... số phương pháp nghiên cứu của thốngkê khác
như phân tích dãy số thời gian, dự đoán thốngkê
LÊ THỊ HỒNG_LỚP TKKD50
3
ĐỀ ÁNLÝTHUYẾTTHỐNGKÊ
LỜI MỞ ĐẦU
Thốngkê học ra đời xuất phát từ nhu ... dụng để đánh giá mức độ ảnh hưởng của từng
tiêu thức nguyên nhân x
i
đến tiêu thức kết quả y, kí hiệu beta
Công thức tính
LÊ THỊ HỒNG_LỚP TKKD50
6
ĐỀ ÁNLÝTHUYẾTTHỐNGKÊ
Phần I. Lý luận ... thức số lượng
LÊ THỊ HỒNG_LỚP TKKD50
4
ĐỀ ÁNLÝTHUYẾTTHỐNGKÊ
4. Phân biệt hồi quy với tương quan
Hồi quy Tương quan
- Xác định mô hình hồi quy phản ánh
mối liên hệ giữ tiêu thức nguyên nhân...
...
QUá TRìNH NGHIÊN CứU THốNGKÊ
I. xác định hệ thống chỉ tiêu thốngkê
1-1. Khái niệm hệ thống chỉ tiêu thốngkê
Hệ thống chỉ tiêu thốngkê l một tập hợp những chỉ tiêu phản ánh các
mặt, các tính ... tính toán các chỉ tiêu
trong báo cáo thốngkê định kỳ. Ghi chép ban đầu l cơ sở để thống nhất ba
loại hạch toán trong mỗi đơn vị (hạch toán nghiệp vụ kỹ thuật, hạch toán kế
toán, hạch toán thống ... toán thống kê) .
b. Hệ thống chỉ tiêu thốngkê v hệ thống biểu mẫu
Trong báo cáo thốngkê định kỳ, hệ thống chỉ tiêu v trị số của chỉ tiêu
l nội dung của các biểu mẫu báo cáo thống kê.
Biểu...
... mục hệ thống chỉ
tiêu thống kê, nhằm đáp ứng nhu cầu thông tin cho phân tích và dự đoán.
2.1. HỆ THỐNG CHỈ TIÊU THỐNGKÊ
2.1.1. Khái niệm hệ thống chỉ tiêu thốngkê (gọi tắt là hệ thống chỉ ... kiến thức thống kê, bao gồm nhiều môn học. Trước hết, là môn
Nguyên lýthốngkê – Môn cơ sở để nghiên cứu, thốngkê kinh tế xã hội. Ngoài ra
cần môn Thốngkê chuyên ngành, Thốngkê doanh nghiệp ... hệ thống chỉ tiêu thốngkê
Các hiện tượng mà thốngkê nghiên cứu rất phức tạp. Để phản ánh chính xác
chúng, cần phải xây dựng một hệ thống chỉ tiêu thốngkê với các nguyên tắc sau:
1- Hệ thống...
... Hiếu.
3
Giáo trình: Lýthuyếtthông tin.
Mô hình lýthuyếtthông tin theo quan điểm Shannon
Lý thuyếtthông tin được xét ở đây theo quan điểm của Shannon. Đối tượng nghiên cứu là một hệ
thống ... Văn Hiếu.
28
Giáo trình: Lýthuyếtthông tin.
• Biết các khái niệm về kênh truyền tin rời rạc không nhớ, dung lượng kênh truyền và phân
lớp kênh truyền. Hiểu định lý về dung lượng kênh truyền, ... Hiếu.
17
Giáo trình: Lýthuyếtthông tin.
CHƯƠNG 4: KÊNH TRUYỀN 45
BÀI 4.1: KÊNH TRUYỀN RỜI RẠC KHÔNG NHỚ 45
1. Mục tiêu 45
2. Giới thiệu 45
3. Mô hình vật lý 45
4. Mô hình toán học 46...
... (AB)= Ç Û
Giáo trình: Xác suất và thốngkê – GS. Đặng Hấn.
Giáo trình: Xác suất và thốngkê – GS. Đặng Hấn.
Tài liệu tham khảo:
Tài liệu tham khảo:
1. Lê Khánh Luân (lưu hành ... Lê Khánh Luân (lưu hành nội bộ - ĐHKT).
1. Lê Khánh Luân (lưu hành nội bộ - ĐHKT).
2. Trần Minh Thuyết (lưu hành nội bộ - ĐHKT).
2. Trần Minh Thuyết (lưu hành nội bộ - ĐHKT).
3. Đào Hữu...
... Giáo trình: Lýthuyếtthông tin.
Mô hình lýthuyếtthông tin theo quan điểm Shannon
Lý thuyếtthông tin được xét ở đây theo quan điểm của Shannon. Đối tượng nghiên cứu là một hệ
thống ... Văn Hiếu.
10
Giáo trình: Lýthuyếtthông tin.
• Biết các khái niệm về kênh truyền tin rời rạc không nhớ, dung lượng kênh truyền và phân
lớp kênh truyền. Hiểu định lý về dung lượng kênh truyền, ... 49
2. Hiểu định lý về dung lượng kênh truyền,Kênh truyền không mất tin 49
3. Kênh truyền xác định 49
4. Kênh truyền không nhiễu 50
5. Kênh truyền không sử dụng được. 50
6. Kênh truyền đối...
... Giáo trình: Lýthuyếtthông tin.
CHƯƠNG 2: ĐỘ ĐO LƯỢNG TIN
Mục tiêu: trình bày các khái niệm về độ đo lượng tin chưa biết và đã biết về một biến ngẫu nhiên
X. Tính toán các lượng ... tin của kênh, thì
cần phải giảm tốc độ nạp thông tin sao cho nhỏ hơn tốc độ truyền tin.
Biên soạn: TS. L ê Quy ết Thắng, ThS. Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu.
14
Giáo trình: Lýthuyết ...
16
Giáo trình: Lýthuyếtthông tin.
Ta được một nhiến ngẫu nhiên mới X
*
có phân phối sau:
X
*
x
123
x
4
X
56
P 55% 25% 20%
Đến đây các bạn có thể áp dụng công thức để tính, so sánh...
... vào các định lý 1,2 và 3 cùng với các kết quả
đã tính được để so sánh và minh họa.
Biên soạn: TS. L ê Quy ết Thắng, ThS. Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu.
27
Giáo trình: Lýthuyếtthông ... Ks. Dương Văn Hiếu.
29
Giáo trình: Lýthuyếtthông tin.
BÀI 2.4: MINH HỌA CÁC ENTROPY
Mục tiêu
Sau khi hoàn tất bài học này bạn có thể:
- Biết được Yêu cầu của bài toán,
- Biết cách xác định ... thể:
- Biết bài toán tính lượng tin,
- Hiểu định nghĩa lượng tin,
- Biết cách tính lượng tin,
- Có thể vận dụng để tính lượng tin cho các bài toán tương tự.
Đặt vấn đề bài toán
Ta xét ví dụ...
...
chọn để gán một từ mã thì tất cả các nút kề sau nút gán từ mã phải được xóa. Cụ thể như sau:
Biên soạn: TS. L ê Quy ết Thắng, ThS. Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu.
37
Giáo trình: Lýthuyết ... kết luận bảng mã tách được (k≥1).
Bài toán 1- yêu cầu
Biên soạn: TS. L ê Quy ết Thắng, ThS. Phan Tấn Tài & Ks. Dương Văn Hiếu.
33
Giáo trình: Lýthuyếtthông tin.
BÀI 3.3: TÍNH TỐI ƯU ... Ks. Dương Văn Hiếu.
38
Giáo trình: Lýthuyếtthông tin.
BÀI 3.2: QUAN HỆ GIỮA MÃ TÁCH ĐƯỢC VÀ ĐỘ DÀI
MÃ
Mục tiêu
Sau khi hoàn tất bài học này bạn có thể hiểu:
- Định lý Kraft (1949),
- Định...
... Giáo trình: Lýthuyếtthông tin.
BAI 4.2: CÁC DẠNG KÊNH TRUYỀN
Mục tiêu
Sau khi hoàn tất bài học này bạn có thể:
Biết kênh truyền không mất tin,
Biết kênh truyền xác ... kênh truyền xác định,
Biết kênh truyền không nhiễu,
Biết kênh truyền không sử dụng được,
Hiểu kênh truyền đối xứng,
Hiểu định lý về dung lượng kênh truyền,Kênh truyền không mất tin
Mô ... Văn Hiếu.
49
Giáo trình: Lýthuyếtthông tin.
CHƯƠNG 4: KÊNH TRUYỀN
Mục tiêu:
Trình bày mô hình truyền tin rời rạc từng ký tự mã độc lập lẫn nhau (phù hợp với đặc điểm
của kênh). Mô hình...