giáo án sinh học 11 cơ bản 3 cột
giao an sinh hoc 11 co ban day du 2009
... PHƯƠNG19Trường PTTH Ngô Mây Giáo án Sinh học 11- Ban cơ bản Dạng Nitơ Đặc điểm Khả năng hấp thụ của câyNitơ vô cơ trong các muối khoángNitơ hữu cơ trong xác sinh vật.PHIẾU HỌC TẬP 2: CÁC CON ĐƯỜNG ... ion khoáng Các ion khoáng Trường PTTH Ngô Mây Giáo án Sinh học 11- Ban cơ bản 2/ Kỹ năng : Rèn cho học sinh một số kỹ năng : - Quan sát tranh hình, sơ đồ để mô tả được chu trình C 3 , C4 ... thu hoạch . 3/ Nội dung 3: Bài mới GV: ĐINH THỊ HOÀNG PHƯƠNG 34 Trường PTTH Ngô Mây Giáo án Sinh học 11- Ban cơ bản PHIẾU HỌC TẬPBài 1: SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄHọ và tên: Lớp...
- 122
- 3,927
- 65
giao an sinh hoc 11 co ban
... điểm no ánhsáng ? điểm bù và điểm no sánh sángphụ thuộc vào những yếu tố nào ở cácloại ?2. Quang phổ ánh sáng Học sinh : Trình bày, giáo viên bổ sunghoàn chỉnh Giáo viên : Cho học sinh quan ... phiếu số 1Phiếu học tập số 1nh sáng Cường độ quangI. ÁNH SÁNG1.Cường độ ánh sáng- Khi nồng độ CO2 tăng, cường độánh sáng tăng, thì cường độ quanghợp cũng tăng.-Điểm bù ánh sáng : Cường độ ... sáng dưới điểm bùCường độ ánh sáng đạt điểm noQuang phổ ánh sáng Tia đỏTia xanh tímTia lụcSau đó cho 1 em trình bày, các em khácnhận xét bổ sung. -Điểm no ánh sáng : Cường độ ánhsáng...
- 116
- 1,454
- 7
Tập Giáo án Hóa học 11 cơ bản
... dịch muối Ví dụ: AlCl 3 3NH 3 + 3H2O Al(OH) 3 + 3NH4ClAl 3+ +3NH 3 +3H2OAl(OH) 3 + 3 +4NHMgSO4+2NH 3 + 2H2OMg(OH)2 +(NH4)2SO4Mg2++2NH 3 +2H2OMg(OH)2+ 2+4NHGV ... trang 37 -38 . b/ Bài tập 8 SGK trang 38 . c/ Bài tập SGK trang 3/ Học bài mới: 39 a) Nitơ có thể có các số oxi hoá là: -3, 0, +1, +2, +3, +4, +5. Cụthể: N trong: -3 3 2Mg N…, -3 3NH, 02N, ... “khói” trắng.2NH 3 + 5Cl2N2 +6HCl + Q -3 00-1Kết luận: NH 3 có tính chất hoá học cơ bản là tính bazơ yếu và tính khử. 35 PhenolphtaleinpH < 8 ,3 Không màupH ≥8 ,3 HồngHOẠT ĐỘNG...
- 264
- 5,682
- 119
Tập Giáo án Hóa học 11 cơ bản
... bảng trống sau TN HS điền:1Nước cất NaClkhanNaOH khanKhông sángKhông sángKhôngsáng2Dd HCl Dd NaOH Dd NaClSáng Sáng Sáng 3 Dd Đường C2H5OH glixerol (C 3 H5(OH) 3 Không sángKhông ... muối.Ví dụ:HNO 3 loãng H+ + 3 −NO2HNO 3 + CuO Cu(NO 3 )2 + H2O2HNO 3 +Ba(OH)2Ba(OH)2+2H2O2HNO 3 + CaCO 3 Ca(NO 3 )2 + CO2+ H2O.2. Tính oxi hoá.Axit HNO 3 là axit ... thức cơ bản của bài học. + Muối amoni sunfat:(NH4)2SO4 →Đun nóng NH 3 + NH4HSO4 3NH4HSO4 →Đun nóng mạnh NH 3 +N2 + 3SO2 + 6H2O5. Bài tập: 6, 7, 8 trang 38 ...
- 262
- 2,529
- 45
Giao An Sinh Hoc 10 Co Ban
... HồiTrang 49 Giáo án Sinh học 10(Ban cơ bản) PHẦN III: SINH HỌC VI SINH VẬTCHƯƠNG I: CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở VI SINH VẬTTiết 23: DINH DƯỠNG, CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀNĂNG LƯỢNG Ở VI SINH ... nghĩa sinh học: - Với sinh vật nhân thực đơn bào; nguyên phân là cơ chế sinh sản.- Với sinh vật nhân thực đa bào: làm tăng số lượng TBgiúp cơ thể sinh trưởng và phát triển- Giúp cơ thể tái sinh ... của vi sinh vật và môi trường nuôi cấy cơ bản của vi sinh vật.2. Kĩ năng: HS phân biệt được các kiểu hô hấp và lên men ở vi sinh vật. 3. Giáo dục: cho học sinh ứng dụng kiến thức đã học vào...
- 70
- 4,304
- 14
giao an sinh hoc 12 co ban
... và 1/4 cây hoa trắng.F 3 : 1 /3 số cây hoa đỏ F2 cho toàn cây hoa đỏ; 2 /3 số cây hoa đỏ F2 cho F 3 với tỉ lệ 3 hoa đỏ: 1 hoa trắng; 100% cây hoa trắng F2 cho F 3 toàn câyhoa trắng.Giải ... dạy học: - Các tranh ảnh về phép lai 2 cặp tính trạng và cơ sở tế bào học của qui luật phân li độc lập.III. Hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra :? Nội dung qui luật phân li ?? Cơ sở tế bào học ... sinh dỡng có bộ NST là 3n.c. Tế bào sinh dỡng thiếu 1 NST.d. Cả a và c.? Cơ thể sinh vật mà trong nhân tế bào sinh dỡng có số lợng NST tăng lên một bội số nguyên lần (3n, 4n, 5n ) là dạng nào...
- 180
- 1,826
- 26
Giáo án Hình Học 11 cơ bản
... song vối mặt phẳng (ABC) 1 22 3 AG AGAM AN= = ⇒ G1G2 // NP1 2//( )G G BCD⇒ 3 22 3 AGAGAP AN= = ⇒2 3 //G G NP 3 2//( )G G BCD⇒vậy (G1G2G 3 ) // ( BCD)Định lí 2 : Qua một ... điểm M( 2 ;3) .Hỏi trong 4 điểm sau điểm nào là ảnh của điểm M qua phép đối xứng trục 0x A) A (3; 2) B) B(2; -3) đ C) C( 3; -2) D) D(-2 ;3) 5) Trong mặt phẳng 0xy,cho I(1;2) và điểm M (3; -1). Hãy ... IA) A(2;1) B) B(-1;5)đ C) C(-1 ;3) D) D(5;-4)6) Cho M(2 ;3) , Mlaf ảnh của điểm nào trong 4 điểm sau qua phép đối xứng trục 0yA) A (3; 2) B) B(2; -3) C) C (3; -2) D) D(-2 ;3) 7) Cho điểm I(1;1)và đường...
- 81
- 2,595
- 43
giao an hinh hoc 11 co ban
... hsBài giải- Về làm bài tập 2 ,3, 4 SGK trang 33 - Hướng dẫn giải các bài tập SGK tr. 33 - Về làm bài tập 2 ,3, 4 SGK trang 33 Hoàng Đình Hợp _ Trường THPT Đô lương 3 _ Đô lương _ NA Hoàng Đình ... DẠY HỌC- Về cơ bản sử dụng phương pháp gợi mở vấn đáp.- Đan xen hoạt động nhóm.D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức cũHoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Ghi bảng ... J, K và đường thẳng a, tam giác ABC, đường tròn . - Yêu cầu 3 học sinh lên bảng dựng ảnh của 3 hình.- Theo dõi hướng dẫn học sinh cách dựng ảnh nếu cần.b) - Dựng ảnh của hai điểm M, N trên...
- 39
- 1,347
- 28
giao an sinh hoc 12 co ban toan tap
- 84
- 1,367
- 20
Giáo án hình học 11 cơ bản
- 64
- 1,040
- 2
Giáo án hình học 11 (Cơ bản)
- 116
- 1,087
- 14
giáo án sinh học 12 cơ bản
- 125
- 701
- 0
GIÁO ÁN SINH HỌC 8 MẪU MỚI (3 CỘT)
... của cơ thể2/ Kỹ năng: 3/ Thái độ:II/ PHƯƠNG PHÁP và ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 / Phương Pháp :2 / Giáo viên:– Các tranh phóng to hình 2.2 trang 8, hình 3. 1 , hình 4.1 –2 3 –4 SGK– Bảng 3. 1 – 3. 2 ... DẪN TỰ HỌC A/ BÀI VỪA HỌC Trong tế bào, bộ phận nào là quan trọng nhất? Tại sao nói tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể? Làm bài tập bảng 3. 2 SGK B/ BÀI SẮP HỌC Làm bài tập bảng 3. 2 ... giảng giải .2 / Giáo viên:- Tranh : H1.1, H1.2, H1 .3 - Bảng phụ 3 / Học sinh : III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC1/ Ổn định lớp : Kiểm tra só số công việc chuẩn bị của hs2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Mở bài : Trong...
- 160
- 6,055
- 86
Giáo án sinh học 8 cả năm (3 cột)
... luyện cơ thể. 3. Thái độ Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ, rèn luyện cơ. B.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC1 . Giáo viên :– Máy ghi công cơ . – Bảng kết quả thí nghiệm về biên độ co cơ ngón tay . 2 . Học sinh ... tế. 3. Thái độ Giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn hệ vận động để có thân hình cân cối.B.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC1 . Giáo viên :– Hình 11. 1 11. 5 SGK .– Bảng câm 11 ( phiếu học tập )Các phần so sánh ... của bộ môn cơ thể người và vệ sinh? - Nêu những phương pháp cơ bản học tập bộ môn cơ thể người và vệ sinh. 3. Bài mớiHoạt động 1:CẤU TẠO CƠ THỂ :19/ Mục tiêu:-Chỉ rõ các phần của cơ thể. -Trình...
- 188
- 3,316
- 58
GIÁO ÁN SINH HỌC 6 KÌ II (3 CỘT) ĐẦY ĐỦ
- 96
- 1,251
- 15
giáo án sinh học 11 - ban cơ bản
... tăng, cường độ ánh sáng tăng thì cường độ QH cũng tăng * Điểm bù ánh sáng: cường độ ánh sáng tối thiểu để cường độ QH= cường độ hô hấp * Điểm bão hoà ánh sáng : là trị số ánh sáng mà từ đó ... nồng độ CO2 = 0 ,32 % thì khi tăng cường độ sán sáng thì cường độ QH tăng rất mạnh.- Không phải, cường độ QH chỉ tăng tới điểm bão hoà áng sáng I. nh sáng : 1. Cường độ ánh sáng :- Khi nồng ... N2 hữu cơ NH4 vk nitrat hoá NH4 NO 3 -NH4+, NO 3 - được rẽ cây hấp thụ, trong rễ cây NO 3 - chuyể thành NH4+ vk phản nitrats hoá NO 3 - N2 - Gồm 2 con đường : sinh học và...
- 31
- 983
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008