... = 8cm. Tính EC, HC.
28. Quan sát lăng trụ đứng tam giác (hình 1) rồi điền số thích hợp vào ô trống trong bảng sau:
a (cm) 6 10
b (cm) 3
c (cm) 5 7
h (cm) 8
Chu vi đáy (cm) 22
S
xq
(cm
2
) 88
29 .Hình ... hình gì? chứng minh ?
c. Hình bình hành ABCD phải có thêm điều kiện gì để PMQN là hình vuông ?
Câu 7: Cho hình thoi ABCD. Chứng minh các đờng chéo AC; BD là trục đối xứng của hình thoi.
Cõu 8 ... là hình gì? Vì sao?
d) Nếu ABCD là hình vuông thì MNPQ là hình gì? Vì sao?
Câu 16/Cho hình bình hành ABCD có AB=2AD. Gọi M, N lần lượt là trung điểm của AB,CD .
Gọi
CMR:
a/ Tứ giác AMCN là hình...
... thi ñại học
PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀITẬPHÌNH
KHÔNG GIAN TRONG KỲ THI TSĐH
Biên soạn: GV Nguyễn Trung Kiên 0 988 844 088
Trong kỳ thi TSĐH bài toán hình không gian luôn là dạng bàitập gây ... cạnh bằng a.
MỘT SỐ BÀITẬP CHỌN LỌC VỀ HÌNH KHÔNG GIAN
THƯỜNG DÙNG TRONG KỲ THI TSĐH
BIÊN SOẠN GV NGUYỄN TRUNG KIÊN 0 988 844 088
Câu 1) Khối chóp SABCD có ñáy là hình bình hành, M là trung ... khó khăn cho học
sinh. Nguyên nhân cơ bản là do học sinh chưa biết phân biệt rõ ràng dạng bàitập ñể lựa
chọn công cụ, phương pháp giải cho phù hợp. Bài viết này sẽ giúp học sinh giải quyết
những...
... hỏi và bài tập: Bàitập
dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học
và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một chút của
bài học trước ... phân tích thực trạng việc dạy họcgiảibàitậphình
học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm
Để tìm hiểu thực trạng việc dạy và họcgiảibàitậphìnhhọc phẳng ở
trường THPT với ... đại lượng không đổi,
1.4.2. Một số khó khăn của HS khi giảibàitậphìnhhọc phẳng
Để tìm hiểu khó khăn trong việc giảibàitậphìnhhọc phẳng ở trường
THPT vùng Quảng Ninh, chúng tôi đã tiến...
... thể hóa.
1.2. Dạy họcgiảibàitập
1.2.1. Vai trò của bàitập trong quá trình dạy học
Trong dạy học toán, Bàitập có vai trò giá mang HĐ họctập của HS.
Thông qua giảibài tập, HS phải thực ... hỏi và bài tập: Bàitập
dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học
và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một chút của
bài học trước ... phân tích thực trạng việc dạy họcgiảibàitậphình
học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm
Để tìm hiểu thực trạng việc dạy và họcgiảibàitậphìnhhọc phẳng ở
trường THPT với...
... chủ đề hìnhhọc trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo
cho học sinh.
1.6. Kết luận chơng 1
Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định hớng
bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh ...
Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh.
Việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh thông qua quá trình dạy học
giải bàitập toán là rất cần thiết bởi qua đó chúng ta giúp học ... yếu tố của hình.
Việc giải một bài toán dựng hình chỉ đợc coi là xong nếu đợc các điều
kiện để lời giải tìm đợc là đáp án của bài toán. Một bài toán dựng hình có thể có
một nghiệm hình, hai...
... dựng hình. Đềcác và NewTơn đà giảibài toán chia ba một góc bằng các
thiết diện hình nón, giải đợc bài toán Apôlôni cùng với Ơle.
Việc khảo cứu nhiều vấn đề hìnhhọc đợc dựa vào hìnhhọc dựng hình, ... dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định
hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh
2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình.
Toán dựng hình là vấn đề khá lý thú của toán học ... đ ợc chứng minh bằng phép
dựng hình.
2.1.2. Giải một bài toán dựng hình là gì?.
Giải một bài toán dựng hình là tìm đợc 1 hình thoả mÃn những điều kiện
trong bài toán.
Nói nh thế cha đủ, vì...
... toán, các tài liệu
liên quan đến bàitậphìnhhọc phẳng trong bậc phổ thông.
Nghiên cứu việc lập kế hoạch, chuẩn bị quá trình dạy họcgiải một số
bài tậphìnhhọc phẳng với sự hỗ trợ của phần ... về giải một số bàitậphìnhhọc phẳng với sự hỗ trợ
của phần mềm Vi thế giới.
+ Phương pháp điều tra quan sát.
Quan sát, điều tra kết quả quá trình vận dụng dạy họcgiải một số bàitập
hình ...
Mức độ 2
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
4
số bài giảng giúp HS giảibàitậphìnhhọc phẳng ở trường Trung học phổ
thông (THPT) với sự hỗ...
... cho học sinh nắm được những phương pháp chung để
giải bàitập hóa học8.
Bài tập hóa học8 có thể chia thành 5 loại cơ bản.
- Bàitập lí thuyết.
- Bàitập chuyển đổi các đại lượng.
- Bàitập ... kê kết quả họctập của
lớp 8A1, 8A2, 8A3 năm học 200 9 – 201 0 và học kỳ I năm học 201 0 – 201 1.
- Kết quả trước khi áp dụng đề tài tính tới thời điểm kết thúc học kì I năm học
200 9 -201 0
LỚP SS
G ... dạng bàitập Hoá Học8 và trong quá trình hướng dẫn
HS giảibàitập tôi thấy HS nhận thức nhanh hơn, kỹ năng giảibàitập của HS
thành thạo hơn, đem lại sự hứng thú, say mê trong học tập. Học...
... pháp biến hình
- Phương pháp đại số
- Các bài toán không giải được bằng thước và compa
Dạng 6: Hìnhhọc tổng hợp
- Chứng minh đẳng thức hìnhhọc
- Bất đẳng thức, cực trị trong hìnhhọc
- Các ... khó khăn trong việc giảibàitậphìnhhọc phẳng ở trường
THPT vùng Quảng Ninh, chúng tôi đã tiến hành:
- Phát phiếu điều tra, tìm hiểu về khó khăn trong việc họcgiảibàitập ở 5
trường THPT ... đó mới làm tới bàitập mà không nghĩ là học qua lý thuyết, làm bàitập
thật dễ (dễ đến bất ngờ) để củng cố lý thuyết, sau đó sẽ làm bàitập khó hơn.
- Khả năng vẽ hình và dựng hình của HS yếu...
... trung
trực
7. Hình chữ nhật: S = ab (a, b là các kích thước)
8.Hình thoi: S =
1
2
d
1
.d
2
(d
1
, d
2
là 2 đường chéo)
9. Hình vuông: a) S = a
2
b) Đường chéo bằng a
2
10. Hình bình hành: ... 3
α
β
ϕ
F
E
M
B
A
ϕ
O
H
A
d'
d
α
Bài 12: Một hình chóp tứ giác đều S.ABCD có cạnh đáy bằng a và thể tích bằng
3
3
6
a
.
Tính độ dài cạnh bên của hình chóp. ĐS: SA =
5
2
a
Bài 13: Một hình chóp tứ giác đều ...
2
a 3
8
6. Tam giác cân: a) S =
1
ah
2
(h: đường cao; a: cạnh đáy)
Trang 1
α
H
C
B
A
N
M
CB
A
60
o
30
o
C
B
A
Bài 1: Một hình trụ có bán kính đáy bằng R và thiết diện qua trục là một hình vuông.
a)...
... thi ñại học
PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀITẬPHÌNH
KHÔNG GIAN TRONG KỲ THI TSĐH
Biên soạn: GV Nguyễn Trung Kiên 0 988 844 088
Trong kỳ thi TSĐH bài toán hình không gian luôn là dạng bàitập gây ... cạnh bằng a.
MỘT SỐ BÀITẬP CHỌN LỌC VỀ HÌNH KHÔNG GIAN
THƯỜNG DÙNG TRONG KỲ THI TSĐH
BIÊN SOẠN GV NGUYỄN TRUNG KIÊN 0 988 844 088
Câu 1) Khối chóp SABCD có ñáy là hình bình hành, M là trung ... khó khăn cho học
sinh. Nguyên nhân cơ bản là do học sinh chưa biết phân biệt rõ ràng dạng bàitập ñể lựa
chọn công cụ, phương pháp giải cho phù hợp. Bài viết này sẽ giúp học sinh giải quyết
những...
...
www.Vuihoc24h.vn – Kênh họctập Online Page 1
ÔN TẬPHÌNHHỌC LỚP 9
100 BÀITẬPHÌNHHỌC CÓ LỜI GIẢI PHẦN 1
Bài 1: Cho ABC có các đường cao BD và CE.Đường thẳng...
... II
1
Phương pháp giảibàitập Nhiệt học8
không thích học môn Vật lí vì các em cho rằng bàitập Vật lí 8
nói chung và bàitập phần Nhiệt học nói riêng rất khó, các em
không có định hướng giảibài tập, các ... 0,5kg
t
1
= 80 °C
t = 20 C
c
1
= 88 0J/kg.K
c
2
= 4200 J/kg.K
Q
2
= ?
∆
t
2
= ?
Bài giải
Nhiệt lượng đồng toả ra khi hạ nhiệt độ từ 80 °C
xuống 20 C là :
Q
1
= m
1
.c
1
.
∆
t
1
= 0,5 .88 0. (80 – 20) ... “Phương pháp giảibàitập phần Nhiệt học với
mong muốn giúp các em định hướng bài tập, biết phương
pháp làm bài tập, biết cách trình bày bài toán khoa học từ đó
tạo nên hứng thú học tập, phát huy...
... góc với đường thẳng 2x − 3y + 200 5 = 0. Tìm tiếp điểm.
8
Bài tậpHìnhHọc Nguyễn Ngọc Phương Hiền - Toán 07B
Hình Học Phẳng
1 Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng
Bài 1:
Cho 3 điểm A(2,−1), B(0, ... thẳng hàng.
2 Phương trình đường thẳng
Bài 1:
1
Bài tậpHìnhHọc Nguyễn Ngọc Phương Hiền - Toán 07B
Bài 1:
Trong mp(Oxy) cho elip (E) : 3x
2
+ 4y
2
− 48 = 0.
1. Xác định các tiêu điểm F
1
và ... 16y
2
− 100 = 0.
6
Bài tậpHìnhHọc Nguyễn Ngọc Phương Hiền - Toán 07B
5. đi qua điểm A (8, 0).
6. đi qua điểm B(−2
√
10, 4.
7. đi qua điểm C(7,−
√
10).
8. đi qua điểm D(2
√
10,
√
10).
Bài 2:
Viết phương...