giải bài tập sinh học lớp 9 bài 3

... của gen : 2A + 3G = 33 21 2 . 15/100 N + 3. G 35 /100 N = 33 21 135 N = 33 2100 => N = 2460 Số lượng từng loại nuclêôtit của gen: A = T = 15% . 2460 = 3 69 (nu) G = X = 35 % . 2460 = 861 ... = rA x 32 = 180 x 32 = 5760 riboânu rU mt = rU x 32 = 240 x 32 = 7680 riboânu rG mt = rG x 32 = 36 0 x 32 = 11520 riboânu rX mt = rX x 32 = 420 x 32 = 134 40 ribônu Bài 8 : Trên một mạch ... ngắn x đen dài 29 31 9 11 Trần Nhật Quang 097 6457 0 93 Y!M : trnhquang_2007 .:http://www.Quarotran.6x.to:.<Music is Life> Page 23 http:/ /36 0.yahoo.com/trnhquang_2007 Bài 23 : Ở ruồi...

... Quan sát, ghi bài và thực hiện thao tác 3. Củng cố dặn dò HS về nhà chuẩn bị trước bài 20 Mạng máy tính Bài tập và thực hành 9 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP I. Mục tiêu bài học Thực hành ... các kỹ năng đã học trong soạn thảo. II. Đồ dùng dạy học 1. Chuẩn bị của GV: SGK, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter 2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi III. Hoạt động dạy - học 1. Ổn định ... bị của HS: SGK, vở ghi III. Hoạt động dạy - học 1. Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học 2. Nội dung thực hành GV: Yêu cầu HS tạo một thời khóa biểu cho chính mình theo mẫu trong...

...  e2O3 HCl > F eCl3 H2OF + 6 − 2 + 3  3) Natrihiđroxit.  Giải:  N aOH SO3 > N a2SO4 2H2O2 +  −  +    bài tập 2:sgk/6.Cónhữngchấtsau:H2O,KOH,K2O,CO2.Hãychobiết nhữngcặpchấtcóthểtácdụngvớinhau.  Giải:   O2 ...   bài tập 2:sgk/6.Cónhữngchấtsau:H2O,KOH,K2O,CO2.Hãychobiết nhữngcặpchấtcóthểtácdụngvớinhau.  Giải:   O2 H2O > H2CO3C +  −    O2 KOH > K2CO3 H2OC + 2 −  +    2O H2O > 2KOHK +  −    2O CO2 > K2CO3K +  −     bài tập 3: sgk/6.Từnhữngchấtcanxioxit,lưuhuỳnhđioxit,cacbonđioxit, lưuhuỳnhtrioxit,kẽmoxit,emhãychọnchấtthíchhợpđiềnvàocácsơđồ phảnứngsau:  1)Axitsunfuric+kẽmoxit>Kẽmsunfat+Nước  2)Natrihiđroxit+lưuhuỳnhtrioxit>Natrisunfat+Nước  3) Nước+lưuhuỳnhđioxit>Axitsunfurơ  4)Nước+Canxioxit>Canxihiđroxit  ...  1mol1mol1mol1mol 0,02molxmolymol  b)Sốmolcủacácchấtthamgiaphảnứnglà: nCuO=m/M=1,6/80=0,02(mol) mH2SO4=C%.mdd:100%=20g =>nH2SO4=m:M=20: 98 =0,2(mol) Lậptỉlệ:0,02/1<0,2/1 =>H2SO4dư,phươngtrìnhtínhtheosốmolCuO. SốmolH2SO4thamgiaphảnứnglà: n=x=0,02.1/1=0,02mol SốmolH2SO4dưlà: ndư=nbanđầunphảnứng=0,20,02=0,18mol KhốilượngH2SO4dưlà: m=n.M=0,18. 98 =17,64g  SốmolcủaCuSO4là: n=y=0,02.1/1=0,02(mol) Khốilượng(chấttan)CuSO4: m=n.M=0,02.160= 3, 2g  Khốilượngdungdịchsauphảnứng:  mdd=mCuO+mddH2SO4 =1,6+100 =101,6g Bài 1:Tínhchấthóa học củaoxit.Kháiquátvềsự phânloạioxit. . . . . .       bài tập 1:sgk/6.Cónhữngoxitsau:CaO,Fe2O3,SO3.Oxitnàocóthể tácdụngđượcvới:   1)Nước:  Giải: ...

... là: A. Lai phân tích. B. Biến dị tổ hợp. C. Đồng hợp và dị hợp. D. Sự phân li và tổ hợp. A. 3 : 1. B. 9 : 3 : 3: 1. C. 1 : 1 : 1 : 1. D. 1 : 1. Ví dụ tương tự: Sự di truyền của màu da người: AB ... tính trạng của cơ thể. F2 = 9 (A – B –): 3 (A – bb) 3 (aaB –) 1 (aabb) : Vậy, t/trạng hình dạng quả di truyền theo kiểu tương tác bổ sung. 9/ 16 bí dẹt (có sự tương tác ... tính trạng  Vậy có hiện tượng tương tác gen - F 1 = AaBb x AaBb - F2 = 9 (A – B –) 3 (A – bb) 3 (aaB –) 1 (aabb) - Vậy, t/trạng màu sắc hạt lúa mì di truyền theo kiểu...

... I. Cơ chế di truyền và biến dị Chương I. Cơ chế di truyền và biến dị 10 bài 7 bài lý thuyết 1 bài tập chương 2 bài thực hành ... nuclêôtit vào nhóm 3 , OH (chỉ tổng hợp mạch mới theo chiều 5 , → 3 , ), vì vậy: + Đối với mạch khuôn có chiều 3 , → 5 , thì mạch mới bổ sung được tổng hợp liên tục có chiều 5’  3 + Đối với ... chiều 5’  3 + Đối với mạch có đầu 5’ 3 , thì mạch mới bổ sung được tổng hợp từng đoạn Okazaki ngắn. Đoạn Okazaki cũng được tổng hợp theo chiều 5’  3 ngược chiều phát triển của chạc chữ...

... thực phẩm, mỹ phẩm ) các loại vi rút (HPV gây ung thư cổ tử cung ) Câu hỏi và bài tập. DI TRUYỀN Y HỌC DI TRUYỀN Y HỌC Nghiên cứu bệnh di truyền ở người Nghiên cứu bệnh di truyền ở người Nguyên ... thư là bệnh nan y, do ô nhiễm môi trường lý – hóa – sinh học dẫn đến ĐB và gây bệnh. Tuy nhiên, nếu được phát hiện sớm, bằng các liệu pháp y học hiện đại (xạ trị, hóa trị, liệu pháp gen ) có ... Đao)  Trình bày nguyên nhân và cơ chế phát sinh hội chứng Đao?  Do ĐB số lượng NST, thể lệch bội, dạng 3 nhiễm cặp NST số 21. x P NST 21 NST 21 G F 1 Thể 3 cặp NST 21 Đao  Tại sao các cặp NST...

... SINH HẬU QUẢ VÀ VAI TRÒ  B.Các dạng Đột biến số lượng NST  I/ LỆCH BỘI  II/ ĐA BỘI I/ LỆCH BỘI Nguyên nhân Tác động ngoại cảnh Rối loạn sinh lí, sinh hoá trong TB. Tác nhân sinh ... nhân Tác động ngoại cảnh Rối loạn sinh lí, sinh hoá trong TB. Tác nhân sinh học Do vi rút Vật lí Tia phóng xạ Tia tử ngoại Hoá học Thuốc trừ sâu. Thuốc diệt cỏ. ...

... Kênh học tập Online Page 15 Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page 7 Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page 6 Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page 1 Vuihoc24h – Kênh học tập ... Online Page 13 Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page 8 Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page 3 Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page 18 Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page ... Kênh học tập Online Page 4 Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page 12 Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page 11 Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page 5 Vuihoc24h – Kênh học tập...

... FeCl 3 + 3NaOH Fe(OH) 3 + 3NaCl (2) Fe(OH) 3 + 3HCl FeCl 3 + H 2 O (3) 2Fe(OH) 3 Fe 2 O 3 + 3H 2 O (4) FeCl 3 + 3AgNO 3 3AgCl + Fe(NO) 3 (5) Fe(NO 3 ) 3 + 3NaOH Fe(OH) 3 + 3NaNO 3 (6) ... cho học sinh hiểu sâu các khái niệm đã học: Học sinh có thể học thuộc lòng các định nghĩa, khái niệm nhưng nếu không thông qua việc giải bài tập, học sinh chưa thể nào nắm vững được cái mà học ... cho học sinh vì giải bài tập hoá học là rèn luyện cho học sinh tính kiên nhẫn, trung thực trong lao động học tập, tính sáng tạo khi sử lý các vấn đề đặt ra. Mặt khác rèn luyện cho học sinh...

... Phương pháp rèn kĩ năng giải bài tập môn Hóa Học đối với học sinh lớp 9A 1 Huỳnh Thị Thanh Tâm 13 Phương pháp rèn kĩ năng giải bài tập môn Hóa Học đối với học sinh lớp 9A 1 II. CẤP ... pháp rèn kĩ năng giải bài tập môn Hóa Học đối với học sinh lớp 9A 1 Huỳnh Thị Thanh Tâm 22 Phương pháp rèn kĩ năng giải bài tập môn Hóa Học đối với học sinh lớp 9A 1 + Giai đoạn ... bốn giai đoạn: đầu năm học, giữa học kì I, học kì I, giữa học kì II. Huỳnh Thị Thanh Tâm 3 Phương pháp rèn kĩ năng giải bài tập môn Hóa Học đối với học sinh lớp 9A 1 Bài học kinh nghiệm: Qua...

... DB= == oo AB n Sin AB 60sin2180 2 3 3a Do góc EDB=EFB=1v⇒EDFB nội tiếp trong đường tròn tâm O đường kính EB.Theo Pi Ta Go trong tam giác vuông EDB có:EB 2 =2ED 2 =2.( 3 3a ) 2 . ⇒EB= 3 6a ⇒OE= 6 6a 2/C/m ... HD=FE;KE=DF⇒∆DHF∽∆EFK(cgc)⇒FK=FH ⇒đpcm. Bài 39 : Cho hình bình hành ABCD(A> ;90 o ).Từ C kẻ CE;Cf;CG lần lượt vuông góc với AD;DB;AB. 1. C/m DEFC nội tiếp. 2. C/m:CF 2 =EF.GF. 3. Gọi O là giao điểm AC và ... ∆AMC.Ta có S AMC = 2 1 AM.MC .Ta có BD= 9 2 = BC AB ⇒DC=16 Ta lại có DA 2 =CD.BD=16 .9 AD=12;BE=AB=15⇒DE=15 -9= 6⇒AE= 56 22 =+ DEAD Từ(1) tính AM;MC rồi tính S. Bài 44: Trên (O;R),ta lần lượt đặt theo...

... Sinh học lớp 9 - Bài 61: bài tập đa dạng sinh thái I. MỤC TIÊU. - Học sinh phải nắm được, vận dụng vào làm bài tập về Hệ sinh thái. - Những nội dung chính của bài tập. - Trách ... Môi trư ờng sinh vật NTST vô sinh NTST hữu sinh - Độ ẩm, nhiệt độ, dinh dưỡng. - Động vật, thực vật, con người. Bảng 63. 2- Sự phân chia các nhóm sinh vật dựa vào giới hạn sinh thái Nhân ... sinh - Hội sinh Cạnh - Cạnh tranh thức ăn, - Cạnh tranh IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra theo câu hỏi SGK trang 1 83 SGK. 3. ...

... hành. - Tuyên dương nhóm thực hành tốt, nhắc nhở nhóm làm chưa tốt. 5. Hướng dẫn học bài ở nhà - Nghiên cứu bài 39 . - Sưu tầm tranh ảnh về giống bò, lợn, gà, vịt, cà chua, lúa, ngô có năng suất ... phấn. III. PHƯƠNG PHÁP - Thực hành. IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Tiến hành Có thể theo 2 cách tuỳ điều kiện của trường. ... ch ọn cây mẹ, bông hoa, bao cách và các dụng cụ d ùng trong giao phấn. - Cho HS quan sát H 38 SGK hoặc xem băng đ ĩa hình v ề công tác giao phấn ở cây giao phấn v à trả lời câu hỏi: -...