... được giao.
Trò chơi đơn giản là gì ?
Theo tôi , đó là những tròchơi được giáo viên sáng tác , cải biên lại sao cho phù
hợp với nội dung của đề tài , hỗ trợ tốt cho hoạt động của người giáo viên ... hơn ,
yêu trẻ hơn , đó cũng là động lực giúp tôi đứng vững trong ngành học khi trước mặt vẫn
lắm gian lao.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
NHỮNG TRÒCHƠI ĐƠN GIẢN CHOTRẺ
MẦM NON
iện nay ... cầu đối với việc tổ chức chotrẻchơi những tròchơi đơn giản đầu tiên là phải
hấp dẫn đối với trẻ , phải có những hình tượng , động tác lôi cuốn trẻ và phải được tất
cả trẻ hào hứng tham gia....
... văn hóa chotrẻ như tròchơi khám phá, tròchơi liên
kết, tròchơi giả vờ một đơn giản và tròchơi giả vờ liên hoàn.
b. Tổ chức GD HVVH cho tr mu giỏo bộ
ã Nhim v GD HVVH chotrẻ mẫu giáo bé
... HVVH chotrẻmầm non
6.3.1. Nhóm PP giáo dục tình cảm đối với HVVH chotrẻMầm non
a. PP tạo cảm xúc của trẻ đối với môi trường xung quanh
* Mục đích: GD sự nhạy cảm cho trẻ, chuẩn bị tâm thế ... của trẻ vào hoàn cảnh cụ thể trực quan.
Hành vi có ý thức của trẻ được hình thành trên cơ sở củng cố biểu
tượng về hành vi cho trẻ.
Mục tiêu giáo dục HVVH chotrẻ
Giáo dục HVVH chotrẻmầm non...
... giao.
Trò chơi đơn giản là gì ?
Theo tôi , đó là những tròchơi được giáo viên sáng tác , cải biên lại sao cho phù hợp
với nội dung của đề tài , hỗ trợ tốt cho hoạt động của người giáo viên ... cầu đối với việc tổ chức chotrẻchơi những tròchơi đơn giản đầu tiên là phải hấp
dẫn đối với trẻ , phải có những hình tượng , động tác lôi cuốn trẻ và phải được tất cả trẻ hào
hứng tham gia. ... đút kết được trong quá trình thực hiện
chuyên đề . Đó là :
- Tròchơi đơn giản có thể đáp ứng được ngay nhu cầu chơicho trẻ.
Tròchơi đã giúp bé củng cố và khắc sâu hơn kiến thức về một số...
... :
Trò chơi đơn giản có thể đáp ứng được ngay nhu cầu chơicho trẻ.
Nó thu hút được trẻ tham gia bằng những hình tượng động tác đơn giản.
Luật chơi đơn giản , dễ chơi
Khi tham gia chơi , trẻ ... giao.
Trò chơi đơn giản là gì ?
Theo tôi , đó là những tròchơi được giáo viên sáng tác , cải biên lại sao cho
phù hợp với nội dung của đề tài , hỗ trợ tốt cho hoạt động của người giáo
viên ... cầu đối với việc tổ chức chotrẻchơi những tròchơi đơn giản đầu tiên là
phải hấp dẫn đối với trẻ , phải có những hình tượng , động tác lôi cuốn trẻ và
phải được tất cả trẻ hào hứng tham gia....
... Hoạt động của học sinh
Giáo viên tổ chức cho học sinh
chơi tròchơiâmnhạc : các em
xếp hàng ngang, Giáo viên dùng
một trống nhỏ gõ đều theo nhịp
hành khúc với một âm hình tiết
tấu như sau ...
Giáo viên cho học sinh tự nghĩ
ra các động tác múa hoặc vận
động phụ hoạ. Giáo viên cho từng
nhóm thi đua thể hiện và chọn ra
nhóm khá nhất để biểu dương
2. Hoạt động 2: Tròchơiâmnhạc ...
Ngày………tháng………Năm………….
Ngày………tháng………Năm………….
Khối trưởng Ban giám hiệu
Trường Tiểu học Thụy Dương TUẦN 17
Môn: ÂMNHẠC
Khối lớp: HAI
TIẾT 17: TẬP BIỂU DIỄN 3 BÀI HÁT ĐÃ HỌC
TRÒ CHƠI ÂM...
... GIÁO DỤC ÂMNHẠC
Chủ đề : TẾT
Đề tài : Nghe hát “Ngày Tết đến rồi”
Kết hợp : Rèn luyện kỹ năng V/đ tiết tấu phối hợp “Em thêm một
tuổi”
Trò chơiâm nhạc: Nhìn hình đoán tên bài ... hát này và đoán tên
bài hát là gì nhé !
- Cô đàn một đoạn chotrẻ nghe để đoán tên bài hát
-Trẻ lắng nghe và đoán tên bài
hát“Em thêm một tuổi”
-Bài hát này do ai sáng tác ?
“các ... động của trẻ
Hoạt động 1 :Nghe hát
Cô đàn một đoạn yêu cầu trẻ lắng và trẻ đoán xem đó
là bài hát gì ? Tác giả là ai
- Bài hát “ Ngày tết đến rồi” của
Phạm Đăng Khương
- Cô hát chotrẻ nghe...
...
các lần chơi sau :
-Trẻ lắng nghe cô
hướng dẫn cách chơi .
+ Đoán tên bài hát + 1 nhạc cụ+
tên bạn hát.
+ Đoán tên bài hát + nhạc cụ +
tiết tấu sử dụng
-Trẻ tiến hành tròchơi
theo ... mùa xuân về )
- Trẻ trả lời theo suy
nghĩ của trẻ
Hoạt động 4 : tròchơi “Ai đoán
giỏi ”
- Trẻ đoán tên bài hát, tên nhạc cụ
: (có thể thay đổi: cá nhân, cả lớp
hát-cùng đoán) và nâng yêu ... Ngọc Thiện
- Trẻ trả lời theo ý thích
của trẻ
- Cô hát lần 2 kết hợp đánh nhịp . - Trẻ lắng nghe cô hát
- Giáo dục trẻ biết lắng nghe và tích cực tham
gia các hoạt động âmnhạc
II- CHUẨN...
...
- Tròchơiâm nhạc:
“Bé làm nhạc sĩ”
- Cô đàn những câu
- Trẻ chọn mũ các
con vật và tạo cho
mình các động tác
của con vật mình đã
chọn
- Trẻ tập sáng tác
những câu nhạc ... Góc âm nhạc: trẻchơi
biểu diễn văn nghệ
theo các vận động với
bài: “Chú ếch con”
- Góc tạo hình: trẻ tô
màu, vẽ chú ếch con
nhạc cụ trẻ chọn (phách
tre, gáo dừa, trống lắc,
nhạc ... động âm nhạc: “Chú ếch con”
- Nội dung kết hợp:
+ Tròchơiâm nhạc: “Bé làm nhạc sĩ”
+ Làm quen chữ viết “Hát theo chữ cái
x, s”
- Lứa tuổi: 5 – 6 tuổi
I. Mục đích yêu cầu:
1. Vận động âm...
... nhạc và Tròchơiâm nhạc. Tuy nhiên còn
nhiều hạn chế về khả năng âmnhạc của giáo viên, về trình
độ văn hoá âmnhạc nói chung.
Muốn thực hiện tốt việc giáo dục âmnhạc ở các trường
mầm non, ... Mẫu giáo Bộ Giáo dục (
nay là Vụ Giáo dục Mầmnon - Bộ giáo dục và đào tạo ) đã
chính thức biên soạn chương trình " Giáo dục âmnhạccho
trẻ mầmnon " dựa trên cơ sở khoa học mẫu giáo ... năng thẩm mĩ
1- Thực trạng giáo dục âmnhạc tại một số trường mầm
non
1.1- Hoạt động âmnhạcchotrẻmầmnon chưa phổ biến
rộng khắp.
Hoạt động giảng dạy âmnhạc trên thực tế còn bị bó hẹp...
... chức các tròchơi dân gian chotrẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn
đó nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ. Chính vì vậy, giáo viên cần
tổ chức chotrẻchơi các tròchơi nói chung và tròchơi dân ... việc tổ chức các tròchơi dân gian chotrẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn
1.Sách bồi dưỡng thường xuyên chogiáo viên mầmnon chu kỳ
2004-2007
2 .Giáo trình chăm sóc giáo dục trẻmầmnon
3.Tài liệu học ... các tròchơi dân gian chotrẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn
- Trẻmầmnon ngay từ lứa tuổi nhà trẻ, lớp mầm, lớp chồi, lớp lá đã được
làm quen với nhiều môn học khác nhau nhưng tròchơi dân gian với trẻ...