40
e
π
⎛⎞
==
⎜⎟
⎝⎠
V
c.
6 ,28
2
o
E
e
==
V
6 ,28 12, 56sin 20 t
π
⇒=
sin20 0,5 sin
6
t
π
π
⇔==
2
6
20
5
2
6
k
t
k
π
π
π
π
π
⎡
+
⎢
⇔=
⎢
⎢
+
⎢
⎣
1
()
120 10
1
()
24 10
k
s
t
k
s
⎡
+
⎢
⇒=
⎢
⎢
+
⎢
⎣
...
... động giảibàitậpvậtlý phổ thông 8
1. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý 8
2. Tác dụng của bàitập trong dạy học vậtlý 9
II. Phân loại bàitậpvậtlý 10 ... trở đoạn mạch AN:
222 2
40 40 40 2
đ
AN C
Z R Z= + = + = Ω
S
ố
ch
ỉ
c
ủ
a vôn k
ế
:
120 2
120
2 2
oAN
AN
U
U = = = V
S
ố
ch
ỉ
c
ủ
a ampe k
ế
:
120 3
2 , 12
40 2 2
AN
A
AN
U
I I
Z
= ... chọn và sử dụng bàitập trong dạy học vậtlý 18
1. Lựa chọn bàitập 18
2. Sử dụng hệ thống bàitập 19
Phần vận dụng 21
Lựa chọn hệ thống bàitập và phương pháp giảibàitậpchương “Dòng điện...