... toán học hóa những bàitoán có nội dung thực tiễn.
+cẩn thận chính xác trong tính toán, lập luận.
+Biết toán học có liên quan với thưc tiễn.
Bài tập về nhà: +Làm các bài tập( SGK/ 68, 69)
+Làm bài ... nghiệm - Phương pháp giảibàitậpToánlớp 9 THCS
+ Nghiên cứu các nghiệm của phương trình của hệ phương trình nhằm xác
định lời giảibài toán. Phân tích ý nghĩa lời giảibài toán. Kiểm tra các ... nghiệm - Phương pháp giảibàitậpToánlớp 9 THCS
Hiểu được điều này, bằng những kinh nghiệm dạy và học Toán, tôi mạnh dạn
đưa ra sáng kiến : Ph“ ương pháp giảibàitậpToánlớp 9 -THCS ” với...
... THCS dạng toán: Giảibàitoán
bằng cách lập phương trình, hệ phương trình” lớp 8, lớp 9 là một trong những dạng toán cơ
bản và tương đối khó đối với học sinh. Loại toán này các bàitoán đều ... sinh dạng bàitập và phân loại kèm theo cách giải
+ Không biết diễn đạt đẻ học sinh khai thác bài toán.
B -Giải pháp, biện pháp:
a) Các bước cơ bản giải một bài toán:
1: Đọc kỹ đề bài rồi tóm ... toán THCS có cái nhìn tổng quát hơn về dạng
toán giảibàitoán bằng cách lập phương trình, nắm chắc và biết cách giải dạng toán này.
Rèn luyện cho học sinh khả năng phân tích, xem xét bài toán...
... liệu tham khảo.
Các kiến thức về toán
Sách giáo khoa và giáo viên môn toán8
Tuyển tập 400 bàitoán8 và bàitập trắc nghiệm toán8
Phơng pháp giảmg dậy môn toán- Vũ Ngọc Vinh.
Các tài liệu ... những phân thức tiếp
theo.
2 2 4 8
VËy A = + + +
1-x
2
1 + x
2
1 + x
4
1 + x
8
4 4 888 16
= + + = + =
1 - x
4
1 + x
4
1 + x
8
1 - x
8
1 + x
8
x
16
Bài 6 : Rút gọn các phân thức ... bớc đa ra phơng pháp dạy và học bộ môn toán8 sao cho học sinh
dễ hiểu bài, vận dụng vào giải ngay đợc các bàitập tạo niềm say mê, hứng thú, yêu
thích học tập bộ môn hơn, tôi đa ra các nhóm sai...
... ( )
( , ) 0
f x f y
g x y
=
=
Cách giải :
- Xét hàm số y=f(t) và nếu chứng minh được hàm số đơn điệu thì kết luận
x=y. Khi đó đưa bàitoán về giải hoặc biện luận PT : g(x,y) =0 theo một ... y− + =
ta có nghiệm x = y =0 .
BÀI TẬP
Bài 1 : Tìm m để phương trình có nghiệm
(
)
2 2 4 2 2
1 1 2 2 1 1 1m x x x x x+ − − + = − + + − −
(ĐỀ THI ĐHKB-2004)
Bài 2 : CMR với mọi giá trị của ... 1 0m x m x m− + + − − + − =
(1)
2
ĐINH VĂN QUYẾT ĐĂK LĂK
ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ GIẢI TOÁN
I. ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ GIẢI PHƯƠNG TRÌNH - BẤT
PHƯƠNG TRÌNH - HỆ PHƯƠNG TRÌNH
1. Khi nào thì sử dụng...
... muộn thi phí mất cả ngày, ở tuổi thanh niên mà không học tập thì phí mất cả cuộc đời.”
5, F + BaCl
2
G + H
6, H + AgNO
3
AgCl + I
Bài 4: A
1, Fe
2
O
3
FeCl
2
B
2, FeS
2
B C D B
...