giơ ́ i thiệu về chương trình sách giáo khoa hóa học lớp 11
Phát triển tư duy và rèn luyện kiến thức kĩ năng thực hành hóa học cho học sinh thông qua chương trình sách giáo khoa hóa học lớp 12 nâng cao theo hướng dạy học tích cực
... để học sinh nghiên cứu, khai thác tìm t i kiến thức hóa học Sử dụng câu h i tập hóa học nhƣ nguồn để học sinh tích cực thu nhận kiến thức Nêu gi i vấn đề dạy học hóa học giúp học sinh phát triển ... v i logic phát triển vấn đề phù hợp v i trình độ học sinh - Học sinh thụ động ng i nghe thuyết giảng, xem giáo viên biểu diễn thí nghiệm mà ph i chủ động trực tiếp tham gia hoạt động tìm t i, ... ph i ngƣ i tổ chức, i u khiển hoạt động học sinh Trƣớc hết giáo viên ph i tổ chức làm xuất vấn đề gây hứng thú nhận biết n i dung hoá học Tiếp giáo viên định hƣớng, i u khiển, hỗ trợ để học sinh...
- 217
- 819
- 2
Phát triển tư duy và rèn luyện kiến thức kĩ năng thực hành hóa học cho học sinh thông qua chương trình sách giáo khoa hóa học lớp 12 nâng cao theo hướng dạy học tích cực
... v i logic phát triển vấn đề phù hợp v i trình độ học sinh - Học sinh thụ động ng i nghe thuyết giảng, xem giáo viên biểu diễn thí nghiệm mà ph i chủ động trực tiếp tham gia hoạt động tìm t i, ... học sinh tự học, tự khám phá tri thức hoá học cách chủ động tích cực, tự phát gi i vấn đề Muốn thì: - Hoạt động giáo viên lớp trình truyền thụ chiều mà giáo viên ph i ngư i tổ chức, i u khiển ... thư viện, SGK, giáo trình i n tử Giáo án, giảng i n tử, giảng trực tuyến Phần mềm nghiên cứu dạy học hoá học Phần mềm thí nghiệm ảo, thí nghiệm mô Phần mềm kiểm tra trắc nghiệm quản lí giáo...
- 21
- 338
- 0
phương pháp dạy học các chương mục quan trọng trong chương trình sách giáo khoa hóa học phổ thông
... c, sách giáo khoa m i trình bày t p h p m t ch ng v i kh i ni m liên quan sách giáo khoa m i không n i i u ki n ph n ng 11) V s bi n i ch t, khác v i sách c : - Khi xét hi n t ng v t lí n i: gi ... Nhóm IA, IIA, IIIA S t CT m i (ban c b n) (70 ti t) Este – Lipit Cacbon hidrat Amin - Amino axit – Protein Polime v t li u polime i c ng v kim lo i KL ki m – KL ki m th – Nhôm S t m t s kim lo i ... kh o ki n th c Sách giáo khoa c coi công c tin c y, có tính thuy t ph c cao i v i h c sinh, giúp tm ki m thông tin xác, phù h p v i trình nh n th c c a h c sinh - Sách giáo khoa giúp giáo viên...
- 75
- 325
- 0
Giới thiệu chung về đổi mới chương trình, sách giáo khoa trung học phổ thông
... sách giáo khoa không đ i h i i u kiện vượt cố gắng khả số đông giáo viên, học sinh, gia đình cộng đồng Tuy nhiên, tính khả thi chương trình sách giáo khoa ph i đặt m i tương quan trình độ giáo ... tiêu môn học thiết kế nhằm đạt mục tiêu giáo dục cấp học Chương trình gi i thiệu quan i m việc xây dựng l i chương trình môn học; trình bày chuẩn kiến thức kỹ môn học theo lớp g i ý cần thiết ... sách giáo khoa theo chương trình chuẩn môn l i Chọn ban KHXH NV học sinh học sách giáo khoa nâng cao môn Ngữ văn, Sử, Địa, Tiếng nước sách giáo khoa theo chương trình chuẩn môn l i Đ i v i ban...
- 9
- 799
- 8
Sử dụng ngôn ngữ lập trình mathematica để giải một số bài toán về “năng lượng liên kết và sự phóng xạ của hạt nhân” chương trình sách giáo khoa vật lý lớp 12 ban nâng cao
... học Mathematica để giảng dạy gi i BTVL Ở lớp đ i chứng, dự ghi chép l i hoạt động giáo viên học sinh diễn tiết học Khi dạy lớp thực nghiệm, ghi hình tiết học, sau phân tích tiết học để rút kinh ... việc thiết kế, gi i vấn đề gi i tập vật lý phục vụ trình dạy học Nghiên cứu chương trình, n i dung sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, từ xác định xác n i dung, kh i niệm, cách gi i tập ... lực nhận thức Giúp ngư i học chủ động gi i vần đề gặp ph i trình dạy học giúp ngư i dạy có thêm công cụ việc dạy tập Giả thuyết khoa học Tin học hóa trình dạy học chiếm ưu Đặc biệt việc ứng dụng...
- 18
- 1,577
- 2
Sử dụng ngôn ngữ lập trình Mathematica để giải một số bài toán về phần phản ứng hạt nhân trong chương trình sách giáo khoa Vật lí lớp 12 ban cơ bản
... phần mền toán học Mathematica t i liệu liên quan việc thiết kế, gi i vấn đề gi i tập vật lý phục vụ trình dạy học Nghiên cứu chương trình, n i dung sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, ... ngư i học, giúp ngư i học làm chủ động tìm hiểu n i dung m i, kiến thức m i, từ vận dụng n i dung, kiến thức vào gi i vấn đề V i phương pháp tốt, giúp cho ngư i học “ Học biết mư i Vậy dạy học trình ... trình tự thiết kế, thi công giáo viên, v i học sinh trình tự thiết trực tiếp thi công hướng dẫn, hỗ trợ nhiều giáo viên nhằm đạt chất lượng hiệu dạy học 1.2.3 Thực trạng việc dạy học Ngành Giáo dục...
- 87
- 648
- 0
Sử dụng ngôn ngữ lập trình Mathematica để giải một số bài toán về Năng lượng liên kết và sự phóng xạ của hạt nhân chương trình sách giáo khoa Vật lý lớp 12
... việc thiết kế, gi i vấn đề gi i tập vật lý phục vụ trình dạy học Nghiên cứu chƣơng trình, n i dung sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, từ xác định xác n i dung, kh i niệm, cách gi i tập ... dạy học làm sáng tỏ quan i m, tổ chức, i u khiển diễn biến trình dạy học gi i tập Từ học sinh gi i vấn đề gặp ph i trình nhận thức Sử dụng phần mềm toán học Mathematica t i liệu liên quan việc ... lực nhận thức Giúp ngƣ i học chủ động gi i vần đề gặp ph i trình dạy học giúp ngƣ i dạy có thêm công cụ việc dạy tập Giả thuyết khoa học Tin học hóa trình dạy học chiếm ƣu Đặc biệt việc ứng dụng...
- 89
- 851
- 0
hơ Nguyễn Trọng Hoàn viết cho thiếu nhi trong chương trình sách giáo khoa tiểu học
... chuyn qua giai on: Giai on I: T n tui l giai on tr hc n i, tớch ly v phỏt trin ngụn ng Giai on II: T n 11 tui l giai on tr nng ng, khụng thớch ngi yờn Giai on III: T 15 n 20 tui l giai on cỏc em ... xut vic thay i v b sung hỡnh thc bi dy c hiu n i chung v dy cm th th ca n i riờng chng trỡnh Ting Vit Tiu hc hin Cỏc cõu hi, bi sỏch giỏo khoa ch yu yờu cu hc sinh t i hin li cỏc chi tit ca bi, ... c gi l ngi ln v tr em Anh ó c nhn mt s gii thng hc, ú c bit l gii thng ca UNICEF v chựm th vit cho thiu nhi So vi cỏc sỏng tỏc vit cho ngi ln, s lng khụng nhiu, nhng mi bi th vit cho thiu nhi...
- 95
- 1,006
- 0
Vận dụng tiếp cận hệ thống trong thiết kế và dạy phần ôn tập chương i chuyển hóa vật chất và năng lượng (sách giáo khoa sinh học lớp 11 chương trình cơ bản)
... Công nghiệp hóa đ i SGK hóa THPT Sách giáo khoa TW Trung học phổ thông ĐC Trung uơng TN Đ i chứng TV Thực nghiệm ĐV Thực vật GV Động vật HS Giáo viên SH Học sinh TĐC Sinh học TNSP Trao đ i chất ... SH11gi i thiệu sinh học thể ĐV TV thành phần riêng biệt thể TV ĐV trình tiến hóa, thích nghi v i MT phân hóa đa dạng theo hai hớng hoàn toàn khác nhau, nên có nhiều đặc tính riêng biệt Do nhiều ... nên việc lĩnh h i kiến thức chắn bền vững Do đó, câu h i đ i h i t đề kiểm tra, số HS trả l i lớp TN cao nhiều so v i lớp ĐC Cách trình bày, diễn đạt thể khác biệt lớp TN lớp ĐC HS lớp TN diễn...
- 19
- 414
- 0
Chương trình sách giáo khoa tin học 11
... lập trình cụ thể (trong sách giáo khoa dùng Pascal) để lập trình gi i số toán dễ xây dựng thuật toán có thuật toán sách giáo khoa Tin học 10 b Cấu trúc chƣơng mục Sách giáo khoa Tin học 11 gồm chương: ... Chương I: Một số kh i niệm lập trình ngôn ngữ lập trình trình bày Chương II: Chương trình đơn giản trình bày tập thực hành Chương III: Cấu trúc rẽ nhánh lặp trình bày tập thực hành Chương ... bổ th i lƣợng Chương I Một số kh i niệm lập trình ngôn ngữ lập trình 3(2, 0, 1)* §1 Kh i niệm lập trình ngôn ngữ lập trình §2 Các thành phần ngôn ngữ lập trình Chương II Chương trình đơn giản 7(4,...
- 3
- 9,081
- 168
báo cáo Chương trình sách giáo khoa tiểu học.doc
... chuyện IV Lớp 4: Đánh giá n i dung chơng trình sách giáo khoa a Ưu i m: - Chơng trình hình thành phát triển học sinh kỹ tiếng việt nghe, n i, đọc, viết để học tập giao tiếp - Thông qua việc dạy học ... sinh làm tiết tập làm văn khó khăn cho việc học sinh viết - Nên i u chỉnh số n i dung chơng trình phù hợp v i tâm lýt em Giảm kiến thức cao nặng so v i học sinh vùng miền Đánh giá sách giáo khoa ... cho việc đ i phơng pháp dạy học giáo viên học sinh - Kiến thức v i mảng kiến thức văn học, thiên nhiên, ng i xã h i theo nguyên tắc đồng quy b Tồn : - Một số tập đọc giảm t i nhng l i yêu cầu học...
- 9
- 3,964
- 79
Hướng dẫn thực hiện chương trình sách giáo khoa tin học dành cho trung học cơ sở quyển 4 pot
... chung giáo án Không thiết ph i đồng SGK v i b i giảng giáo viên SGK l sở n i dung v yêu cầu kiến thức để giáo viên soạn giáo án Thứ tự trình b y n i dung v cách tiếp cận b i dạy giáo viên khác v i ... đ i sống x h i Nên tránh gây t i cho học sinh cách gi i thiệu nhiều cách thực Tuy nhiên, v i học sinh đ biết cách khác so v i cách trình b y SGK, giáo viên nên khuyến khích để học sinh tự tin ... động giáo viên, học sinh lớp, nêu dự kiến phân bổ th i gian tơng ứng Củng cố v đánh giá tiếp thu học sinh sau học Các bớc soạn giáo án a) Xác định mục tiêu b i học Mục tiêu xác định cho ng i học: ...
- 66
- 1,598
- 9
Xây dựng phần mềm tế bào học hỗ trợ cho dạy và học phần cấu tạo tế bào (Chương trình sách giáo khoa Sinh học 10 trung học phổ thông thí điểm phân ban Ban khoa học tự nhiên).
... luận dạy học III.1 Kh i niệm PTDH phơng tiện trực quan dạy học: III.1.1 Phơng tiện dạy học: III.1.2 Phơng tiện trực quan: III.1.3 Lợc sử nghiên cứu PTTQ lý luận dạy học dạy học sinh học: III.2 Phần ... giáo dục xu hớng đ i giáo dục 3.1 Trên gi i: 3.2.Việt Nam: II.Tình hình nghiên cứu ứng dụng CNTT vào dạy học II.1 Trên gi i: II.2 Việt Nam II.3 Gi i thiệu ngôn ngữ HTML III Vai trò, vị trí , ý ... dạy học Có nh đạt đợc hiệu cao trình dạy học Đ i v i sinh học - khoa học nghiên cứu gi i sinh vật, vấn đề đợc giáo viên gi i thích l i v i hiểu biết cha đủ sức để thuyết phục ng i học Vì trình...
- 100
- 733
- 0
Chuyên đề địa lí 12 phần 1 - MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA ĐỊA LÍ LỚP 12 ppsx
... sánh v i chương trình Địa lí cũ • + Như trình bày phần gi i thiệu cấu trúc, n i dung chương trình môn Địa lí có nhiều i m khác so v i chương trình SGK cũ Bà i N i dung Việt Nam đường đ i h i nhập ... g i v i học sinh sở tư kinh tế, tư sinh th i, tư phê phán chừng mực định 1.3.3 Về th i độ, tình cảm: Góp phần làm cho học sinh: [B i Văn Tiến-Tổng hợp biên soạn] Page TAILIEUBOIDUONGGIAOVIENDIALILOP12 ... • Thiên nhiên có tính chất bán đảo chịu ảnh hưởng sâu sắc biển • Thiên nhiên nhiệt đ i ẩm gió mùa [B i Văn Tiến-Tổng hợp biên soạn] Page TAILIEUBOIDUONGGIAOVIENDIALILOP12 • 2009 Thiên nhiên có...
- 22
- 1,118
- 6
Khai thác sử dụng thiết bị - đồ dùng dạy học trong giảng dạy chương trình sách giáo khoa mới ở lớp 2
... Sau giáo viên viết mẫu chữ bảng, vừa viết vừa n i cách viết tiếp tục quy trình tiết Tập viết * Phân môn Tập đọc: Dùng kênh hình sách giáo khoa để gi i thiệu Giáo viên to kênh hình sách giáo khoa ... thiết bị đồ đùng dạy học giảng dạy chơng trình sách giáo khoa lớp cần thiết trờng Tiểu học Đặc biệt ng i giáo viên trực tiếp đứng lớp giảng dạy lớp Phạm Thị H i Yến Trờng Tiểu học Nguyễn Hữu Tiến ... Đây lo i băng hình sách giáo khoa giúp học sinh quan sát nhiều góc độ sinh động đĩa ghi hình đợc in thành công theo sách giáo khoa phơng tiện đ i kết hợp v i sử dụng côngnghệ khoa học tiên tiến,...
- 20
- 2,919
- 11
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008