... Phong cáchngônngữsinhhoạt Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh * Nhận thức: Có những hiểu biết khái quát về phongcách ngôn ngữsinhhoạt (khái ni m, c i m chung) ... hỏi - Học sinh hình thành hội thoại theo chủ đề => Nhận xét: * Phongcáchngônngữsinhhoạt còn được gọi là: phong cách khẩu ngữ; phongcách hội thoại. b. Khái niệm: SGK (tr. 21 9)c. Các ... độc lập! Bài 2: Làm bài tập 1 trang 22 1 SGK Bài 1: Trong ba ví dụ sau, ví dụ nào thuộc phongcách ngôn ngữsinh hoạt? * Bài tập về nhà -Bài tập 2 phần luyện tập (trang 22 1)-Lần đầu tiên...
... SGV, Giáo án, phấn, bảng. Hoạt động của GV và HSNội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu về ngônngữ sinh hoạt. GV: Ngônngữsinh hoạt là gì? Các dạng biểu hiện của ngôn ngữ sinh ... năng: - Hiểu được khái niệm ngônngữsinhhoạt và phongcáchngônngữsinhhoạt với các đặc trưng cơ bản của nó để làm cơ sở phân biệt với các phongcáchngônngữ khác. - Rèn luyện và nâng ... ngôn ngữ sinh hoạt? GV cho HS đọc ngữ liệu, thực hiện yêu cầu của SGK và phát biểu. GV tổng kết.I. Ngônngữsinh hoạt: 1. Khái niệm ngônngữsinh hoạt: => Ngônngữsinhhoạt là lời ăn...
... ĐÍCH SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT 2. CÁC DẠNG BIỂU HIỆN CỦA NGÔN NGỮSINH HOẠT Câu2: Trong những nhận xét dưới đây,dòng nào đúng dòng nào sai?A .ngôn ngữ là lời ăn tiếng nói hằng ngày Đ SB .ngôn ngữ ... nhau giữa ngôn ngữ nói và ngônngữ viết ?• Ngôn ngữ nói Ngônngữ viết• Ngôn ngữ âm thanh Thể hiện bằng chữ viết•Giao tiếp nhanh ,trực tiếp Tiếp nhận bằng thị giác•,sử dụng từ ngữ, giọng ... CỐ:Câu hỏi trắc nghiệm khách quan•Câu1 :Ngôn ngữsinhhoạt không được gọi là :•A.Khẩu ngữ •B. Ngônngữ khoa học•C. Ngônngữ nói•D .Ngôn ngữ hội thoại Câu 3: Trong tác phẩm văn học,lời...
... là phongcáchngônngữsinhhoạt (còn gọi là: khẩu ngữ, ngônngữ nói, ngônngữ hội thoại) -Tiến trình bài dạy:Thờigian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 15’ Hoạt ... Tiết :36 Tiếng Việt: Ngày sọan : 12. 11 .20 09 I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh: 1.Kiến thức:-Nắm khái niệm và các dạng biểu hiện của phongcáchngônngữ sinh hoạt. 2. Kó năng : -Rèn luyện, nâng cac ... hóa. Giáoán 10 cơ bản - 3 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan N ă m h ọ c 20 08 -20 09 Giáoán 10 cơ bản - 5 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan N ă m h ọ c 20 08 -20 09 Tiết :36...
... ngônngữsinhhoạt hằng ngày. ngônngữsinhhoạt hằng ngày.III.Ghi nhớ (sgk).III.Ghi nhớ (sgk). I. Khái niệm ngônngữ sinh ho t:ạ - Ngôn ngữsinhhoạt là Ngôn ngữsinhhoạt ... vùng Nam Bộ và ngônngữ của những vùng Nam Bộ và ngônngữ của những người chuyên đi bắt cá sấu.người chuyên đi bắt cá sấu. làm sinh động ngônngữ kể làm sinh động ngônngữ kể chuyện, ... II. Các dạng biểu hiện của ngôn II. Các dạng biểu hiện của ngôn ngữ sinh hoạt: ngữ sinh hoạt: - Chủ yếu thể hiện ở - Chủ yếu thể hiện ở dạng nói...
... A. Ngônngữsinhhoạt là lời ăn tiếng nói hàng ngày.A. Ngônngữsinhhoạt là lời ăn tiếng nói hàng ngày. B. Ngônngữsinhhoạt được dùng trong những cuộc hội B. Ngônngữsinhhoạt được ... điểm của ngônngữ nói: A. Ngônngữ nói là ngônngữ âm thanh. B. Ngônngữ nói đa dạng về ngữ điệu. C. Ngônngữ nói sử dụng nhiều lớp từ, kiểu câu đa dạng. D. Ngônngữ nói là ngônngữ tinh ... nhu cầu trong đời sống- cảm đáp ứng nhu cầu trong đời sốngCâu 2.Ngônngữsinhhoạt tồn tại ở dạng nào:Câu 2.Ngônngữsinhhoạt tồn tại ở dạng nào: A. Dạng nóiA. Dạng nói B. Dạng...
... thoại trong mục I.- Vì sao ngônngữ trong phong cách, ngôn ngữsinhhoạt Hoạt động1: Học sinh tìm hiểu đặc trưng cơ bản của phong ách ngônngữsinh hoạt: Học sinh đọc lại cuộc đối thoại ... Năm học 20 08 - 20 09 Tiết: 42 Tiếng Việt: Ngày soạn :22 .11 .20 09 ( Tiếp theo) I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh: 1.Kiến thức: -Nắm các đặc trưng cơ bản của phongcáchngônngữsinh hoạt. -Phân ... đặc trưng cơ bản của phongcáchngônngữsinhhoạt . -Tiến trình bài dạy:Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 20 ’ Hoạt động1:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc...
... khoa học và các đặc trưng của phongcách ấy. 2. Về kó năng - Có kỹ năng phân biệt phongcáchngơnngữ khoa học với các phongcáchngơnngữ khác và biết sử dụng ngơnngữ khoa học trong các trường ... của phongcáchngônngữ khoa học. - Tiến trình bài dạy:THỜIGIAN HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNGCỦA HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC10’ Hoạt động 1 : Giáo viên hướng dẫncho học sinh tìm hiểu ... học giáo khoa, các văn bản khoa học phổ cập.* Ngônngữ khoa học là ngôn ngữ được dùng trong giao tiếpthuộc lịnh vực khoa học, tiêu biểu là trong các văn bản khoa học.* Phongcáchngôn ngữ...
... ngắn gọn ; tính sinh động, hấp dẫn. Các đặc trưng đó được thể hiện ở những phương tiện diễn đạt đảm bảo chức năng thông tin của báo chí và tạo nên phongcáchngônngữ báo chí. Ngôn ngữ báo chí ... TRƯNG CỦA NGÔNNGỮ BÁO CHÍĐẶC TRƯNG CỦA NGÔNNGỮ BÁO CHÍHãy đọc một số bài báo về các lĩnh vực khác nhau, để thấy rằng từ vựng trong PCNNBC hết sức phong phú, và ở mỗi phạm vi phản ánh, mỗi ... tính ngắn gọn ; tính sinh động, hấp dẫn. Các đặc trưng đó được thể hiện ở những phương tiện diễn đạt đảm bảo chức năng thông tin của báo chí và tạo nên phongcáchngônngữ báo chí.GHI NHỚ...
... PCNN PHONG CÁCHNGÔNNGỮSINHHOẠT PHONG CÁCHNGÔNNGỮ KHOA HỌC PHONG CÁCHNGÔNNGỮ BÁO CHÍ PHONG CÁCHNGÔNNGỮ NGHỆ THUẬT PHONG CÁCHNGÔNNGỮ HÀNH CHÍNH PHONG CÁCHNGÔNNGỮ CHÍNH LUẬN II. Cách ... biết đoạn văn thuộc phongcáchngônngữ nào sau đây? a . Phongcáchngônngữ báo chí b. Phongcáchngônngữ nghệ thuật c. Phongcáchngônngữ chính luận d. Phongcáchngônngữ khoa học “Cái ... chính trị Cách sử dụng phương tiện ngôn ngữ 2. Từ ngữ 1 .Ngữ âm Chữ viết3.Kiểu câu4.Biện pháp tu từ5.Bố cụcTrình bày I. Khái quát về phongcáchngônngữ chính luậnTìm hiểu ngữ liệu :...