... dụ: +6 -1 3F2 + S SF6 + Phản ứng với H2 bóng tối nhiệt độ thấp: 0 -1 H2 (k) + 2F2 (k) 2HF (k) H = - 288 ,6 kJ + Phản ứng với nhiều hợp chất: -1 Thí dụ: 2F2 + 2H2O 2HF + O 3 - HS so sánh ... để rút nhận xét: Trong tự nhiên, flo tồn dạng hợp chất, như: men răng, số loài cây, khoáng vật florit (CaF2) criolit (Na3AlF6) Điều chế HS cần biết nguyên tắc, điều chế flo phải dùng phương pháp ... SUNFUA ứng dụng khắc thuỷ tinh dd HF Hợp chất flo với oxi Hoạt động 6: - HS so sánh độ âm điện F (3,98) O(3,44) để 1 2 thấy số oxi hoá nguyên tố OF2 ( F , O ) - HS cần biết phản ứng điều chế...
... biết phản ứng Br2bị oxi hoá đến số oxi hoá +5 +5 -1 Br2 + 5Cl + H2O 2HBrO3 + 10 HCl Hoạt động 5: - HS so sánh điều kiện phản ứng brom với điều kiện phản ứng clo học, rút kết luận: + Brom chất ... Giáo viên: Chuẩn bị để tiến hành thí nghiệm oxi hoá ion I - Br2 - Hoá chất: nước brom, dung dịch KI - Dụng cụ: ống nghiệm, pipet (hoặc ống nhỏ giọt) GợI ý Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC I - ... chất oxi hoá mạnh Ứng dụng - Ứng dụng brom: HS đọc SGK III - MỘT SỐ HỢP CHẤT CỦA BROM Hiđro bromua axit bromhiđric Hoạt động 6: GV nêu vấn đề: điều chế HBr phản ứng NaBr với H2SO4 đặc, nóng điều...
... dung dịch HI khác Một số hợp chất khác Hoạt động 6: VG yêu cầu HS: + Viết công tác số muối iotua, só axít có oxi iot, xác định số oxi hoá iot hợp chất + Viết phương trình hoáhọc clo Brom tác dụng ... phần này, HS rút kết luận: + Iot hợp chất có số oxi hoá : - 1, +1, +3, +5, + + Iot có tính oxi hoá brom, clo, flo + Đa số muối iotua dễ ta nước, số không ta có màu Hoạt động 7: Củng cố Kiến thức ... Dụng cụ: ống nghiệm, pipet… GợI ý Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC I - TRẠNG THÁI TỰ NHIÊN ĐIỀU CHẾ Hoạt động 1: HS tìm hiểu SGK qua kiến thứcthực tiễn rút nhận xét trạng thái tự nhiên iot cách điều...
... sử dụng phiếu học tập - Khác nhau: Từ F I: Bán số có câu hỏi sau: kính nguyên tử tăng F không a) Viết cấu hình e F, có phân lớp d, có halogen Cl, Br, I rút nhận xét khác có phân lớp d tăng giống ... halogen Hoạt động 4: Phiếu học * Công thức: tập số +1 - Viết số công thức +1 hợp chất oxi Clo, HClO HBrO Brom nhận xét số oxi hoá Cl, Br +3 +3 hợp chất HClO2 - Xác định số oxi hoá HBrO2 F OF2 nhận ... xét 9F 17Cl 35Br 53I Tính chất hoáhọc Hoạt động 2: GV sử dụng phiếu số có câu hỏi sau: Hãy điền sản phẩm cho phản ứng hoáhọc sau (ghi rõ điều kiện có) nhận xét số oxi hoá halogen F2 + Au Cl2...
... vào giọt nước iot Quan sát tượng, nêu nguyên nhân D BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰCHÀNH Họ tên HS:………………………………… Lớp …………………… …… Tên thựchành …………………………………………………………… … ... Lắp dụng cụ hinhv ẽ ống nghiệm giá - Bóp nhẹ phần cao su ống nhỏ giọt để dung dịch HCL chảy xuống ống nghiệm Thí nghiệm - Để quan sát rõ lượng So sánh tính oxi hoá brom tách clo, brom iot phản ứng ... NaI Lắc nhẹ ống nghiệm để lúc sau brom tan - Nhỏ vào ống vài giọt nước Clo, lắc nhẹ benzen tạo thành lớp dung dịch màu nâu mặt nước clo - Quan sát ượng thí nghiệm Giải thích viết phương trình -...
... NaCl chứa ống nghiệm lại D BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰCHÀNH Họ tên HS:………………………………… Lớp …………………… …… Tên thựchành …………………………………………………………… … TT Tên TN Cách tiến hành TN Hiện tượng Giải thích quan sát kết ... nghiệm miếng vải Giaven vào ống nghiệm giấy màu Để yên thời theo thành ống Quan sát gian Thí nghiệm 3: GV đưa cho HS ống Bài tập thực nghiệm nhận biết dung dịch: nghiệm: ống đựng - Dùng quỳ để ... nhỏ giọt: - Bộ giá thí nghiệm thựchành : Hoá chất - Đồng oxit - Đồng phoi bào - Đá vôi, kẽm viên - Dung dịch HCl; dung dịch NaNO3; giấy quỳ - Dung dịch HNO3 - Một số kim loại, phi kim muối khác...
... Viết cấu hình lớp electron dạng ô lượng tử nguyên tử O, S, Se, Te trạng thái trạng thái kích thích - Dự đoán tính chất hoáhọc nhóm oxi tính oxi hoá dựa vào cấu hình lớp electron số tính chất ... lượng tử rút nhận lớp có 4e 6e độc xét: S, Se, Te có khả thân tham gia liên kết với nguyên đưa lên phân lớp d tố có độ âm điện lớn hơn, e độc thân chúng thể số oxi hoá +4, +6 kích thích? Trạng ... âm điện, số oxi hoá C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ THẦY Hoạt động 1: Vào I VỊ TRÍ NHÓM OXI TRONG Sử dụng phiếu học tập BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ số a) HS...
... nước(3,1 ml khí) Chứng minh cụ 100 ml nước 20o C ) thể? - GV đưa thông số độ tan (SGK) - Do (dO2/KK = > 1) Hoạt động 3: III TÍNH CHẤT HOÁHỌC 32 1,1 - Nguyên tử O có 6e lớp 29 cùng, để đạt cấu hình ... toả (Dựa vào thay đổi số nhiệt oxi hoá)? - Trong hợp chất tạo thành Hoạt động 5: Củng cố oxi có số oxi hoá - (trừ hợp chất với Flo hợp chất peoxit) BT tr 165 SGK Hoạt động 6: HS nghiên cứu SGK, ... Hoạt động 10: (Sơ đồ SGK tr 164 ) - GV giúp HS tóm tắt lại kiến thức trọng tâm học - GV hướng dẫn HS làm b) Từ nước: Điện phân dung dịch nước có hoà tan axit mạnh bazơ mạnh các BT 3, tr 165 SGK...
... vật lí : (SGK) ozon ? - Dự đoán khả phân huỷ b) Tính chất hoáhọc : ozon t/c hoáhọc - Từ nhận xét phân tử O3 ozon ? có liên kết cho - nhận bền liên kết đôi, HS dự đoán khả phân huỷ phân tử O3 ... thức trọng tâm, GV dùng ứng dụng H2O2 tập sau để củng cố họcBài tập: Hãy đánh dấu vào bảng Viết PTHH trường hợp có xảy phản ứng so sánh tính oxi hoá O3 với O2 Chất phản ứng Cu (rắn) Ag (rắn) ... (tự nhiên) II HIĐRO PEOXIT Hoạt động 6: Tính chất vật lí Cấu tạo phân tử hiđro peoxit Hiđro peoxit ? - HS quan sát lọ đựng dung dịch H2O2, tìm hiểu SGK để rút số tính chất vật lí H2O2 Nhận xét:...
... Hơi Da Hơi cam S2 Hơi S 6, S S - Vẽ sơ đồ phân bố 1700 electron lớp II TÍNH CHẤT HOÁHỌC vào obitan nguyên tử nguyên tử lưu CỦA LƯU HUỲNH: - Nguyên tử lưu huỳnh có 6e lớp có 2e độc thân 3d0 3s2 ... pháp hoáhọc - Thu hồi 90% lượng lưu huỳnh H2S khí thải độc hại SO2, S H2S +4 - Bảo vệ môi trường,c hống ô SO2 nhiễm không khí D CỦNG CỐ BÀI Hoạt động 8: Dùng số tập sau để củng cố học Bài 1: ... Trong hợp chất với nguyên tố có số oxi hoá 3d1 lớn hơn, S có số oxi hoá - hay +? 3s2 3p3 (Trạng thái kích thích thứ nhất) - Rút nhận xét số oxi hoá S hợp chất 3d2 - So sánh với đơn chất 3s1 O2 3p3...
... màu đỏ nâu, màu da cam) D BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰCHÀNH Họ tên HS:………………………………… Lớp …………………… …… Tên thựchành …………………………………………………………… … TT Tên TN Cách tiến hành TN Hiện tượng quan sát Giải thích kết ... rộng 100 ml chứa khí O2 Hoá chất - Dây thép Bột lưu huỳnh Bột sắt - KMnO4 Than gỗ C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Thí nghiệm 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HS Thí nghiệm 1: Tính oxi - Đánh gỉ ... xám nhạt Khi nghiệm trung tính, chịu đun lửa đèn cồn nhiệt độ cao phản ứng xảy mãnh liệt, toả nhiều nhiệt làm đỏ rực hỗn hợp tạo thành hợp chất FeS màu xám đen Thí nghiệm 2: Thí nghiệm 2: Tính...
... Phiếu học tập số - Tương tự cấu tạo H2O in kiểu CTCT H2S + Liên kết H - S: Cộng hoá - HS: Tìm CTCT trị có cực ghi lên giấy + Số oxi hoá S: - Hoạt động 2: II TÍNH CHẤT VẬT LÍ - GV: Phiếu học tập số ... bố e lớp vào theo ô lượng tử Từ cho biết trạng thái oxi hoá lưu huỳnh Ở trạng thái đơn chất S có tính chất hoáhọc nào? Viết phương trình phản ứng Mở bài: Từ câu hỏi kiểm tra GV tóm lại cácsố ... - Dụng cụ: Ống nghiệm có nhánh, ống dẫn cao su, phễu nhỏ giọt, bình cầu, cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh - Bảng tính tan - Phiếu học tập HS C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Câu hỏi:...
... (đặc) - HS tự so sánh Fe tác dụng với H2SO4(loãng) H2SO4 (đặc) +6 t0 +3 - HS nghiên cứu SGK +4 phản ứng H2SO4 đặc với 6Fe + 6H2SO4 Fe2(SO4)3 + PK ? GV hướng dẫn HS viết số 3SO2 + 6H2O (đặc) PTHH ... có phản ứng đặc có thoát ra, thử cánh hoa hồng tượng nhạt màu cánh hoa * Tác dụng với kim loại - HS tự viết PTHH nhận xét xác định số oxi hoá, +2 t0 +6 +4 cho biết vai trò chất cân theo ... Hỏi: Chúng ta nghiên cứu trạng thái oxi hoá lưu huỳnh? Hỏi: Trạng thái oxi hoá+6 (S +6) hợpchất nào? Từ GV giới thiệu học Những chất mà HS chưa tìm kiến thức mà cần nghiên cứu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY...
... đồ Hoạt động 6: Giải SGK h/c lưu tập SGK tập SBT huỳnh tính chất GV sử dụng số tập h/c ? Viết pthh minh SGK số tập SBT hoạ HS luyện tập * Tuỳ tình hình lớp, B BÀI TẬP: sử dụng thêm số tập tài liệu ... phản ứng hoáhọc - Oxi oxi hoá hầu hết Hoạt động 3: GV y/c HS lấy vd pthh để minh hoạ cho t/c hh S ? Nhận xét thay đổi số oxi hoá ? KL, nhiều PK nhiều h/c (vô cơ, hữu cơ) pư này, số oxi hoá O ... (vô cơ, hữu cơ) pư này, số oxi hoá O giảm từ xuống -2 So sánh khả thể số oxi hoá oxi lưu huỳnh? - Ngtố S t/d với nhiều KL, - Y/c HS dẫn số PK S vừa thể tính chứng chứng tỏ oxi có tính khử, vừa...
... pthh giải thích D BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰCHÀNH Họ tên HS:………………………………… Lớp …………………… …… Tên thựchành …………………………………………………………… … tt Tên TN Cách tiến Hiện tượng hành TN Giải thích, pthh ... 1 Dụng cụ: - Ống nghiệm, nút cao su - Nút cao su có lỗ, ống hút, không lỗ, ống cao su, giá giá thí nghiệm cải tiến, để ống nghiệm, ống thuỷ ống nghiệm có nhánh tinh (chữ L thẳng) Hoá chất: ... khí H2S bay đầu ống tính chất hoáhọc dẫn khí lưu huỳnh đioxit Thí nghiệm 2: GV lưu ý HS - Hình vẽ: - SO2 khí độc, mùi hắc, không màu Trong thí nghiệm thựchành HS cần dùng lượng Tính khử: nhỏ...
... =- v = C1 - C C2 - C =t2 - t1 t2 - t1 C cho HS thựchành tính tốc độ phản ứng từ 184 t giây đến thời điểm 319 giây v = 2,08 1,91 1, 26 .10 3 319 184 mol/l.s - Từ rút định nghĩa tốc độ ... quan sát - So sánh: kết tủa xuất dung dịch cốc trước? Từ rút tốc độ phản ứng phụ thuộc vào nhiệt độ phản ứng? * Chú ý:GV hướng dẫn HS hiểu nhiệt độ tăng số va chạm tăng số va chặm có hiệu ... nghĩa thực tiễn tốc độ phản ứng - GV hướng dẫn HS làm BT trang 204 SGK - GV giúp HS hiểu thêm số tượng áp dụng kiến thức tốc độ phản ứng như: nồi áp suất, đạp nhỏ than đun v.v Củng cố: BT 1, 2, 6, ...
... nồng So sánh tỉ số N O4 độ NO2 N2O4 thời điểm khác HS nhận xét: Tỉ số không đổi Giá trị trung bình 4 ,63 10- 3 - GV: Giá trị gọi số cân phản ứng trên, kí hiệu K Vậy: KC NO2 2 = 4 ,63 10- 3 ... hệ số chất phản ứng giá trị số cân thay đổi (xem thí dụ SGK) + Đối với phản ứng có mặtchất rắn, nồng độ chất rắn coi số nên nồng độ chất rắn biểu thức tính số cân - GV đặtvấn đề: Giá trị số ... giá trị số cân biết lượng chất phản ứng lại lượng sản phẩm tạo thành trạng thái cân từ biết hiệu suất phản ứng Thí dụ 1: Phản ứng nung vôi CaCO3 (thiếu) CaO + CO2 có số cân 8200C KC = 4,28 10- 3;...
... Chuẩn bị Giáo viên: - Phiếu học tập để kiểm tra lí thuyết - Máy chiếu hắt phim trong, bút Học sinh: Ôn tập lí thuyết làm đầy đủ tập nhà GợI ý Tổ CHứC HOạT ĐộNG DạY HọC A) KIẾN THỨC CẦN ... Những yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng? Cân hoáhọc gì? Đại lượng đặc trưng cho cân hoá học? Viết biểu thức tính số cân cho biết ý nghĩa số cân Thế chuyển dịch cân bằng? Những yếu tố nồng ... nào? B) BÀI TẬP Hoạt động 2: GV chọn tập vừa sức với HS để HS chuẩn bị nhà, chữa tập nhiều HS lớp chưa làm Kiểm tra việc làm tập nhà HS, dùng phương pháp chấm cho Có thể tổ chức hình thứchọc theo...
... Nên chia số lượng HS lớp thành nhóm thực hành, nhõm có từ - học sinh để tiến hành thí nghiệm Thí nghiệm 1: Ảnh hưởng nồng độ đến tốc độ phản ứng a) Chuẩn bị tiến hành thí nghiệm Thực sách giáo khoa ... nhiệt độ đến cân hoáhọc a) Chuẩn bị tiến hành thí nghiệm Thực SGK viết, GV lưu ý HS: - Đặt hai ống nghiệm có nhánh (1) (2) vào giá để ống nghiệm Nối nhánh với đoạn ống cao su có kèm kẹp Mo - ... 15 giọt dung dụch HCl nồng độ khoảng 6% - Cho đồng thời vào ống nghiệm hạt Zn có kích thước giống - Để đủ thời gian cho tiết thực hành, GV cần chuẩn bị trước số hạt Zn có kích thước nahu cho nhóm...
... phi kim mạnh Bài tập 4: Trong BTH, HD giải BT 3: Mệnh đề a, c, d những t/c sau biến đổi tuần hoàn ? a Bán kính nguyên tử b Tính KL, tính PK c Sốlớp e ngtử ngtố d Độ âm điện e Số e lớp f Điện ... tích hạt nhân ngtử g Hoá trị cao ngtố Oxi h Tính axit – bazơ oxit hiđroxit nguyên tố nhóm A HD giải BT 4: đáp án a), b), d), e), g), h) Bài tập 5: Viết công thức oxit cao nguyên tử nguyên tố thuộc ... - HS trả lời theo yêu cầu GV hoá học nguyên tố ? + Từ cấu tạo nguyên tử suy vị trí nguyên tố BTH ? + So sánh tính chất nguyên tố với nguyên tố lân cận BTH Bài tập 1: Điền vào chỗ B trống từ...