... bàitập giáo viên cũng nên để cho họcsinh tự tìm ra
phương pháp giải toán để nâng cao tính sáng tạo của họcsinh vì thực tế họcsinh chỉ cần nắm
vững lí thuyết trên cơ sở đó tìm ra hướng giải ...
Trong 6 năm giảng dạy chương trình sinhhọc12 tôi đã ứng dụng HỆ THỐNG HOÁ
CÁC DẠNG BÀITẬPSINHHỌC12 tôi nhận thấy mình không còn khó khăn khi dạy các
tiết bàitập vì trong khi dạy các tiết ... dạng bàitập nhỏ để khắc
sâu kiến thức lí thuyết đồng thời nâng cao khả năng vận dụng của các em họcsinh và các em
học sinh không còn bỡ ngỡ khi làm bài tập, các em còn có khả năng tự mình giải...
... hợp theo chiều 5’ → 3’
27) Phiên mã ở vi sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân thực khác nhau như thế nào?
Sinh vật nhân sơ hình thành ngay ARN trưởng thành
Sinh vật nhân thực: dầu tiên tổng hợp ARN ... động vào vùng O của Operon.
47) Chất nào giải ức chế để gen cấu trúc hoạt động?
Lăctôzơ
48) Khi lactose phân giải hết thì operon lac sẽ như thế nào? Giải thích?
Ngừng hoạt động; Do prôtên ức ... Sinh vật nhân thực ngoài 3 mức độ như SV nhân sơ còn có các mức độ khác như: Đóng tháo xoắn
NST, gen tăng cường; gen gây bất hoạt.
40) Thế nào là Operon?
Là nhóm gen cấu trúc có chung 1 cơ...
... đổi cấu trúc của gen 4.
- Hoàn thành bảng sau:
Bảng 2
Dạng đột biến Cơ chế phát sinh Kết quả
1. Đột biến gen ( đột biến
điểm)
a. Phát sinh trong quá trình tái bản ADN 1.
2. Đột biến cấu trúc NST ... Trên một mạch
của gen này có 150 ađênin và 120 timin. Số liên kết hiđrô của gen là
A. 112 0 . B. 1080. C. 990. D. 1020
Câu 59: Trong quá trình tái bản ADN ở sinh vật nhân sơ, enzim ARN - pôlimeraza ... Bằng phương pháp tế bào học, người ta xác định được trong các tế bào sinh dưỡng của một
cây đều có 40 nhiễm sắc thể và khẳng định cây này là thể tứ bội (4n). Cơ sở khoa học của khẳng định
trên...
... phát sinh đột biến cấu trúc NST là do tác động của
a. tác nhân sinh học, vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào.
b. tác nhân vật lí, hoá học, sinh học.
c. biến đổi sinh lí, hoá sinh ... hoá học, sinhhọc của
môi trường.
b. sai hỏng ngẫu nhiên trong nhân đôi AND, do tác nhân hoá học, sinhhọc của môi trường.
c. sự bắt cặp không đúng do tác nhân vật lí của môi trường, tác nhân sinh ...
a. sợi cơ bản, đường kính 11nm b. sợi chất nhiễm sắc, đường kính 30nm.
c. siêu xoắn, đường kính 300nm. d. crômatic, đường kính 700nm.
67. Mức xoắn 2 của NST là
a. sợi cơ bản, đường kính 11nm b....
... http://360.yahoo.com/trnhquang_2007
Tài liệu ôn thi Môn Sinhhọc lớp 12
Thuộc dạng bàitập về cơ sở vật chất và cơ chế của di truyền:
Bài 1 : Một gen có 60 vòng xoắn và có chứa 1450 liên kết ... 60.
GIẢI
1. Số tế bào sinh dục sơ khai ban đầu:
Gọi a là số tế bào sinh dục sơ khai ban đầu. Suy ra số tế bào con sau nguyên phân:
a.2
4
= 16a
Số tế bào sinh trứng:
75% x 16a = 12a
... : 128 con
Mình đen, cánh cụt : 124 con
Mình đen, cánh dài : 26 con
Mình xám, cánh cụt : 21 con
Xác định bản đồ di truyền của hai gen B và V
GIẢI :
1. Tỉ lệ phân tính ở F
2
:
Theo đề bài...
... phân tích; Pa AB/ab x ab/ab
G. aB = Ab = 0,2 ab
BÀI TẬP ÔN THI HỌC KÌ I - Năm học: 2 011 – 2 012
MÔN SINH 12- CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
Bài 1:Một gen ở sinh vật nhân thực có số nu các loại là: A = T = ... A : 1/2 a
F1. 1 /12 AAA : 1 /12 AAa : 4/12AAa : 4/12Aaa
: 1 /12 Aaa : 1 /12 aaa
Kết quả kiểu hình ở đời con: 11 Thân cao : 1 thân thấp
Vậy kiểu gen P là : AAaa x Aa Chọn D
Bài 26: Gen có klượng ... liên hệ trong quá
trình phát sinh các dạng đảo đoạn?
Bài giải:
Các đoạn bị đảo:
1. ABCGFEDHI 2. ABCGFIHDE
2. ABCGFIHDE 3. ABHIFGCDE
Mối liên hệ trong quá trình phát sinh các dạng đảo đoạn:
Từ...
... TRƯỜNG THPT BÙI THỊ XUÂN
TỔ VẬT LÝ - KTCN
BÀI TẬP BÁM SÁT VẬT LÝ 11CƠBẢNHỌC KÌ II
Tiết BS 1: BÀITẬP VỀ LỰC TỪ
Bài 1: Một đoạn dây dẫn dài 5 (cm) đặt trong từ trường đều và ...
B
ur
phải có độ lớn và
chiều như thế nào ? Lấy g = 10m/s
2
.
Tiết BS 2 và 3: BÀITẬP VỀ TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN
Bài 1: Dòng điện I = 2 (A) chạy trong dây dẫn thẳng dài đặt trong không khí.
a) ... cách từ N đến dòng điện .
Bài 2: Tại tâm của một vòng dây tròn chứa dòng điện cường độ 5 (A) cảm ứng từ đo được là 31,4.10
-
6
(T). Tính đường kính của vòng dây đó.
Bài 3: Một ống dây dài 50...
... klàm biến đổi bản
chất các vật liệu được kết dính
2. Phân loại
a. Theo bản chất hóa học: keo dán hữu cơ như hồ tinh bột, keo epoxi… và keo dán vô cơ
như thuỷ tinh lỏng, matit vô cơ ( hỗn hợp ... trời
clorophin
Trường THPT Mỹ Quý Biên Soạn : NGUYỄN HỒNG PHONG
Bộ môn HOÁ HỌC Năm học : 2008 - 2009
C
12
H
22
O
11
+ H
2
O C
6
H
12
O
6
+ C
6
H
12
O
6
Glucôzơ Frúctôzơ
b. Phản ứng với dd Cu(OH)
2
tạo xanh ... NH
2
-CH
2
-COOC
2
H
5
+ H
2
O
Trang 11
p,t
o
,xt
p,t
o
,xt
p,t
o
,xt
p,t
o
,xt
Trường THPT Mỹ Quý Biên Soạn : NGUYỄN HỒNG PHONG
Bộ môn HOÁ HỌC Năm học : 2008 - 2009
Bài 14: VẬT LIỆU POLIME
I- CHẤT...
... Biên Soạn : NGUYỄN HỒNG PHONG
Bộ môn HOÁ HỌC Năm học : 2008 - 2009
Bài 19: HP KIM
I. KHÁI NIỆM:
Hợp kim là vật liệu kim loại có chứa một số kim loại cơbản và một số kim loại
hoặc phi kim.
- ... : NGUYỄN HỒNG PHONG
Bộ môn HOÁ HỌC Năm học : 2008 - 2009
Bài 17: VỊ TRÍ CỦA KIM LOẠI TRONG BẢNG TUẦN HOÀN VÀ CẤU TẠO
CỦA KIM LOẠI
I.Vị trí của kim loại trong bảng tuần hoàn
Nhóm IA trừ hiđrô ... 1
Trường THPT Mỹ Quý Biên Soạn : NGUYỄN HỒNG PHONG
Bộ môn HOÁ HỌC Năm học : 2008 - 2009
Bài 44: HĨA HỌC VÀ VẤN ĐỀ XÃ HỘI
I. HĨC HỌC VÀ VẤN ĐỀ LƯƠNG THỰC, THỰC PHẨM
1/ Vai trị của lương thực,...