... Chương Phântíchtâmlýhànhviphạmtội Th.s Dương Thị Loan Khoa pháp luật hình NỘI DUNG CHƯƠNG 2.1 Nguyên nhân tâmlý xã hội hànhviphạmtội 2.2.Cấu trúc tâmlýhànhviphạmtội 2.3.Hậu tâmlýhành ... trúc tâmlýhànhviphạmtội Nhu cầu Động phạmtội Mục đích phạmtội Quyết định thực hànhviphạmtội Phương thức thực hànhviphạmtội Điều kiện, hoàn cảnh phạmtội Nhu cầu Nhu cầu người phạmtội ... viphạmtội 2.1 Nguyên nhân tâmlý xã hội hànhviphạmtội 2.1.1 Khái niệm hànhviphạmtội 2.1.2 Khái niệm nguyên nhân tâmlýhànhviphạmtội 2.1.3 Các nguyên nhân làm hình thành đặc điểm tâm...
... cạnh tâmlý người chưa thành niên thực hànhviphạmtội 4.4.1 Đặc điểm tâmlý người chưa thành niên phạmtội 4.4.2 Một số loại trẻ em chưa thành niên có nguy phạmtội 4.4.1 Đặc điểm tâmlý người ... TÂMLÝ NHÓM TỘIPHẠM Th.s Dương Thị Loan Khoa pháp luật hình NỘI DUNG 4.1 Khái niệm, đặc điểm tâmlý nhóm 4.2 Các loại nhóm tộiphạm 4.3 Đặc điểm tâmlý thủ lĩnh nhóm tộiphạm 4.4 Khía cạnh tâm ... thành vi n hành động và phân chia kết quả thu được - Thủ lĩnh nhóm có độ ám thị cao -Thủ lĩnh nhóm tộiphạm thường đối tượng chủ mưu giữ vị trí huy huy vi c thực hànhviphạmtội 4.4...
... lại giữa tâmlýtích cực với tâmlý tiêu cực, giữa yếu tố tâmlý “ kích thích ” yếu tố tâmlý “ điều chỉnh ” dẫn tới sự lấn át tâmlý tiêu cực nhân tố định hànhviphạmtội Cho nên, ... ngừa tội phạm, phải tác động đến cá nhân nhằm hình thành phẩm chất tâmlýtích cực 5.3.2 Tác động tâmlý hoạt động phòng ngừa tộiphạm Nội dung phòng ngừa tộiphạm 2.Yêu cầu tâmlý thực ... trưng tâmlý hoạt động phòng ngừa tộiphạm 5.3.1 Cơ sở tâmlý hoạt động phòng ngừa tội 5.3.2 Tác động tâmlý hoạt động phòng ngừa tộiphạm 5.3.1 Cơ sở tâmlý hoạt động phòng ngừa tội Quá trình...
... NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÝTỘI PHẠM 1.Sơ lược lịch sử phát triển tâmlýhọc tư pháp 2.Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu tâmlýhọctộiphạm 3.Các nguyên tắc phương pháp nghiên cứu tâmlýhọctộiphạm 4.Vị ... cụ phạm tội, hậu mà hànhviphạmtội gây ta xác định động cơ, mục đích, diễn biến hành vi, ý chí, thói quen, trạng thái tâmlý cá nhân thực hànhviphạmtội số nước giới, chuyên gia tộiphạm ... luận tâmlý nhân cách người làm sản phẩm Chẳng hạn, thông qua thi họcvi n mà phán đoán số nét tâmlý họ như: thái độ môn học, hiểu biết xã hội, khả tư • Trong hoạt động tố tụng, phântích đánh...
... gii quan lc hu + Lý tng: Tui niờn mờ say vilý tng cao p Vỡ lý tng m h sn sng x thõn vỡ nghip ln Hỡnh nh lý tng ca niờn trc ht l nhng mu ngi lý tng (trong sỏch bỏo hoc hin thc) Lý tng ca niờn cũn ... ó xut hin dũng tõm lý hc khỏch quan (Hnh vi, Ghestal, phõn tõm hc ca Freud), ú cú tõm lý hc hnh vi M u bi: Tõm lý hc di mt ca nh hnh vi ca Oỏtsn (Watson: 1878-1958, ngi M) vit nm 1913, bi bỏo ... ng h ụng o ca cỏc nh tõm lý hc) Nhn xột: Thuyt hnh vi cú nhng úng gúp ln cho tõm lý hc: Xỏc nh c mt phm trự c bn nghiờn cu tõm lý: phm trự hnh vivi t cỏch l biu hin tõm lý, ý thc T ú xõy dng c...
... đơn giản làm bật điểm khác hànhvi quy định hànhvi bị cấm Hànhvi quy định hànhvi "phải" tuân theo, nghĩa vụ, điều khiến bạn trở thành thành vi n nhóm Những hànhvi bị cấm điều "không được" ... điều nói vi c "phân tíchtâmlý nhau" hay nói "Tôi biết bạn đến từ đâu!" Nếu bạn thích định nghĩa, cần phải cảnh báo với bạn rằng, nhà tâmlýhọc đồng ý với vi c Nhưng đồng ý với tâmlýhọc khoa ... hiểu rằng, tất thứ tâmlýhọc xã hội liên quan đến bối cảnh, bao gồm bối cảnh hành động hoàn thành Dưới vài suy đoán đưa hành động of Cử Có lẽ hành động rõ ràng cử chỉ, tâmlýhọc xã hội thường...
... - Thông báo TN lọc lấy ánh sáng đơn sắc chiếu vào mặt kim loại Ta thấy với kim loại, ánh sáng chiếu vào (ánh sáng kích thích) phải thoả mãn λ ≤ λ0 ht xảy - Khi sóng điện tích lan truyền đến kim ... pháp dạy – học Hoạt động GV - Y/c HS đọc Sgk cho biết phát quang gì? - Chiếu chùm tia tử ngoại vào dung dòch fluorexêin → ánh sáng màu lục + Tia tử ngoại: ánh sáng kích thích + Ánh sáng màu lục ... Sách giáo khoa, phấn, soạn - Phương pháp: Đàm thoại, diễn giảng Chuẩn bò Hs: - Giải tập nhà III Lên lớp: Ổn đònh Kiểm tra: Kiểm tra vi c Hs chuẩn bò cho tiết họctâm dụng cụ học tập Kiểm tra vi c...
... cách l c ? CÂU H I ÔN T P 1 .Tâm lý gì? Phântích b n ch t hi n tư ng tâmlý ngư i 2 .Tâm lý gì? Nêu vai trò c a tâmlý du l ch Trình bày s phân lo i hi n tư ng tâmlý ngư i 4.Trình bày ñ c ñi m ... cách thành vi n c a nhóm Tâmlý xã h i có quan h m t thi t v i tâmlý cá nhân h tư tư ng C ba thành t tác ñ ng qua l i chi ph i l n Các qui lu t hình thành tâmlý xã h i Các hi n tư ng tâmlý xã ... CHƯƠNG II CÁC HI N TƯ NG TÂMLÝ XÃ H I TRONG DU L CH I.KHÁI QUÁT V TÂMLÝ XÃ H I 1 .Tâm lý xã h i gì? Tâmlý xã h i nh ng hi n tư ng tâmlý chung c a nhi u ngư i h t p h p l i thành m t nhóm xã h i,...
... h gia giỏo vi n v hc sinh cng khỏc trc Cỏc em c hc vi nhiu giỏo vi n Cỏc giỏo vi n cú cỏch dy v yờu cu khỏc i vi hc sinh, cú trỡnh ngh nghip v phm cht, uy tớn khỏc Quan h gia giỏo vi n v hc sinh ... o c y - Chỳ ý : quan h gia o c vi phỏp lut l quan h gia cỏi ton th vi cỏi b phn Mt ngi vi phm phỏp lut thỡ ngi ú s vi phm o c, nhng mt ngi vi phm o c cú th cha vi phm phỏp lut c Quan im tõm lớ ... hnh vi ca h mi quan h ca h vi ngi khỏc v vi xó hi Tri rhc o c cú c da trờn c s ca quỏ trỡnh t sõu sc v c lp ca cỏ nhõn h tip xỳc vi cỏc chun mc o c Trong thc t cn phõn bit vic hiu tri thc o c vi...
... nghiên cứu TLH 3.1 Đối tợng TLH Cái tâmlý đối tợng tâmlýhọc Những hoạt động giao tiếp nơi biểu nh vận hànhtâmlý nên chúng trở thành đối tợng tâmlýhọcTâmlýhọc nghiên cứu quy luật chuyển tiếp ... chung hoạt động tâmlýTâmlýhọc nghiên cứu quy luật hình thành, vận hành, biểu phát triển tâmlý 3.2 Nhiệm vụ TLH: Nghiên cứu quy luật nảy sinh, hình thành phát triển hịên tợng tâmlý ngời, cụ ... ngời phântích gắn với vi c lý giải tợng đời sống hàng ngày hànhvi ngời bệnh Ông coi năng sinh dục ngời nguồn gốc thúc đẩy hànhvi ngời, chí sáng tạo khoa học, nghệ thuật Ông cho cấu trúc tâm lý...