... vệ loài thựcvật bảo tồn nhằm bảo vệ Cấm buôn bán xuất loài thựcvật loài thựcvật Cấm xuất quý loài thựcvật quý Tuyên Tích hợp giáo dục môi trường: Trong thực tế nhiều loài thựcvật có ... dạng thựcthựcvật Việt Nam vật Việt Nam - Quan sát tranh ảnh thấy - Cho HS quan sát tranh tính phong phú ảnh số loài thựcthựcvật Việt Nam vật quý Việt Nam - Kể tên số loài thực - Liên hệ thực ... ta nói thựcvật loài người? - Kể tên loài thựcvật giá trị sử dụng chúng 2/ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ 1(7’): Tìm hiểu khái I Đa dạng thựcvật niệm đa dạng thựcvật gì?...
... thựcvật tiến hoá IV Kiểm tra – đánh giá: - Học sinh đọc phần kết luận chung - Sửa số tập khó sách tập - Đặcđiểm chung thựcvậthạt kín? - Giữa hạt trần hạtkín có điểm phân biệt, điểm đó, điểm ... 1/Kiểm tra cũ: (6 ) - Đặcđiểm chung thựcvậthạt kín? - Giữa hạt trần hạtkín có đặcđiểm để phân biệt? Trong đặcđiểm quan trọng nhất? 2/Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động ... cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoa - Hỏi: Còn đặcđiểm để -> rút đặcđiểm để phân biệt hai lớp phân biệt lớp mầm lớp mầm Các hạtkín chia làm hai lớp, lớp hai mầm lớp mầm Hai lớp phân...
... 1(20’): Thựcvật có hoa thựcvật hoa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giáo viên treo tranh 4.1 - Học sinh quan sát tranh hoạt sgk/13 hướng dẫn học sinh động cá nhân quan sát - Cho học sinh ... dương xỉ hoa có quan sinh sản đặc biệt - Học sinh đọc phần thông tin sách giáo khoa - Đặt câu hỏi: thựcvật chia làm nhóm? Căn - Trả lời câu hỏi giáo viên vào đâu để chia thựcvật vào nhóm đó? - ... sinh hoạt động cá - học sinhthực lệnh nhân, thực lệnh trong sách giáo khoa sách giáo khoa trang 13 Tìm hiểu quan cải - Học sinh trả lời câu hỏi - Giáo viên đặt câu hỏi: giáo viên + Cây cải có...
... Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Tìm hiểu phân loại I Phân loại thựcvật gì? thựcvật (5’) - Học sinh nêu tên ngành - Giáo viên yêu cầu học sinhthựcvật học nhắc lại nhóm thựcvật - Thảo ... lại nhắc lại ngành thựcvậtđặcđiểm vào bảng học -> Đặcđiểm bật ngành thựcvật đó? - học sinh làm tập điền vào - Giáo viên cho học sinh làm chỗ trống tập điền vào chổ trống - Giáo viên treo sơ ... có đặcđiểm khác nhau.Bao gồm: Các ngành tảo; Ngành rêu; Ngành dương xỉ; Ngành hạt trần; Ngành hạtkín IV.Kiểm tra –đánh giá(4’): - Thế phân loại thực vật? - Kể tên ngành thựcvật học đặc điểm...
... tập thống đáp án làm lệnh 1/ sgk tập -Công bố đáp án, nhận xét - Trao đổi chéo phiếu kết cho điểm kết luận theo dõi đáp án chấm điểm theo hướng dẫn giáo viên Kết luận: Nước muối khoáng đất lông ... muối khoáng chủ yếu nào? Giai đoạn phát triển cây nhiều nước nhất? 2/ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ 1(13’): Tìm hiểu I Sự hút nước muối chế hút nước muối khoáng rễ khoáng rễ ... muối khoáng cây? Cho ví dụ Giáo dục: Muốn phát triển tốt cần cung cấp đủ nước muối khoáng cho trình chăm sóc cần ý đáp ứng nhu cầu nước muối khoáng theo mùa Kết luận: Các điều kiện bên thời tiết, ...
... Nhu cầu muối khoáng loại muối khoáng cây cần 2/ Nhu cầu muối khoáng Hs đọc SGK + Quan sát tranh bảng số liệu trang 36/ SGK GV treo hình 11.1, cho hs đọc -> Trả lời câu hỏi 1 SGK/ 36 thí nghiệm SGK ... kiện kết Hs đọc mục SGK -> thực 2 SGK/ 36 GV nhận xét kết Hs trả lời nhóm Cho hs thực 2 SGK/ 36 GV nhận xét Tích hợp GDMT: Đất cung cấp nguồn nước muối khoáng cho cần có ý thức bảo vệ ... nhiễm môi trường đất, tránh xói mòn, thoái hóa đất Tiểu kết: - Rễ chi hấp thụ muối khoáng hoà tan đất, cần loại muối khoáng là: Đạm, lân, kali - Nhu cầu nước muối khoáng khác loại cây, thời kì...
... khoáng hòa tan -Thịt vỏ: vận chuyển chất từ lông hút vào trụ Bó mạch: -Mạch rây: vận chuyển chất hữu -Mạch gỗ: vận chuyển nước, muối khoáng hòa tan Ruột: chứa chất dự trữ IV.Kiểm tra - đánh ... Vì lông hút tế bào? _ GV nhận xét Tiểu kết: Miền hút rễ gồm phần: vỏ trụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh H.động 2(18’): Chức II Chức miền hút miền hút _ HS đọc cột bảng kết _GV: yêu cầu ... miền? Kể tên Theo em miền đóng vai trò quan trọng nhất? Vì sao? 2/Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1(15’): Tìm hiểu I Cấu tạo miền hút rễ cấu tạo miền hút rễ _ HS quan...
... cầu cho học sinh: + Nón khác hoa điểm nào? - Học sinh quan sát thực - Giáo viên giới thiệu cho học lệnh sách giáo khoa trang sinh nón phát triển 133 - Yêu cầu học sinh quan sát tìm hạt -> trả ... viên - Giáo viên giới thiệu với học sinh hai loại nón có thông: nón đực nón - Đặt yêu cầu cho học sinh: + Xác định vị trí nón đực nón cành? -> Học sinh rút kết luận + Đặcđiểm loại nón đặcđiểm ... bảng so sánh + Cấu tạo nón đực? - Học sinh làm tập sách + Cấu tạo nón cái? giáo khoa trang 133 - Giáo viên nhận xét, bổ sung So sánh nón hoa: -> Phân biệt nón hoa - Yêu cầu học sinh so sánh hoa...
... Phân biệt hạt II.Phân biệt hạt mầm mầm hạt hai mầm hạt hai mầm - Căn vào bảng sách giáo - Mỗi học sinh so sánh, phát khoa trang 108 -> yêu cầu học điểm giống khác sinh tìm đặcđiểmhạt mầm hạt giống ... điền kết vào giáo khoa trang 108 bảng sách giáo khoa 108 - Giáo viên treo tranh câm: - Học sinh lên bảng thích “các phận hạt đỗ đen vào tranh câm phận hạt ngô” hạt - Hỏi: Hạt gồm - Học sinh trả lời ... động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ 1(20’): Tìm hiểu I Các phận hạt phận hạt - Đọc lệnh sách giáo - Hướng dẫn học sinh bóc bỏ khoa trang 108 hai loại hạt: ngô đỗ đen - Mỗi học sinh tự thực -...
... cacbonic lượng ánh sáng mặt trời chế tạo tinh bột đông thời nhả khí oxy Từ tinh bột muối khoáng hoà tan, tạo nhiều chất hữu khác cần thiết cho Sơ đồ: Nước + Cacbonic ánh sáng – diệp lục ... dạy học: 1/Bài cũ(5’): Lá tạo chất khí có ánh sáng? 2/Bài mới: Dựa vào kết TN kỳ trước cần chất để tạo tinh bột? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1(18’): Tìm hiểu I.Cây cần ... kiện nào? không khí + Ngoài tinh bột Trong kiện có ánh sáng tạo sản phẩm Ngoài tinh bột có khí ko? ôxi Phát biểu khái niệm đơn Tích hợp giáo dục môi giản quang hợp trường: Quá trình quang...
... Cấu tạo thịt có đặcđiểm giúp thực chức tạo chất hữu cơ? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ 1(18’): Tìm hiểu I.Các chất chế tạo chất chế tạo có có ánh sáng ánh sáng HS trình ... đáp ánthực tế H: Tại trời nóng đứng bóng ta lại thấy mát dễ thở? Liên hệ thực tế, thả rong vào bể cá Tích hợp GDMT: Thựcvật phổi xanh trái đất, cung cấp nguồn thứcăn cho người sinhvật ... rộng : Từ tinh bột muối khoáng chế tạo chất hữu khác cần thiết cho Tiểu kết: Bằng TN ta xác định được: chế tạo tinh bột có ánh sáng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ 2: Tìm hiểu việc xác...
... Yêu cầu học sinh quan sát tranh + nghiên cứu thông tin, trả lời câu hỏi: + Lớp tế bào biểu bì có đặcđiểm gì? Đặcđiểm có ý nghĩa gì? + Quan sát hình biểu bì mặt biểu bì mặt thấy có điểm khác nhau? ... - Rút kết luận đặcđiểm cấu tạo thịt lạp + Khác: hình dạng cách xếp Tiểu kết: Các tế bào thịt chứa nhiều lục lạp, gồm nhiều lớp có đặcđiểm khác phù hợp với chức thu nhận ánh sáng, chứa trao ... luận đặcđiểm gì? cấu tạo gân Tiểu kết: Gân nằm xen phần thịt bao gôm mạch gỗ mạch rây có chức vận chuyển chất IV.Đánh giá kiểm tra: - Thựcvật sống nơi trái đất? Em có nhận xét nơi sống thực vật? ...
... Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc I Đặcđiểm bên điểm bên - HS quan sát tranh vẽ ghi - GV treo tranh câm H19.1 nhớ - Cho HS lên xác định - Lên thích tranh, thực phận ... sát mẫu vật, thảo luận thích yêu cầu học sinh quan nhóm, thực lệnh SGK sát Đại diện nhóm trình bày, - Yêu cầu học sinh để nhóm khác bổ sung, nhận xét mẫu vật mang lên bàn, thảo Rút đặcđiểm chung ... chung luận thực theo lệnh phiến SGK Phiến màu lục, dạng - GV nhận xét dẹt, phần rộng lá, - H: Đặcđiểm phiến giúp hứng nhiều ánh sáng gì? - Học sinh đọc * Gân lá: sát tranh, quan sát mẫu vật - Yêu...
... biệt vật sống Đ2 thể sống vật ko sống Đặcđiểm thể sống : +Trao đổi chất với môi trường Đặc TV(3’): điểm chung Lớn lên sinh sản 2 .Đặc điểm chung TV: Qua VD thực tế -> nhận Xác định nơi ... GV Hđ HS Đặcđiểm thể sống(3’): Đặcđiểm thể sống: Yêu cầu nhóm tái Hs trình bày theo y/c KT giáo viên -> Hs khác Phân biệt vật sống vật nhận xét, bổ sung ko sống Sự khác biệt vật sống ... sơ đồ -> đánh giá cho điểm CXCH Tế bào thực vật( 7’): trì Treo tranh “ cấu tạo TBTV” gọi hs lên trình pt Hoa CQSS Quả bày tranh viết sơ đồ Hạt TBTV có CT nào? nòi giống Tế bào thựcvật Quan...
... Một số mẫu vật thật + Tranh hình 18.1, 18.2 SGK HS: Mang mẫu vật dặn tiết trước III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Quan sát loại vật mẫu: 1/Quan sát loại vật Yêu cầu ... hs qs loại củ đem mẫu: theo -> Tìm đặcđiểm chứng tỏ thân Các nhóm qs củ mang theo cho hs phân chia loại củ tiến hành phân chia thành nhóm dựa vị trí Trình bày điểm chứng so với mặt đất hình dạng ... cáo dạng thân Hướng dẫn: qua thực tế quan sát tìm chức loại thân biến dạng IV.Kiểm tra - đánh giá toàn bài: Kiểm tra báo cáo thu lại Nhận xét tinh thần học tập học sinh V.Hoạt động nối tiếp:...
... mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động :(17’) Vận Các nhóm trưng mẫu vật TN chuyển nước muối > trình bày bước tiến hành khoáng hoà tan kết TN Yêu cầu nhóm để vật TN lên bàn -> ... IV.Kiểm tra - đánh giá (6 ): Đọc phần kết luận Trình bày TN chứng minh mạch gỗ vận chuyển nước muối khoáng? Mạch rây có chức gì? Làm tập SGK -> gv nhận xét đánh giá cho điểm V.Hoạt động ... nhờ mạch gỗ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 2(15’): Tìm hiểu II Vận chuyển chất hữu đường vận chuyển chất Đọc TN quan sát hình hữu 17.2 với quan sát vật Yêu cầu hs hoạt động...
... nhóm quan sát phân + Cạo lớp vỏ màu nâu biệt mẫu vị trí đặc ( cành) thấy lộ lớpđiểm tầng phát sinh vỏ màu xanh -> tầng phát sinh -Thực SGK, nhóm vỏ bổ sung + Tách lớp vỏ xanh sờ lên -> Kết ... thấy nhớt -> tầng sinh thân trụ Giáo viên nhận xét câu trả lời Tiểu kết: Thân to phân chia tế bào mô phân sinh tầng sinh vỏ tầng sinh trụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ 2(10’): Tìm ... sinh Tầng I.Tầng phát sinh -Quan sát tranh, thảo luận tìm Treo tranh 15.1 16. 1, yêu điểm khác cầu hs quan sát tìm khác tranh -1 hs trình bày điểm khác Gv gợi ý phần 16. 1 ko có phần biểu bì...
... dày: vận chuyển nước muối khoáng hòa tan Ruột: gồm tế bào có vách mỏng: chứa chất dự trữ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 2: (18’) So sánh II So sánh miền hút thân cấu tạo thân ... Nhận xét kết luận Tiểu kết: Cấu tạo thân non gồm phần: Biểu bì gồm lớp tế bào suốt -> bảo vệ phận bên Vỏ: Thịt vỏ gồm nhiều lớp tế bào có chứa chất diệp lục: dự trữ quang hợp Mạch rây gồm tế ... cũ(5’): Thân dài nhờ phận nào? Vì cần phải bấm tỉa cành cho cây? 2/ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1(15’): Cấu tạo I Cấu tạo thân thân non non Treo tranh cấu tạo Hs quan...
... biệt mẫu vật chồi hoa chồi Kết luận Tiểu kết: - Thân gồm: thân chính, cành, chồi chồi nách - Chồi mang mầm gọi chồi - Chồi mang mầm hoa gọi chồi hoa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ ... Thân leo: leo thân quấn, tua Thân bò IV.Kiểm tra - đánh giá(5’): Xác định mẫu hình vẽ phận dạng thân Làm tập SGK -> đánh giá cho điểm V.Hoạt động nối tiếp(2’): Vẽ hình thích phận thân ... chồi lá, Hs quan sát mẫu vật + quan chồi hoa - y/c hs quan sát kỹ sát tranh ghi nhớ thích mẫu chồi lá, chồi hoa cành bí đỏ bổ dọc Chú thích tranh câm Y/c hs quan sát mẫu vật kết hợp quan sát trang...
... Đặt mẫu vật lên bàn bảng yêu cầu học sinh vẽ _ Quan sát H9.1/ 20 vào BT Nhóm A B Tên Đặcđiểm _ Tìm rễ giống rễ đặt vào nhóm, ghi tên Đặt tên rễ vào phiếu _ Yêu cầu học sinh chia mẫu vật rễ thành ... hấp thụ nước ánh sáng + Miền sinh trưởng: làm cho rễ dài + Miền chóp rễ: che chở cho đầu rễ IV.Kiểm tra - đánh giá toàn bài: - HS đọc phần kết luận chung SGK/ 31 - Làm tập/ SBT 16, 17 V.Hoạt ... chùm có cá nhân Quan sát tranh đặcđiểm gì? Cho HS hoàn vẽ, quan sát rễ thực thành lệnh SGK/29 lệnh GV yêu cầu _ GV: yêu cầu HS quan sát kĩ _ HS đưa câu trả lời, , mẫu vật tranh vẽ H9.2/ HS khác...