... Cách dựng:
Hồ Hồng Điệp - Trờng THCS Trần LÃm
3
B
A C A
'
A
a
C 2a B
O
A B
4cm
80
0
D 3cm C
Giảibàitậphình8
Chơng I: Tứ giác
+Bài 16 (75)
*/ ABC cân tại A nên
AB = AC(1)
ABD=ACE(gcg)
BD ... là hình vuông
+ Bài 85 (1 08) :
a/ ADEF có: AE//=DF; Â = 90
0
ADFE là hình chữ nhật.
Mặt khác AB = 2AD
AD = AE
ADFE là hình vuông.
b/ ADFE là hình vuông
ED AF
; ME = MF
Tơng tự EBCF là hình ... Tìm vị trí của điểm E để EA + EB nhỏ nhất.(câu b)
+ Bài 40 (88 ):
(Tranh ảnh)
a/ 1 b/ 2
c/ 0 d/ 1
+ Bài 41 (88 ):
a/ Đ b/ Đ
c/ Đ d/ S
+ Bài 47( 93) :
a/ AH DB, CKBD (gt)
AH // CK
(1)
(Vì cùng vuông...
... 29)
3
3
) ; )
3
a
a a b
Câu 30 )
3
1
;cos
2 4
a
V
α
= =
Câu 31 )
3
3
96
a
V =
Câu 32 )
5
3
a
d =
Câu 33 )
3 13
13
a
d =
Câu 34 )
3
2
27
a
V =
Câu 35 )
3
6
12
R
V =
Câu 36 )
3
3
12
a
V ... 36 )
3
3
12
a
V =
Câu 37 )
10
30
a
d =
Câu 38 )
2
4
a
d =
Câu 39 )
3
a
h =
Câu 40)
3
36
a
V =
Câu 41)
3
3
16
a
V =
Câu 42)
3
10 3
27
a
V =
Câu 43)
3
3
18
a
V =
Câu44
2 2
2 ...
Câu 22)
3
6
12
a
V =
Câu 23)
3
3
12
a
V =
Câu 24)
3
16
a
V =
Câu 25)
3
33
) ; )
4 6
a a
a b
Câu 26)
3
)
36
a
c
Câu 27)
3
2 7
) ; )
2 7
a a
a b
Câu 28)
3
3 5
;cos
3 5
a a
V
ϕ
=...
... hỏi và bài tập: Bàitập
dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học
và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một chút của
bài học trước ... phân tích thực trạng việc dạy họcgiảibàitậphình
học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm
Để tìm hiểu thực trạng việc dạy và họcgiảibàitậphìnhhọc phẳng ở
trường THPT với ... về giải một số bàitậphìnhhọc phẳng với sự hỗ trợ
của phần mềm Vi thế giới.
+ Phương pháp điều tra quan sát.
Quan sát, điều tra kết quả quá trình vận dụng dạy họcgiải một số bàitập
hình...
... thể hóa.
1.2. Dạy họcgiảibàitập
1.2.1. Vai trò của bàitập trong quá trình dạy học
Trong dạy học toán, Bàitập có vai trò giá mang HĐ họctập của HS.
Thông qua giảibài tập, HS phải thực ... hỏi và bài tập: Bàitập
dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học
và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một chút của
bài học trước ... tr.6-17]
1.4. Thực trạng việc dạy họcgiảibàitậphìnhhọc phẳng ở
trƣờng THPT
1.4.1. Các dạng bàitậphìnhhọc phẳng trong chương trình toán THPT
Dạng 1: Các bài toán về đường thẳng
- Phương...
... cách giải trong một
bài toán.
2 .3. Vấn đề 3: Xây dựng hệ thống bài toán gốc giúp học sinh quy lạ về quen.
2.4. Vấn đề 4: Chuyển việc tìm tòi lời giảibài toán hìnhhọc không gian
về bài toán hình ... vấn đề dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định hớng
bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh
2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình
2.2. Vấn đề 2: Khuyến khích học sinh tìm ...
ABC
Sbc.sinA
2
1
=
và
222
a2bc.cosAcb =+
. Ta có
www.vnmath.com
18
Do đó
bc.sinA
3
3
bc.cosA
3
1
3
b
3
c
)60bc.cos(A
3
2
3
b
3
c
KJ
22
22
o
++=
++=
Cách giải 1:
Chứng minh JI = JK = KI.
Trong tam giác AKJ...
... nhiệt học trong chương trình
Vật lý lớp 10,11.
Đề ra phương pháp giảibàitập Vật lý nói chung, phương pháp giải các loại
bài tập vật lý theo phân loại, phương pháp giải từng dạng bàitập cụ ... phương pháp giải các bàitập nhiệt học …………………………
Trang
37
Chương II
BÀI TẬP ĐỊNH LƯỢNG
A. Phương pháp :
Muốn giải được một bàitập định lượng trước hết cần phải biết đề bài đề cập
đến hiện ... phương pháp giải các bàitập nhiệt học …………………………
Trang
2
3. Đối tượng nghiên cứu:
Các bàitập Vật lý phân tử và Nhiệt học lớp 10,11.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu:
Phân loại được các bàitập Vật...
... dựng hình. Đềcác và NewTơn đà giảibài toán chia ba một góc bằng các
thiết diện hình nón, giải đợc bài toán Apôlôni cùng với Ơle.
Việc khảo cứu nhiều vấn đề hìnhhọc đợc dựa vào hìnhhọc dựng hình, ... dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định
hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh
2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình.
Toán dựng hình là vấn đề khá lý thú của toán học ...
ABC
Sbc.sinA
2
1
=
và
222
a2bc.cosAcb =+
. Ta có
www.vnmath.com
18
Do đó
bc.sinA
3
3
bc.cosA
3
1
3
b
3
c
)60bc.cos(A
3
2
3
b
3
c
KJ
22
22
o
++=
++=
Cách giải 1:
Chứng minh JI = JK = KI.
Trong tam giác AKJ...
...
Sử dụng máy tính trong
học tập
964 phiếu
172 34 6 446
2 Áp dụng phần mềm 964 phiếu 37 150 777
3
Tìm tài liệu họctập trên
mạng
964 phiếu
73 59 83 2
Bảng số 1 .3: Bảng điều tra về khả ... toán, các tài liệu
liên quan đến bàitậphìnhhọc phẳng trong bậc phổ thông.
Nghiên cứu việc lập kế hoạch, chuẩn bị quá trình dạy họcgiải một số
bài tậphìnhhọc phẳng với sự hỗ trợ của phần ... về giải một số bàitậphìnhhọc phẳng với sự hỗ trợ
của phần mềm Vi thế giới.
+ Phương pháp điều tra quan sát.
Quan sát, điều tra kết quả quá trình vận dụng dạy họcgiải một số bàitập
hình...
... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
33
CHƢƠNG II: THIẾT KẾ CÁC PHƢƠNG ÁN DẠY HỌCBÀITẬPHÌNH
HỌC PHẲNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VI THẾ GIỚI
2.1. Bài giảng ... khó khăn trong việc giảibàitậphìnhhọc phẳng ở trường
THPT vùng Quảng Ninh, chúng tôi đã tiến hành:
- Phát phiếu điều tra, tìm hiểu về khó khăn trong việc họcgiảibàitập ở 5
trường THPT ... đó mới làm tới bàitập mà không nghĩ là học qua lý thuyết, làm bàitập
thật dễ (dễ đến bất ngờ) để củng cố lý thuyết, sau đó sẽ làm bàitập khó hơn.
- Khả năng vẽ hình và dựng hình của HS yếu...
...
3
2 7
) ; )
2 7
a a
a b
Câu 28)
3
3 5
;cos
3 5
a a
V
ϕ
= =
Câu 29)
3
3
) ; )
3
a
a a b
Câu 30 )
3
1
;cos
2 4
a
V
α
= =
Câu 31 )
3
3
96
a
V =
Câu 32 )
5
3
a
d =
Câu 33 )
3 13
13
a
d ...
Câu 34 )
3
2
27
a
V =
Câu 35 )
3
6
12
R
V =
Câu 36 )
3
3
12
a
V =
Câu 37 )
10
30
a
d =
Câu 38 )
2
4
a
d =
Câu 39 )
3
a
h =
Câu 40)
3
36
a
V =
Câu 41)
3
3
16
a
V =
Câu 42)
3
10 ... thi ñại học
PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀITẬPHÌNH
KHÔNG GIAN TRONG KỲ THI TSĐH
Biên soạn: GV Nguyễn Trung Kiên 0 988 844 088
Trong kỳ thi TSĐH bài toán hình không gian luôn là dạng bàitập gây...
... = 8cm. TÝnh EC, HC.
28. Quan sát lăng trụ đứng tam giác (hình 1) rồi điền số thích hợp vào ô trống trong bảng sau:
a (cm) 6 10
b (cm) 3
c (cm) 5 7
h (cm) 8
Chu vi đáy (cm) 22
S
xq
(cm
2
) 88
29 .Hình ... để ADME là hình thoi
Câu 23/ Cho hình bình hành ABCD có AB=2AD . Gọi E, F theo thứ tự là trung điểm của AB và
CD.
a) Chứng minh tứ giác EBFD là hình bình hành
b) Tứ giác AEFD là hình gì? Vì ... điểm BN với CD
a. c/m MDKB là hình thang
b. Tứ giác PMQN là hình gì? chứng minh ?
c. Hình bình hành ABCD phải có thêm điều kiện gì để PMQN là hình vuông ?
Câu 7: Cho hình thoi ABCD. Chứng minh các...
...
707200.
30
100
= 235 733 3(J)
Lượng than cần thiết để đun sôi ấm nước là :
Q
tp
= m.q
⇒
m =
q
Q
tp
=
46000000
235 733 3
= 0,051(kg)
Phương pháp giảibàitập Nhiệt học8
học sinh làm bàitập Nhiệt học ... Phương pháp giảibàitập Nhiệt học8
không thích học môn Vật lí vì các em cho rằng bàitập Vật lí 8
nói chung và bàitập phần Nhiệt học nói riêng rất khó, các em
không có định hướng giảibài tập, các ... Thu Phong Trường THCS Mạo Khê II
13
STT Lớp Giỏi Khá
1 8C1 75% 25%
2 8C2 42% 54%
3 8C6 38 % 52%
Phương pháp giảibàitập Nhiệt học8
đại lượng liên quan.
Bài tập 2: Một ôtô chạy được quãng đường...
... hình thang cân.
b) Ñaët AM = x, AN = y. CMR: a(x + y) = 3xy. Suy ra:
4 3
3 2
a a
x y≤ + ≤
.
c) Tính diện tích tứ giác MNPQ theo a và s = x + y.
HD:b) S
∆
AMN
= S
AMI
+ S
ANI
c)
2
2 8
.
4 3
a ... Chứng minh MNPQ là hình thang vuông.
b) Tính diện tích hình thang đó. Tìm x để diện tích lớn nhất.
HD:b) S
MNPQ
=
(4 3 )
4
x a x−
. S
MNPQ
đạt lớn nhất khi x =
2
3
a
3. Cho hình chóp S.ABCD. ... đi qua 1 điểm cố định.
c) Tìm tập hợp giao điểm của IM và AN.
HD:a) Qua giao điểm của AI và SO=(SAC)
∩
(SBD).
6
TÀI LIỆU THAM KHẢO
LỚP 11
BÀI TẬP
HÌNH HỌC 11
CHƯƠNG II: QUAN HỆ SONG SONG
TRONG...
... cách giải trong một
bài toán.
2 .3. Vấn đề 3: Xây dựng hệ thống bài toán gốc giúp học sinh quy lạ về quen.
2.4. Vấn đề 4: Chuyển việc tìm tòi lời giảibài toán hìnhhọc không gian
về bài toán hình ... Kết quả thực nghiệm
3. 3.1. Đánh giá hoạt động họctập của häc sinh ë líp häc
3. 3.2. KÕt luËn vÒ thùc nghiÖm s phạm.
6
Ch ơng 2
Một số vấn đề dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định
hớng bồi ... vấn đề dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định hớng
bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh
2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình
2.2. Vấn đề 2: Khuyến khích học sinh tìm...