... I. ĐẶT VẤN ĐỀTrong phần :" Câu hỏi và bài tập& quot; sáchgiáokhoa hình học nâng cao lớp 11 trang 103 có bàitập 17c như sau: " Cho hình tứ diện OABC có 3 cạnh OA, ... nghiệm:Trong một tiết học ở lớp 11A10 tuần học thứ 32 năm học 2 012 - 2013 tôi đưa ra 2 bài tập: bài 1 là một ý trong câu IV đề thi đại học khối D năm 2 012( thí dụ 5trong sáng kiến ), bài 2 là một ý trong ... vấn đề Bài toán tìm khoảng cách từ một điểm tới một mặt phẳng là bàitoán cơ bản trong hình học không gian. Hầu hết các đề thi đại học những năm gần đây đều có trực tiếp hay gián tiếp bài toán...
... LUẬN:Tuy bàitập trong sáchgiáokhoa được thiết kế nghiêng về dạng trắc nghiệm, vẫn có rất nhiều loại hình bàitập tự luận trong mỗi đơn vị bài học. Các loại bàitập này rất quen thuộc với giáo ... trong sáchgiáokhoa (SGK) lớp 12, nhằm giúp chúng ta cùng định hướng dạng tự luận cần ôn tập cho học sinh trong kỳ thi tốt nghiệp sắp tới.II. Các dạng bàitập tự luận trong SGK lớp 12 1. Tự ... 2014CÁC DẠNG BÀITẬP TỰ LUẬN TRONG SÁCHGIÁOKHOALỚP 12 I. Đặt vấn đề: Sự thay đổi trong dạng đề thi luôn gây ra sự xáo trộn không nhỏ trong việc giảng dạy và học tập của giáo viên và học...
... luyện tập GV lưu ý cho HS:- Tìm hiểu kỹ bài toán, vẽ hình chính xác.- Biết cách phân tích, tổng hợp, khai thác bài toán. 5. Hướng dẫn:- Xem kỹ bàitập đã làm trên lớp, cách khai thác bài toán. - ... + 2n a) Các Bàitoán 1 và Bàitoán 1.1 đúng khi số các số hạng n là sốchẵn.b) Bàitoán 1.2 đúng khi số các số hạng n chia hết cho 3 và 4. Từ đósuy ra n chia hết cho 12 Bài toán 1.3:Chứng ... 29. 3Vậy A chia hết cho 3.Từ bàitoán này ta giải được một số bàitoán sau: Bài toán 1.1: Cho A = 2 + 22 + 23 + 24 + +257 + 258 + 259 +260. Lớp Toán - ĐHSP - Khoá 72 Trường...
... Lời giải phải có cơ sở lý luận.- Lời giải phải đầy đủ.- Lời giải đơn giản nhất.1.5.3. Dạy học sinh phương pháp giảibàitập toán. Bài tậptoán học rất đa dạng và phong phú. Việc giảibàitập ... bàitập lại là một định lý, mà vì lý do nào đó không đưa vào lý thuyết. Cho nên qua việc giảibàitập học sinh mở rộng được tầm hiểu biết của mình.2) Chức năng giáo dục:Qua việc giảibàitập ... trường phổ thông, dạy Toán là dạy hoạt động toán học cho học sinh trong đó giảitoán là hình thức chủ yếu. Do vậy dạy bàitậptoán có vị trí quan trọng trong dạy học Toán nhằm đạt nhiều mục...
... hướng dẫn học sinh giải theo nhiều cách khác nhau hoặc đặt thêm yêu cầu mới cho bài toán. Điều đó thôi thúc tôi chọn và nghiên cứu đề tài. “Khai thác bàitập trong sáchgiáokhoa để bồi dưỡng ... bc + ca Từ đó theo bàitoán 6.1 ta có a=b=c Bài 6.6: Cho x + y + z = 0, xy + yz + zx = 0, chứng minh rằng x = y = z. Từ bàitoán 6 ta có bàitoán tổng quát hơn như sau: Bài 7: Chứng minh ... vào việc giải hết bài toán khó này đến bàitoán khó khác mà chưa nâng cao được nhiều năng Đồn Ngọc Tâm - THCS Trần Phú, Pleiku 2 lực toán học. Mà theo quan niệm của tôi: Việc ôn tập bồi dưỡng...
... 74 ,12% C. 80,38% D. 82,64%từ gt →IA = 0,2 ; IB = 0,3 ; IO = 0,5(♀A)p2IAIA + 2prIAIO x (♂ A) p2IAIA + 2prIAIO(0,04) (0,2) (0,04) (0,2)Tần sốIA = 7 /12 ; IO = 5 /12 XS con máu O = (5 /12) x(5 /12) ... B. 132 C. 660 D. 726n =12 → C 212 x C110=660Câu 28: Một mARN nhân tạo có tỉ lệ các loại nu A: U: G: X = 4: 3: 2: 11/ Tỉ lệ bộ mã có 2A và 1G:A. 5,4% B. 6,4% C. 9,6% D. 12, 8%2/ Tỉ lệ bộ mã có ... người không bệnhA .126 /256 B. 141/256 C. 165/256 D. 189/256con: 3/4 bình thường: 1/4 bệnh1) 3/8.3/8.C12= 9/322) XS sinh 1trai+1gái = 1/2XS 1 người bt+ 1 bệnh =3/4.1/4.C12 = 6/16→XS chung...
... Từ một bàitoán đơn giản trong sáchgiáokhoa đã tìm ra 9 cách giải về bài toán này, ở mỗi cách giải đều nêu ra hướng tư duy, suy nghĩ để dẫn đến cách giải đó. Sau đó đặt ra 17 bàitoán khác ... mãn cả hai bàitoán 4 và 5 thì thoả mãn bàitoán 6, đồng thời thoả mãn bàitoán 6 thì thoả mãn cả hai bàitoán 4 và 5.Vậy giá trị cần tìm của m là giao hai tập giá trị của m ở hai bàitoán 4 và ... chưa dừng lại ở đây, ta sẽ tìm cách tổng quát bàitoán 1a. Từ việc xem xét cách giải 3 và cách giải 7 ta thấy có thể tổng quát bài toán1 a. Bài toán 1: Giải hệ phương trình: =+=+kyxkyx2214222...
... hệ thống câu hỏi và bàitập trong sáchgiáo khoa, V. A. Kôvalép viết: “Mỗi chương sáchgiáokhoa được kết thúc bằng một hệ thống câu hỏi và bài tập. Hệ thống câu hỏi và bàitập này sẽ giúp cho ... tầm quan trọng của hệ thống câu hỏi, bàitập trong sáchgiáo khoa văn học, tác giả A.C.Acbaseva viết: “Những câu hỏi, bàitập xếp đặt trong sáchgiáokhoa văn học có thể góp phần kích thích ... học bài bao gồm các câu hỏi và bàitập luyện tập. Cuối mỗi đơn vị bài học thường là phần ghi nhớ, củng cố lại những nội dung chính của bài học. 2.1.1.2. Bộ nâng cao Ở bộ sáchgiáokhoa lớp...
... hệ thống câu hỏi và bàitập trong sáchgiáo khoa, V. A. Kôvalép viết: “Mỗi chương sáchgiáokhoa được kết thúc bằng một hệ thống câu hỏi và bài tập. Hệ thống câu hỏi và bàitập này sẽ giúp cho ... và bàitập nhìn chung còn ít. Khi tiến hành biên soạn sáchgiáokhoa cải cách, nói về Phương hướng biên soạn sáchgiáo khoa cải cách lớp 10, Nguyễn Lộc đã đề cập đến vấn đề câu hỏi và bài tập: ... tầm quan trọng của hệ thống câu hỏi, bàitập trong sáchgiáo khoa văn học, tác giả A.C.Acbaseva viết: “Những câu hỏi, bàitập xếp đặt trong sáchgiáokhoa văn học có thể góp phần kích thích...