... I Thi t kế trắc dọc .82 Những yêu cầu thi t kế trắc dọc 82 Kết thi t kế 83 II Thi t kế mặt cắt ngang .92 Các cấu tạo mặt cắt ngang 92 Kết thi t kế ... 231 Thicông lớp BTN hạt trung 238 Thicông lớp BTN hạt mòn 242 Bảng qui trìnhcông nghệ thicông chi tiết 218 Chương 7: CÔNGTÁC HOÀN THI N I Trìnhtựlàmcôngtác hoàn thi n ... lượng xe thi t kế năm tư ng lai (xcqđ/nđ) Xác đònh cấp thi t kế cấp quản lý đường ôtô: Lưu lượng xe thi t kế: Lưu lượng xe thi t kế bình quân ngày đêm năm tư ng lai xác đònh theo công thức: (xcqđ/ngđ)...
... II Kiến nghò chọn phương án thicông dây chuyền 180 III Chọn hướng thicông 181 IV Trìnhtự tiến độ thicông 181 CHƯƠNG III: CÔNGTÁCCHUẨNBỊTHICÔNG I Chuẩn bò mặt thi ... NHƯ BÌNH Quá trình nghiên cứu tổchứcthực : a Quá trình nghiên cứu: Khảo sát thi t kế chủ yếu dựa tài liệu : bình đồ tuyến qua cho lưu lượng xe thi t kế cho trước b TổchứcthựcThực theo hướng ... 240 Thicông lớp BTN hạt trung dày 7cm 244 Thicông lớp BTN hạt mòn dày cm 249 CHƯƠNG VII: CÔNGTÁC HOÀN THI N I Trìnhtựlàmcôngtác hoàn thi n 257 II Thời gian thi công...
... 17. 2Kiến nghò chọn phương pháp thicôngthicông dây chuyền: 211 17.3Chọn hướng thi công: 212 17. 4Trình tự tiến độ thi công: .212 CHƯƠNG 18.CÔNG TÁCCHUẨNBỊ 214 18. 1Chuẩn ... 164 11.5Tổng hợp so sánh phương án tuyến 165 PHẦN II: THI T KẾ KỸ THUẬT CHƯƠNG 12 .THI T KẾ BÌNH ĐỒ ĐOẠN TUYẾN 168 12. 1Thi t kế bình đồ tuyến: 168 12. 2Thi t kế đường cong ... toán thi t kế đường cong nằm: 169 12.2.2. 1Các yếu tố đường congthi t kế: 169 12.2.2.2Tính toán đường cong chuyển tiếp: 173 CHƯƠNG 13 .THI T KẾ TRẮC DỌC 179 13. 1Thi t kế đường...
... nm 2007 Sinh viờn Trn Chớ Trung SV: Trn Chớ Trung Lớp: Cầu hầm K43 Đồ án tốtnghiệp Bộ môn Cầu Hầm GVHD: PGS TS Đỗ Nh Tráng PHN I: THIT K S B GII THIU V D N TUYN NG ST ễ TH THNH PH H NI THIT K ... nh n quỏ trỡnh thi cụng, vy quỏ trỡnh thit k k thut thi cụng phi a c bin phỏp thi cụng phự hp CHNG II: LA CHN V THIT K KIN TRC 2.1.Cỏc gii phỏp t tuyn tu in ngm (Metro) 2.1.1.Gii thiu chung v tu ... nụng, thi cụng bng phng phỏp l thi n SV: Trn Chớ Trung 22 Lớp: Cầu hầm K43 Đồ án tốtnghiệp Bộ môn Cầu Hầm GVHD: PGS TS Đỗ Nh Tráng 600 õy l dng kt cu phự hp vi phng phỏp thi cụng l thi n bng...
... 193 CHƯƠNG IV: THI T KẾTỔCHỨCTHICÔNG .195 4.1 CÁCVẤN ĐỀ CHUNG 195 4.1.1 Đặc điểm thicôngcôngtrình ngầm .195 4.1.2 Tình hình nhiệm vụ đơn vị thicông 196 ... Kiểm tra mối hàn 206 4.2.2.4 Chuẩnbịthi t bị phụ trợ cho thicông khiên 207 4.2.2.4.1 Thi t bị hầm 207 4.2.2.5 Côngtácchuẩnbị mặt 209 4.2.3 Biện pháp ... chưa có đội ngũ chuyên gia công nhân chuyên nghiệp xây dựng côngtrình ngầm Với côngtrình ngầm có mức độ phức tạp Metro chẳng hạn ta phải thuê chuyên gia nước với thi t bị tiên tiến họ, thi t kế...
... hống khác 1.4 Các giải pháp thi t kếkiến trúc côngtrình 1.4.1 Giải pháp mặt Côngtrìnhcó kích thước theo phương 70ì70 m Mặt côngtrình bố trí mạch lạc Hệ thống giao thông côngtrình tập trung ... Hệ thống điện Tuyến điện trung 15 KV qua ống dẫn đặt ngầm đất vào trạm biến côngtrình Ngoài cóđiện dự phòng cho côngtrình gồm máy phát điện chạy Diesel Khi nguồn điệncôngtrìnhbị lý gì, ... tầng thi t kế cho vùng có động đất cấp Kết luận: Qua xem xét đặc điểm hệ kết cấu chịu lực áp dụng vào đặc điểm côngtrình yêu cầu kiến trúc em chọn hệ kết cấu chịu lực cho côngtrình hệ kết cấu...
... gỗ tha, kết cấu nhẹ Thanh chống kim loại kết cấu nhẹ chống gỗ trung bình có giằng 10 20 Thanh chống kim loại kết cấu trung bình chống gỗ vững có kết cấu giằng kín Thanh chống kim loại kết cấu ... KT CU CHNG TM THI CHO NG HM 112 5.3 THIT K T CHC THI CễNG KT CU CHNG TM BC TRấN 112 5.3.1 Thi cụng neo 112 5.3.2 Thi cụng kt cu bờ tụng phun .113 5.4 THI CễNG CHNG TM ... bn v thit k ng hm giao thụng 29 1.2 THIT K TRấN BèNH 30 1.2.1 Nguyờn tc thit k 30 Trng i hc M - a cht H Ni ỏn tt nghip 1.2.2 Thit k trờn bỡnh 31 1.2.3 Thit...
... CôngnghiệpViện nhận chuyển giao công nghệ thi t kế Ucrina để thi t kếthi t bị khí thuỷcông cho hàng chụccôngtrìnhthuỷđiện Nhờ tự chủ vấn đề thi t kế, tổng công ty MIE, VINAINCON, COMA, LILAMA ... đáng kể phần thi t bị chế tạo nước Vấn đề thứ hai côngtáctưvấnthi t kế: Tuy nhà chế tạo Việt nam tham gia cung cấp thi t bị cho dự án Việt nam làm tổng thầu, số lượng thi t bị cung cấp hạn ... cấp hạn chế với lí thi t kế để thựccông việc chế tạo Nhằm khắc phục hạn chế thời gian qua Viện Nghiên cứu khí tập trung vào việc thi t kế chế tạo cho thi t bị dây chuyền thi t bị đồng cho số ngành...
... đề tài Thi t kếtổchức chủ đề phần Sinh học tế bào – Sinh học 10 THPT” có ý nghĩa vận dụng đƣợc trƣờng THPT 19 Chƣơng 2: THI T KẾVÀTỔCHỨC DẠY HỌC CÁC CHỦ ĐỀ PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO – SINH HỌC ... phần làm sáng tỏ sở lí luận sở thực tiễn việc thi t kếtổchức dạy học theo chủ đề dạy học Sinh học trƣờng THPT - Thi t kế quy trình xây dựng chủ đề phần Sinh học tế bào – Sinh học 10 THPT - Tổchức ... trình dạy học Sinh học 10 THPT - Quy trình xây dựng chủ đề thuộc phần Sinh học tế bào – Sinh học 10 THPT - Quy trìnhtổchức dạy học theo chủ đề thi t kế Giả thuyết khoa học Nếu thi t kếtổ chức...
... 2.2.3.2 Thi t kếtổchức tình dạy học tính chất cho HS lớp 3, 4, 128 2.2.3.3 Thi t kếtổchức tình dạy học xây dựng công thức, qui 131 tắc tính cho hoc sinh lớp 3, 4, 2.2.3.4 Thi t kếtổchức tình ... 1.2.2.1 Thực trạng việc hình thành cho sinhviên kĩ thi t kếtổ 39 chức tình dạy học toán giáo viên trường Đại học đào tạo giáo viên tiểu học 1.2.2.2 Thực trạng việc thực khâu thi t kếtổchức tình ... Hướng dẫn sinhviênthực hành, vận dụng để thi t kế 112 tổchức tình dạy học toán lớp 3, 4, theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát cho học sinh 2.2.3.1 Hướng dẫn sinhviênthi t kếtổ chức...
... nhiều thời gian, công sức để nghiên cứu sâu vấn đề hớng dẫn cho SV thi t kếtổchức THDH toán hầu hết GV nhận thức đợc vấn đề cần thi t - Để tổ chức, hớng dẫn cho SV thi t kếtổchức THDH đòi hỏi ... kỹ thi t kếtổchức THDH cho SV + Cần xây dựng quy trình rèn luyện kỹ thi t kếtổchức THDH cho SV cách cụ thể, chi tiết để giúp SV có tay nghề vững hơn, chuyên nghiệp hơn, tự tin kiến tập, thực ... GV khâu thi t kếtổchức dạy môn Toán SV - Có 20,8% GV cho khâu thi t kếtổchức dạy SV năm thứ t thể theo tinh thần: GV ngời tổchức hớng dẫn để HS tự tìm tòi, phát kiếnthức mức độ tốt; 38,4%...
... KN khả thực cách hợp lí, phù hợp với điều kiệnthực tiễn cho phép để thựccó kết hành động hay hoạt động 1.1.2.2 Kĩ thi t kếtổchức tình dạy học Dựa vào cách phân chia KN SP tiểu học tác giả ... thức 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Thực trạng giáo viên tiểu học vấn đề thi t kếtổchức tình dạy học tốn theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiếnthức học sinh Để khảo sát thực trạng chúng ... hoạt động thi t kếtổchức tình dạy học tốn sinhviên theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiếnthức học sinh lớp 3, 4, 1.1.5.1 Một số biện pháp phát triển nhận thức cho học sinh lớp...
... thi t kếtổchức tình dạy học oán theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiếnthức học sinh giáo viên tiểu học, sinhviên ngành Giáo dục tiểu học, việc thực khâu hướng dẫn sinhviênthi t kế ... đề xuất ba biện pháp giúp hình thành sinhviên kĩ thi t kếtổchức tình dạy học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát kiếnthức học sinh lớp 3, 4, Thứ năm, Tổchứcthực nghiệm nhằm kiểm ... hiểu số vấn đề liên quan đến việc hình thành cho sinhviên ngành giáo dục tiểu học kĩ thi t kếtổchức tình dạy học toán - Tham khảo ý kiến nhà giáo dục thực tiễn dạy học giáo viên, sinhviên ngành...
... 5.1.1 Cácthi t bị 52 5.1.2 Cácthi t bị phụ 57 5.2 THI T BỊ BÁNH KEM XỐP 63 5.2.1 Thi t bị 63 Thi t bị phụ 66 5.3 BẢNG TỔNG KẾT THI T BỊ ... phẩm đạt chất lượng cải thi n giá trị cảm quan sản phẩm Hai công đoạn chuẩnbị dịch nhũ tư ng nhào bột thựcthi t bị *Thi t bị sử dụng: Thi t bị nhào bột dạng trục đứng làm việc gián đoạn Máy ... nước, sữa,…trộn vào Chuẩnbị dịch nhũ tư ng làm cho trình nhào nhanh liên tục mà làm nâng cao chất lượng sản phẩm Tiến hành: Đưa nguyên liệu vào thi t bị đánh trộn nhũ tư ng làm việc gián đoạn...