... biên soạn giáo trình quốc gia các bộ môn khoa học Mác – Lênin, tưtưởng Hồ Chí Minh, Giáo trình tưtưởng Hồ Chí Minh,Nxb. CTQG, Hà Nội, 2003.3. Bộ giáo dục và đào tạo, Giáo trình tưtưởng Hồ ... phóng dân tộc. Người Dương Thị Khánh Ly/ DS33C0447Bài tập học kì/ Môn Tưtưởng Hồ Chí MinhDANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Nguyễn Mạnh Tư ng (chủ biên), Tưtưởng Hồ Chí Minh – Một số nhận thức ... vệ. Từ năm 1920, tiếng vang và ảnh hưởng của cách mạng tháng Mười lan rộng ra Dương Thị Khánh Ly/ DS33C0446Bài tập học kì/ Môn Tưtưởng Hồ Chí MinhChâu Âu và toàn thế giới. Cuộc khủng hoảng...
... điểm, việc nhấn mạnh các giá trị của Nho giáo không có nghĩa là đồng nhất tưtưởng xã hội hài hòa hiện đại với tưtưởng hài hòa của Nho giáo. Việc đánh đồng xã hội hài hòa với các quan điểm ... trong những đặc điểm nổi bật của tưtưởng Trung Quốc truyền thống. Nhìn từ góc độ lịch sử triết học Trung Quốc, chúng ta có thể thấy một hiện tư ng là hầu như nhà tưtưởng nào của Trung Quốc từ ... nhiên được các nhà tưtưởng sáng lập Đạo gia bàn đến với những sắc thái riêng biệt. Sự hài hòa giữa con người và tự nhiên này mở ra một không gian mới, hay cung cấp những ý tư ng mới cho sự hài...
... Đảng về tưtưởng Hồ Chí Minh, làm định hướng cho các nhà nghiên cứu tiếp tục đi sâu tìm hiểu về tưtưởng của Người, đặc biệt là xác định nội dung giáo dục tưtưởng Hồ Chí Minh với tư cách là ... sáng tạo, biến tưtưởng thành hiện thực cách mạng. Tóm lại, tưtưởng Hồ Chí Minh là sản phẩm của sự tổng hòa và phát triển biện chứng tưtưởng văn hóa truyền thống của dân tộc, tinh hoa tư ... duy sáng tạo, có phương pháp biện chứng, có nhân cách, phẩm chất cách mạng cao đẹp tạo nên. Tưtưởng Hồ Chí Minh là tưtưởng Việt Nam hiện đại. 2. Quá trình hình thành và phát triển tư tưởng...
... ta đều biết, chủ nghĩa Mác – Lê-nin và tưtưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tưtưởng và kim chỉ nam cho hành động của Đảng và của cách mạng Việt Nam. Tưtưởng Hồ Chí Minh, như Đại hội IX của Đảng ... nghiệp đổi mới, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ngày nay.Nội dung tưtưởng Hồ Chí Minh rất rộng, tập trung vào những tưtưởng chính như: tưtưởng về giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng ... học tập tư tư ng Hồ Chí Minh. Những cuộc vận động ấy đã góp phần quan trọng vào việc làm quán triệt trong Đảng và trong nhân dân tưtưởng Hồ Chí Minh, qua đó vận dụng và phát triển sáng tạo,...
... SÔI NỔI THEO KHUYNH HƯỚNG TƯ TƯỞNG PHONG KIẾNVUA HÀM NGHI VỚI CHIẾU CẦN VƯƠNGTÔN THẤT THUYẾTPHẦN 3 GIÁ TRỊ TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINHTƯ TƯỞNGHỒ CHÍ MINH SOI SÁNGCON ĐƯỜNG GIẢI PHÓNG ... của dân tộc Việt NamLà nền tảng tưtưởng vàkim chỉ nam cho hànhđộng của cách mạngViệt NamGIÁ TRỊ TƯTƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN THẾ GIỚIPhản ánh khátvọng củathời đạiTìm ra ... HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINHQUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINHGIÁ TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINHKHỞI NGHĨA TRƯƠNG ĐỊNH, NGUYỄN TRUNG TRỰC Ở NAM...
... hóa.- Bồi duỡng tưtưởng đúng đắn và tính chất cao đẹp của con người.+ Văn hoá có chức năng cao quý là bồi dưỡng những tưtưởng đúng đắn nhưng mà biểu hiện cao quý nhất là lý tư ng cho mỗi con ... nước.- Tận tuỵ với nhân dân.- Cần, kiêm, liêm , chính, chí công vô tư. C âu 9. TưtưởngHCM về đạo đức:* Quan điểm của HCM về những phẩm chất đạo đức cơ bản của con người Việt Nam trong giai ... Tóm lại, văn hoá trong tưtưởngHCM thì vă hoá soi đườngcho quốc dân đi.* Quan điểm của HCM về tính chất của nền văn hoá mới:- Khi nhà nước mới giành được độc lập thì HCM chủ trương xây dựng...
... sâu hơn những nội dung trên. Do đó tác giả chọn đề tài:" ;tư tưởng Hồ Chí Minh về quan hệ giai cấp - dân tộc và vận dụng tưtưởng đó vào sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay" làm ... văn là nhận thức TTHCM về QHGC - DT; nghiên cứu cơ sở hình thành, nội dung cơ bản của TTHCM về QHGC - DT và vận dụng tưtưởng đó vào sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam hiện nay.Đối tư ng nghiên cứu ... này là: Những luận điểm cơ bản của QHGC - DT trong TTHCM; những phương hướng tăng cường QHGC - DT ở Việt Nam hiện nay dưới ánh sáng TTHCM về QHGC - DT. Luận văn chỉ nghiên cứu trong phạm vi...
... tránh tưtưởng cầu cứu một đế quốc khác đánh đuổi đế quốc đang thống trị mình Hồ Chí Minh còn kêu gọi những người cộng sản ở các nước thuộc địa phải chống đồng văn, đồng chủng, cũng như tưtưởng ... thời đại ngày nay, tưtưởng về sự thống nhất độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội là vấn đề cơ bản nhất của cách mạng nước ta và của tiến trình cách mạng các nước. Quán triệt tưtưởng Hồ Chí Minh, ... cấp nhưng phân biệt màu da. Tóm lại người chủ trương chống lại mọi biểu hiện của tưtưởng dân tộc tiểu tư sản, tư sản và phong kiến.Để giải phóng dân tộc trong khi đế quốc dùng bạo lực để đàn...
... giá, một hệ thống tưtưởng về nhiều mặt. Tưtương Hồ Chí Minh là sản phẩm của sự tổng hòa và phát triển biện chứng tưtưởng văn hóa truyền thống của dân tộc, tinh hoa tư tư ng văn hóa của phương ... VÀ HƯỚNG NÂNG CAO GIÁ TRỊ TƯTƯỞNG HỒ CHÍ MINH3.1 Thực trạng việc vận dụng tưtưởng Hồ Chí Minh hiện nay Qua những phân tích trên, ý nghĩa và giá trị to lớn của tưtưởng Hồ Chí Minh cả về lý ... chọn đề tài: Nêu giá trị lý luận và giá trị thực tiễn của tưtưởng Hồ Chí Minh.NỘI DUNGChương I: ĐỊNH NGHĨA TƯTƯỞNG HỒ CHÍ MINH Tưtưởng Hồ Chí Minh là hệ thống quan điểm thực tiễn sâu sắc...
... tiếp thu nhiều dòng tưtưởng khác nhau, song tưtưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống nhất quán, không lẫn lộn với bất cứ nhà tưtưởng nào của dân tộc và nhân loại.Trong tưtưởng Hồ Chí Minh đã ... thì tưtưởng Hồ Chí Minh đã từng tiếp cận và tiếp thu nhiều dòng tưtưởng khác nhau, đã từng “ mưu cầu hạnh phúc cho loài người”. Tưtưởng Hồ Chí Minh không chỉ tiếp thu Nho giáo, Cơ Đốc giáo, ... viết trên, khi tiếp cận với tưtưởng Hồ Chí Minh, đã có rất nhiều ý kiến khác nhau. Có người cho rằng, tưtưởng Hồ Chí Minh là sự phát triển một cách sáng tạo tưtưởng của C.Mác và V.I.Lênin....
... tơ cho trước.- Chứng minh hai véc tơ: Cùng phương, cùng hướng, bằng nhau 3, Về tư duy- Phát triển khả năng tư duy lô gíc.4, Về thái độ:- Nghiêm túc, chú ý nghe giảng.- Ghi chép bài đầy ... kiến thức. (HĐ 5)B, Tiến trình bài dạy:1, Kiểm tra bài cũ: (7 phút)Hoạt động 1:Câu hỏi Đáp án Điểma, Nêu ĐN hai vtơ bằng nhau?b, Trong hình bình hành ABCD với O là giao điểm của hai đường ... uuur uuur ta cần chứng minh điều gì?Gợi ý:CM tứ giác BDCH là hình bình hành.- GV nhận xét đánh giá và sử lỗi (Nếu có).3, Củng cố toàn bài:Hoạt động 5.- Nhắc lại cho HS nắm vững PP chứng...
... sau khi ăn và đáng răng hằng ngàyII. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:_Học sinh: Bàn chải và kem đánh răng. _Giáo viên:+ Sưu tầm một số tranh vẽ răng miệng+ Bàn chải người lớn, trẻ em+ Kem đánh răng, mô ... HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:Thời Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH45BÀI 7: THỰC HÀNH: ĐÁNH RĂNG VÀ RỬA MẶTI. MỤC TIÊU:Giúp HS biết: _Đánh răng và rửa mặt đúng cách _p dụng chúng ... cô giáo (thầy giáo) và các bạn của mình?+ Trong lớp, em thường chơi với ai?+ Trong lớp học của em có những thứ gì? Chúng được dùng để làm gì?Kết luận: Lớp học nào cũng có thầy (cô) giáo...
... lý hoạt động giáo dục tưtưởng chính trị, đạo đức cho sinh viên. 67 3.1.2.2- Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả 67 3.1.2.3- Nghiên cứu các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục tư tư ng chính ... chƣa cao. Chính vì vậy tôi chọn đề tài nghiên cứu: “Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường giáo dục tưtưởng chính trị, đạo đức cho sinh viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Tài chính Tỉnh Thái Nguyên”. ... cấp vi mô: Quản lý giáo dục là những tác động có mục đích có kế hoạch, có hệ thống của các lãnh đạo nhà trƣờng tới cán bộ giáo viên, HSSV, cha mẹ học sinh, các lực lƣợng giáo dục trong và ngoài...