...
Bộ mônTinhọc ứng dụng ĐH Kinh tế & Quản trị Kinh doanh
Bài tập thựchànhTinhọc đại cƣơng Microsoft Word
20
TRUNG TÂM TINHỌC PHÙ ĐỔNG
CÁC LỚP NGẮN HẠN
Kế toán máy
Tinhọc ... nhiêu?
Họ và tên
ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH
PHÒNG THỰCHÀNH KINH DOANH
BỘ MÔN: TINHỌC ỨNG DỤNG
BÀI TẬP THỰCHÀNHMÔN
TIN HỌC ĐẠI CƢƠNG
(Tài liệu lưu hành nội bộ)
... tên file thành thotinh.doc hoặc
tho_tinh.doc, lưu file trong thư mục My Documents.
Bộ mônTinhọc ứng dụng ĐH Kinh tế & Quản trị Kinh doanh
Bài tập thựchànhTinhọc đại...
... cuối buổi thựchành
Giáo viên nhận xét buổi thựchành và hướng dẫn học sinh thu dọn hóa chất, dụng
cụ don dẹp vệ sinh phòng thực hành.
Yêu cầu học sinh viết tường trình theo mẫu
Ngày ….tháng… năm…
Họ ... sau buổi thựchành
Giáo viên nhận xét buổi thựchành và hướng dẫn học sinh thu dọn hóa chất, dụng
cụ dọn dẹp vệ sinh phòng thực hành.
Yêu cầu học sinh viết tường trình theo mẫu
Ngày ….tháng… năm…
Họ ... cuối buổi thựchành
Giáo viên nhận xét buổi thựchành và hướng dẫn học sinh thu dọn hóa chất, dụng cụ
dọn dẹp vệ sinh phòng thực hành.
Yêu cầu học sinh viết tường trình theo mẫu
Ngày ….tháng… năm…
Họ...
... thiết kế giáoán điện
tử ; về các phương pháp dạy học tích cực.
Nắm được mức độ sử dụng giáoán điện tử của giáo viên hoá học, từ đó phân
tích xem các giáo viên đã sử dụng giáoán điện tử ... nhân và tập thể của học sinh để xây dựng bài học.
Giáo án được thiết kế nhiều phương án theo kiểu phân nhánh được
giáo viên linh hoạt điều chỉnh theo diễn biến của tiết học theo sự phát
triển ... quả và tính khả thi
của các giáoán điện tử nà
y.
5.
Phạm vi nghiên cứu
Xây dựng nguyên tắc thiết kế giáoán điện tử bộ môn hóa học lớp 10.
Xây dựng giáoán điện tử cho một số bài tiêu...
... cần phải dạy học sao cho học sinh yêu môn hoá và thích
học môn hoá. Chính vì vậy trong 5 năm dạy học( kể từ khi tôi ra trờng) tôi
luôn cho học sinh vừa học lí thuyết vừa đợc thực hành.
Tôi đà ... hại đối với giáo viên hoá.
thành công phải trải qua một quá trình thựchành gian nan, vất vả bởi lẽ giữa lí
thuyết và thựchành có nhiều điểm khác nhau.
- Nếu học sinh đợc họcthựchành để củng ... án dạy một bài thựchành (trong chơng
trình hoá học 9):
Bài 14: Thực hành: tính chất hoá học của bazơ và muối
A. mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
- Khắc sâu cho học sinh những tính chất hoá học...
... cần phải dạy học sao cho học sinh yêu môn hoá và thích
học môn hoá. Chính vì vậy trong 5 năm dạy học( kể từ khi tôi ra trờng) tôi
luôn cho học sinh vừa học lí thuyết vừa đợc thực hành.
Tôi đà ... án dạy một bài thựchành (trong chơng
trình hoá học 9):
Bài 14: Thực hành: tính chất hoá học của bazơ và muối
A. mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
- Khắc sâu cho học sinh những tính chất hoá học ... bài thực hành.
- Nghiên cứu trớc bài thực hành. Kẻ trớc bản tờng trình thí nghiệm.
- Chuẩn bị dụng cụ, hoá chất đơn giản, dễ kiếm cho bài thực hành.
d. Soạn giáo án:
Sau đây tôi xin trình bày giáo...
... tin thành dữ liệu
C. tìm ra các quy tắc từ thông tin đã cho
D. biến thông tin không nhìn thấy được thành thông tin nhìn thấy được
Câu 11: Hệ điều hành nào dưới đây không phải là hệ điều hành ... điều hành đơn nhiệm
D. Hệ điều hành Windows có giao diện đồ họa
Câu 18: Trong hệ điều hành Windows, những tên tệp nào sau đây là hợp lệ?
A. TIN HOC?PAS B. tin\ hoc.pas C. TruongTHPTLS D. Lop10 *Tin
Câu ... Trong Tin học, dữ liệu là:
A. Thông tin đã được đưa vào máy tính B. Các số liệu
C. Các số liệu và thông tin của đối tượng D. Thông tin về đối tượng được xét
Câu 20: Tính xác định của thuật toán...
... chu vi của đường tròn.
- Thực hiện lệnh Radius trên thực đơn Measure để đo bán kính đường tròn.
- Chọn hai kết quả trên rồi thực hiện lệnh Calculate từ thực đơn Measure.
- Thực hiện phép tính sau:
School@net ... trở thành chuẩn cho các phần mềm mô phỏng hình học.
Geometer’s Sketchpad thực chất là một công cụ cho phép tạo ra các hình hình học,
dành cho các đối tượng phổ thông bao gồm học sinh, giáo ... hình học
Ta đã biết rằng một hình học phẳng bao giờ cũng được tạo thành từ điểm, đoạn, đường
thẳng và các hình tròn, cung tròn. Tuy nhiên điều quan trọng nhất của một hình học
hay các bài toán...
... tập.
II. Chuẩn bị :
Giáo viên
- Giáo án, Máy chiếu, ví dụ minh họa,
Học sinh :
- vở, Sgk.
III. Hoạt động dạy học.
1. Hoạt động 1 : Nhắc lại kiến thức đã học về tổ chức rẽ nhánh và lặp.
a. Mục ... dụng cấu trúc rẽ nhánh trong việc giải các bài toán.
II, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :
Thực hành + Thuyết trình.
III, CHUẨN BỊ :
HS : Chuẩn bị bài cũ, đọc trước bài mới, sách vở.
GV: Giáo án, tài liệu có ... Trang 3
Môn tin lớp 11
Tiết 5
BÀI 6 : PHÉP TOÁN, BIỂU THỨC, CÂU LỆNH GÁN
Soạn ngày:………………………………………
I, MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
Kiến thức:
♦ Biết các khái niệm: phép toán, biểu thức số học, hàm số học...
...
!
"#
$
%
&'
()
*
+,
&#
Hoạt động 1 ( phút):Nêu mục đích của bài thực hành.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Hãy cho biết mục đích của bài thực
hành?
- Định nghóa lực căng bề mặt?
- Đo hệ số căng bề ... vòng.
- Từ bảng kết quả đó, tính hệ số căng bề mặt σ và xác định sao số của phép đo.
II- Chuẩn bị
1. Giáo viên
- Lực kế 0,1 có độ chính xác 0,001N.
- Chiếc vòng kim loại bằng nhôm có dây treo.
- Hai ... lực kế.
- Thước kẹp có giới hạn đo 150mm, độ chia nhỏ nhất 0,1 : 0,05 hoặc 0,02mm.
- Giấy lau.
2. Học sinh
- Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu có sẵn trong bài 40 SGK.
- Máy tính bỏ túi.
...