... tạo thành ống để phân biệt loại phân viết phương trình phản ứng ? - Cho HS Rút tính tan loại phân - Cho biết nguyện tắc hồ tan chất ? - Phân đạm amoni thích hợp cho loại đất ? - Bón cho giai đoạn ... thí nghiệm Thí nghiệm : Tính oxi hố axit Nitric Trơng THPT Lý Bôn - Giáo viên : Nguy n văn Th - huy n V thư tnh thái bình Các thầy cô cng chia s ngân hàng câu hi , giáoán , kinh nghi m Lấy vào ... nghiệm nhỏ Tr¬ng THPT Lý Bôn - Giáo viên : Nguy n văn Th - huy n V thư tnh thái bình Các thầy cô cng chia s ngân hàng câu hi , giáoán , kinh nghi m Chọn hố chất thích hợp để nhận biết NH4+...
... động 2: TG Bản chất gen Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung -Hs nêu được: gen -Bản chấthóa học đoạn ADN có cấu gen ADN học gen? 1p -Gv cho hs đọc thông tin-> neu chấthóa 3p tọa giống ... kiến thức chương đả học: từ ý niệm gen (nhân tố di truyền) => chấthóa học ADN gồm nhiều gen Chức năng: Gên cấu trúc -Gen có chức gì? loại gen có chức mang thông tin qui định khác nhau, 3p -Hs hiểu ... 3: TG 3p Chức ADN Hoạt động giáo viên Nội dung -Gv phân tích chốt lại -Hs tự nghiên cứu thông chức ADN 2p Hạt động học sinh tin –Gv nhấn mạnh :sự nhân đơi nst -> đặc tính -Hs đọc kết luận Chức...
... Bài18 Thực hành ính chất số hợp chất nitơ Phân biệt số loại phân bón hóa häc * Cđng cè kiÕn thøc vỊ tÝnh chÊt cđa amoniac, tính oxi hoá mạnh axit nitric Biết cách phân biệt số loại phân ... hành: Tínhchất số hợp chất nitơ Phân biệt số loại phân bón hoá häc ThÝ nghiƯm Thư tÝnh chÊt cđa dung dÞch amoni TÝnh oxi ho¸ cđa axit nitric TÝnh oxi hoá muối kali nitrat nóng chảy Phân biệt số loại ... ống nghiệm, kẹp gỗ, đèn cồn + Hoá chất: Dung dịch HNO3 loãng dung dịch HNO3 đặc, Cu kimloại + Tiến hành thÝ nghiƯm: biÕt tªn thÝ H·y cho nghiƯm 1, dơng cụ, hoá chất, cách tiến hành thí nghiệm?...
... V/ Viết tờng trình *Nội dung tờng trình: Tên học sinh: Lớp: Tên thực hành: Tínhchất số hợp chất nitơ Phân biệt số loại phân bón hoá học Nội dung tờng trình: - Trình bày cách tiến hành thí nghiệm, ... nghiƯm theo mÉu b¶ng sau: ThÝ nghiƯm Thư tínhchất dung dịch amoni Tính oxi hoá cđa axit nitric TÝnh oxi ho¸ cđa mi kali nitrat nóng chảy Phân biệt số loại phân bón hoá học VI/ Dặn dò, Củng cố ... Tên thí nghiệm: Tính oxi hoá muối kali nitrat nóng chảy + Dụng cụ: + Hoá chất: + Quan sát tợng, thí nghiệm phơng trình phản ứng: Phiếu học tập số 04 Tên thí nghiệm: Phân biệt số loại phân bón hoá...
... chua đất đợc chia làm loại? Dựa vào đâu mà ta chia thành loại nh vậy? H: Độ chua hoạt tính đất yếu tố gây nên? yếu tố đố có hợp chất nào? GV: Giới thiệu thêm độ chua số loại đất khác H: Độ chua ... ứng kiềm đất Hợp chất muối kiềm đất thủy phân taọ thành hợp chất bazơ làm cho đất hóa kiềm III Độ phì nhiêu đất Khái niệm ộ phì nhiêu đất khả cung Đ cấp đồng thời không ngừng nớc, chất dinh dỡng ... chất dinh dỡng bảo đảm cho đạt suất cao Phân loại H: Dựa vào nguồn gốc hình thành cho biết ngời :ộ phì nhiêu nhân tạoĐ ta phân độ phì nhiêu thành loại? H: Nêu ví dụ ảnh hởng hoạt động sản xuất...
... *GV: Kimloại có tínhchấthóa học nào? *GV: Em nhắc lại ý nghĩa dãyđiệnhóakim loại? *HV: Thảo luận *HV: Thảo luận II – BÀI TẬP Hoạt động Bài tập SGK trang 100 *GV: Cho HV ... phút *HV: Trả lời → Đáp án B *HV: Nhận xét *HV: Chuẩn bị phút *HV: Trả lời → Đáp án C *HV: Nhận xét *HV: Chuẩn bị phút *HV: Trả lời → Đáp án C *HV: Nhận xét Hoạt động Bài tập SGK trang 101 *GV: Cho ... 2Fe(NO3)2+Cu(NO3)2 Chất rắn A: Ag Cu dư Dung dịch B chứa muối Cu(NO 3)2 Fe(NO3)2 *HV: Nhận xét Củng cố: *GV: Khắc sâu lại dạng tập chữa Dặn dò: *GV: Dặn dò HV nhà ơn tập lại nội dung kiến thức tínhchấtkim loại...
... nước chất dinh dưỡng đất : Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc phần III trả lời câu HS đọc thông tin phần III hỏi Nhờ hạt cát , limon, sét chất -Vì đất giữ nước chất mùn mà đất giữ nước chất ... lời câu hỏi - Đất đủ nước chất dinh dưỡng - Ở đất đủ nước chất dinh dưỡng, phát triển tốt sinh trưởng phát triển ntn ? - Đất thiếu nước chất dinh dưỡng - Đất thiếu nước chất dinh dưỡng trồng chậm ... đất ? chất dinh dưỡng cần thiết cho GV nhấn mạnh : Đất phì nhiêu đất trồng, bảo đảm cho xuất cao có đủ nước, chất dd, đảm bảo cho đồng thời khơng chứa chất có xuất cao không chứa hại cho chất...
... Tấm Z Bắp bó sợi tiết (tế bào - đơn vị cấu trúc) tơ (tơ dày xen kẽ tơ mạnh tạo thành khoảng sáng, tối) Hoạt động 2: Tínhchất Mục tiêu: Từ thí nghiệm HS kết luận tínhchất co giải thích chế ... HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH đặt kính quan sát, thấy có khoảng - HS quan sát ghi nhớ sáng tối xen ké > tơ - GV phân tích tranh: tế bào có nhân, ngăn cách Z, có khoảng sáng tối ... mãnh đĩa sáng đĩa tối co cơ? - Đĩa sáng ngắn lại, đĩa tối khơng ? Vì sao? thay đổi - GV nên sơ lược nguyên lý "tất - Vì có tơ mãnh trượt khơng có gì" HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH...
... Tiết 53 - Bài 43 THỰC HÀNH: TÍNHCHẤTCỦA HIĐROCACBON Tiết 53: Bài 43: THỰC HÀNH: TÍNHCHẤTCỦA HIĐROCACBON I THÍ NGHIỆM 1: Điều chế axetilen ... sau lấy ống nghiệm đậy lại nút cao su Tiết 53: Bài 43: THỰC HÀNH: TÍNHCHẤTCỦA HIĐROCACBON II THÍ NGHIỆM 2: Tínhchất axetilen ? Axetilen có tínhchấthóa học nào? Viết phương trình phản ứng! ... brom CH CH + 2Br2 Br2CH – CHBr2 Tiết 53: Bài 43: THỰC HÀNH: TÍNHCHẤTCỦA HIĐROCACBON II THÍ NGHIỆM 2: Tínhchất axetilen a/ Tác dụng với dung dịch brom: * Hóa chất: - Đất đèn (1-2 mẩu hạt ngô);...
... dụ: Từ dãy tì số 0,15 = = 0, 45 18 0,15 = = Ta coù: = 0, 45 18 + 0,15 + 7,15 = + 0, 45 + 18 21, 45 ph Hoạt động : HS: Thực hiẹn Chú ý : Giới thiệu: Khi có Gọi số học sinh Khi có dãy tỉ số : dãy ... học sinh chuẩn bò cho tiết học (2 ph) Đặng Đình Phương Trang Trường THCS Nhơn Mỹ Đại số - Ra tập nhà : Học thuộc hai tínhchấtdãy tỉ số Làm tập: 57; 58 SGK - Chuẫn bò : Tiết hôm sau Luyện tập ... trang ?2 29 SGK Gọi số học sinh lớp 7A, 7B, 7C là: a, b, c a b c Ta coù: = = 10 10 Hoạt động : HS: Thực Củng cố toàn ph Cho HS hoạt động Nhóm1+2+3: Bài 54 Bài 54: nhóm 54 55 Nhóm 4+5+6: Bài 55 Tìm...
... (6 điện tích dương điện tích âm) - Mảnh vải nhiễm điện dương - thước nhựa nhiễm điện âm Củng cố: Có loạiđiện tích? Chúng tương tác với nào? Quy ước dấu diện tích nào? Dặn dò: - BTVN: 18. 1 18. 4 ... nhớ Hs:Quan sát hình 18. 4 & C3: Trước cọ xát, vật khơng hút vụn giấy nhỏ phần II SGK vật chưa bị nhiễm điện, Hs: Làm theo yêu cầu điện tích dương điện GV THCS Quang Trung Giáoán lí Hs: đọc hồn ... vào lụa điện tích dương +Thanh nhựa sẫm màu cọ xát vào vải khơ điện tích âm C1: Mảnh vải mang điện tích dương Vì hai vật bị nhiễm điện mang điện tích khác loại Thanh nhựa sẫm màu => điện tích...
... sinx + π + k 2π x= C Câu18 :Nghiệm phương trình: sinx = cosx là: π π x = + k x = π + kπ π + kπ 3 cosx = laø: A π x = − 12 + k 2π x = 5π + k 2π 12 π x = + k 2π x ... b) Xét tính chẵn , lẻ hàm số c) Hàm số cho có tuần hoàn hay không? Nếu có cho biết chu kỳ? Câu 2(5đ): Giải phương trình sau: a) sin x + cos x = b) 2sin x − 9co s x − = Đề : Câu 1: Xét tính chẵn ... Câu 27: Xét x ∈ ( 0,2 π ).sinx cosx dấu T/H sau: π π A (0, π ) B ( , π ) C (0, ) 2 D a, b, c Câu 28: Nghiệm phương trình: Sìn2x = là: π π A x = +k B x = π + k2 π C x= π + kπ x= π Câu 29: Gía trị...
... AgNO3? *GV: Yêu cầu HV so sánh tính oxi hóa *HV: Thảo luận + 2+ Ag Cu , tính khử Ag Cu? Hoạt động 3) Dãyđiệnhóakimloại *GV: Treo bảng dãyđiệnhóakim *HV: quan sát loại, yêu cầu HV quan sát ... DÃYĐIỆNHÓACỦAKIMLOẠI Hoạt động 1) Cặp oxi hóa - khử kimloại *GV thông báo: nguyên tử kimloại dễ *HV: Nghe nhường e để trở thành ion kim loại, ngược *HV: Ag+ + 1e ⇔ Ag lại ion kimloại nhận ... 2e ⇔ Cu thành nguyên tử kimloại Fe2+ + 2e ⇔ Fe *GV: Yêu cầu HV lấy VD + ngun tử kimloại đóng vai trò chất khử + ion kimloại đóng vai trò chất oxi hóa *GV: Dạng oxi hóa khử cung *HV: Ag+/Ag;...
... nhiễm điện hai vật Cả hai không nhiễm điện Cả hai bị nhiễm điện Hút (mang điện tích khác loại) Tiết 20 Bài18 : HAI LOẠIĐIỆN TÍCH I Hai loạiđiện tích ThÝ nghiƯm 1: (hình 18. 1 hình 18. 2 SGK) ... mang điện âm D mang điện dương Tiết 20 Bài18 : HAI LOẠIĐIỆN TÍCH I Hai loạiđiện tích Kết luận : Có hai loạiđiện tích Các vật mang điện tích loạiđẩy hút nhau, mang điện tích khác loại ... kết luận hai loạiđiện tích : A B C D Có hai loạiđiện tích điện tích dương Có hai loạiđiện tích điện tích dương điện tíchloại điện tích âm Các vật nhiễm điện âm Các vật nhiễm điện hút đẩy...
... sinh chất -> hình thành da, mô liên kết đặc điểm mô, quan, thể Vai trò xúc tác q trình trao đổi chất: Bản chất enzim prôtêin, tham gia phản ứng sinh hóa Vai trò xúc tác q 3p trình trao đổi chất ... axítamin +Prơtêin lại có tính đa -Các nhóm thảo luận dạng đặc thù? thống câu trả lời: +Tính đặc thù thể số lượng, thành phần trình tự sắpxếp axít amin (20 loại a amin) -Prơtêin có tính đa -Đại diện ... lượng hình 18sgk thơng -HS quan sát hình đối trình tự xếp báo tính đa dạng đặc chiếu bậc cấu trúc -> a amin thù cón thể cấu ghi hnớ kiến thức -Các bậc 1, bâc 2, bậc bậc trúc khơng gian -Tính đặc...
... hướng dẫn SGK vật liệu polime với kiềm GV: Hướng dẫn HS thực thí nghiệm Hoạt động 6: Cơng việc sau buổi thực hnh GV: Nhận xét, đánh giá tiết thực hành HS: Thu dọn dụng cụ, hố chất, vệ sinh ... 3 Thái độ: Biết tínhchất polime để bảo vệ vật liệu polime sống II CHUẨN BỊ: Dụng cụ: Ống nghiệm, ống nhỏ giọt, đèn cồn, kẹp gỗ, giá để ống nghiệm, kẹp sắt (hoặc panh sắt) Hố chất: Dung dịch ... nóng hướng dẫn SGK GV: Quan sát, hướng dẫn HS thực thí nghiệm, quan sát đơng tụ protein đun nóng Thí nghiệm 2: Phản ứng mu biure Hoạt động HS: Tiến hành thí nghiệm hướng dẫn SGK GV: Hướng...
... Giáo viên Học sinh Bài ghi I - Tínhchấtgiao hoán : - GV yêu cầu - Học sinh tính học sinh nhắc lại tínhchất a.b=b.a (-3) = - phép nhân tập hợp số tự nhiên - Tính (- 3) (-3) ... [(-5) 2] = -90 - Tính [9 (-5)] - Học sinh tính [(-5) 2] [9 (-5)] Nhờ tínhchất kết (-45) = - Nhận xét = kết luận hợp ,ta tính 90 tích nhiều số [(-5) 2] = (-10) = 90 - Tính biểu thức sau ... = (-3) Phép nhân Z có tínhgiao hốn Ví dụ : (-3) = (-3) (=-6) ; (-7) (-4) = (-4) (-7) II - Tínhchất kết hợp : xét – Kết luận (a b) c = a (b c) - Phát biểu tínhchấtgiao hốn Ví dụ : [9...
... hôm BÀI18 Các bạn dùng bút xanh gạch chân chi tiết anh Nguyễn Hải Thoại sống có đạo đức dùng bút đỏ gạch chân chi tiết anh Nguyễn Hải Thoại làm việc theo pháp luật CÂU HỎI CÂU 1: Những chi tiết ... Động thể phẩm chất anh? CÂU 1: Sống có Đạo đức - Có tâm - Chăm lo đến đời sống vật chấttinh thần cho người (ăn ở, học hành, vui chơi, thể thao, văn hóa, văn nghệ) -Bồi dưỡng, đào tạo cán nâng cao ... luật Khác : Đạo đức Sự điều chỉnh hành vi mang tính tự nguyện thường yêu cầu cao xã hội người Pháp luật Sự điều chỉnh hành vi mang tính bắt buộc (tính cưỡng chế), yêu cầu tối thiểu, quy đònh văn...
... thành tích luỹ lâu dài nhân loại - Nhng tích luỹ cách nào, đâu? Tích luỹ sách sách - Vậy sách kho tàng quý báu lu giữ tinh thần nhân loại, cột mốc ghi dấu tiến hoá nhân loại - Vậy, coi thờng sách, ... giíi (HÕt tiÕt 91, chun tiết 92) Luận điểm 2: Hai trở ngại cho nghiên cứu học vấn - hai hại thờng gặp đọc sách: + Giáo viên chuyển: nhng tác giả không tuyệt đối hoá, thần thánh hoá việc đọc sách ... gì? tác hại chúng nh nào? + Học sinh đọc tiếp đoạn 2, ý hai đoạn văn so sánh: giống nh ăn uống, giống nh đánh trận + Giáo viên nêu vấn đề thảo luận: hại việc đọc sách nay, tình hình sách nhiều...
... cùng bên trái của bảng tính Hoạt động 3: Thực hành Các bước thực hiện: • GV giới thiệu nội dung cần thực hành: Bài trang 118 SGK, Bài 2, 3, trang 119 SGKBài trang 120 SGK • GV yêu cầu HS sử ... sinh thực hành máy, giáo viên quan sát hướng dẫn, giải đáp thắc mắc của học sinh - hướng dẫn học sinh thực thao tác khó Hoạt động 4: Đánh giá - Dặn dò Giáo viên tởng kết, đánh giá kết học tập ... tập của học sinh thông qua kết của thực hành GV yêu cầu HS làm tập 1, 2, 3, 4, 5, trang 120 SGK ...