0

giáo án hóa 12 nâng cao

giáo án Hóa 12 Nâng cao

giáo án Hóa 12 Nâng cao

Hóa học

... theo đúng hóa trị và theo một thứ tự nhất định. Thứ tự liên kết đó được gọi là cấu tạo hóa học. Sự thay đổi thứtự liên kết đó sẽ tạo ra chất mới.2. Trong phân tử chất hữu cơ, cacbon có hóa trị ... những mạch C khác nhau (mạch khơng nhánh, có nhánh và mạch vịng).3. Tính chất của các chất phụ thuộc vào thànhphần (bản chất và số lượng các ) và cấu tạo hóa học ( thứ tự liên kết các). Vì ... 1 liên kết ba ( 1lk δvà 2lk π ).b) Hóa tính:- Phản ứng cộng- Phản ứng trùng hợp. ( nhị hợp vàtam hợp)- Phản ứng thế bởi ion kim loại.- Phản ứng oxi hóa: làm mất màudung dịch KMnO4.4....
  • 107
  • 1,756
  • 18
giao an Hoa 12 nang cao chuong I

giao an Hoa 12 nang cao chuong I

Hóa học

... thích:C 12 H22O11+Ca(OH)2+H2OC 12 H22O11 .CaO. 2H2OC 12 H22O11 .CaO. 2H2O + CO2C 12 H22O11 + CaCO3+ 2 H2O2. Phản ứng thuỷ phânC 12 H22O11+ H2O C6H 12 O6 ... xínghiệp tráng gơng đà dùng dung dịchsaccarozơ với axit sunfuric làm chất khửtrong phản ứng tráng bạc.* GV giải thích việc chọn dung dịchsaccarozơ làm nguyên liệu cho phản ứngtráng gơng. ... saccarozơ.* GV đánh giá câu trả lời của HS.Hoạt động 6* HS nghiên cứu SGK cho biết CTCT củamantozơ.* HS so sánh cấu tạo phân tử củasaccarozơ và mantozơ. Từ cấu tạo phân tửcủa matozơ, HS dự đoán tính...
  • 22
  • 951
  • 3
giao an hoa 12 nang cao

giao an hoa 12 nang cao

Hóa học

... oxi hóa hidrocacbon : * Oxi hóa ankan, anken ở nhiệt độ cao với xúc tác thích hợp * Oxi hóa anken bằng kaili pemanganat. * Oxi hóa mạch nhánh của aren bằng kali pemanganat. b- Hidrat hóa ankin ... xà phòng hóa triglixerit và trung hòa axit béo tự do trong 1g chất béo ( tức xà phòng hóa hoàn toàn 1g chất béo). Hãy tính chỉ số xà phòng hóa của một chất béo, biết rằng khi xà phòng hóa hoàn ... anken. 6) Các phương pháp chuyển hóa giữa các dẫn xuất chứa oxi: a- Phương pháp oxi hóa. b- Phương pháp khử.Hoạt động 2: Hệ thống kiến thức este, chất béo. So sánh este và chất béo về: Thành...
  • 125
  • 508
  • 5
GIÁO ÁN HÓA 12 - NÂNG CAO

GIÁO ÁN HÓA 12 - NÂNG CAO

Hóa học

... phản ứng.23 http://souvenir.coo.vn Giáo án hóa học 12 http://souvenir.coo.vn Chương trình nân cao VD: Cao su lưu hóa (các mạch thẳng trong cao su lưu hóa gắn với nhau bởi những cầu nối đisunfua ... tạo.Tiết 2:- Cao su thiên nhiên và cao su tổng hợp.- Keo dán.Thời HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 35 http://souvenir.coo.vn Giáo án hóa học 12 http://souvenir.coo.vn Chương trình nân cao dd ... không phân nhánh.- Glucozơ có phản ứng tráng bạc, vậy trong phân tử glucozơ có nhóm – CHO.6 http://souvenir.coo.vn Giáo án hóa học 12 http://souvenir.coo.vn Chương trình nân cao II. CHUẨN...
  • 44
  • 683
  • 6
Giao an hoa 12 nang cao tron bo

Giao an hoa 12 nang cao tron bo

Hóa học

... hãy dự đoán tính chất hoá học của mantozơ?HS:nhau.b) Phản ứng với Ca(OH)2:C 12 H22O11 + Cu(OH)2 + 2H2O → C 12 H22O11 .CaO. 2H2O Canxi saccaratC 12 H22O11 .CaO. 2H2O ... AgNO3/NH3.Câu 2. phân tử Amilopectin có mạch A. xoắn lò xo không nhánh B. không nhánhC. Xoắn lò xo có nhánh D. có nhánh.2. Bài mớiHoạt động của GV và HS. Nội dungGV: Chúng ta có rất nhiều ... tổng hợp và polime bán tổng hợp.- Hai loại phản ứng tạo nên polime là : Phản ứng trùng hợp và phản ứng trùng ngưng,2. Cấu trúc phân tử:- Dạng mạch không nhánh, dạng mạch nhánh và dạng mạng...
  • 100
  • 774
  • 8
giáo án gt 12 nâng cao chương 3

giáo án gt 12 nâng cao chương 3

Toán học

... phẳng giới hạn bởi: ===8,13xyyx5. Bài tập về nhà: Bài 27, 28 sgk – 167. Giáo án 12 chương trình nâng cao Số tiết: 2 ChươngIII§6 Bài: ỨNG DỤNG TÍCH PHÂN ĐỂ TÍNH THỂ TÍCH VẬT THỂI. Mục ... biến số. Tg Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Ghi bảng5’5’- Nếu đặt u = 2x2 + 1, thì ∫+dxxx42 )12( 4=∫++dxxx )&apos ;12( )12( 242=∫duu4= 55u+ C = - Thông qua câu ... khái niệm tích phân qua bài toán diện tích hình thang cong Tg Hoạt động của giáo viênHoạt động của Hs Nội dung ghi bảng8’ -Giáo viên định hướng học sinh giải bài toán 2 (sgk)+Gọi s(t) là quãng...
  • 64
  • 728
  • 3
giáo án gt 12 nâng cao chương 4

giáo án gt 12 nâng cao chương 4

Toán học

... phức z = ii−−O_O rồi tính z 12 .2/ Viết dạng lượng giác của số phức z biết z=2 và 1 acgumen củaziFF+B_π ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT:MÔN:GIẢI TÍCH 12 Chương IVv Mục đích yêu cầuZ ... 6*+,D2<<+#kBWz,'A"c/ <)/aOV. Đáp án: A. Trắc nghiệm:;" O F _ R m ‡ ™ i j OIU    / $ + + /   + B. Tự luận:Câu Nội dung đáp án ĐiểmO -.kO PO QPF Q i jO F O FF ... ĐỘNG 45 &7*+ &'2 &7*+/?( chương trình nâng cao )I. Mục tiêu:+ Về kiến thức: {B7<.B]#.'>=...
  • 37
  • 532
  • 4
GIÁO ÁN SINH 12 NÂNG CAO 4 CỘT

GIÁO ÁN SINH 12 NÂNG CAO 4 CỘT

Sinh học

... dẫn họcsinh tìm hiểu hiện tượng hoánvị gen và ý nghĩa của liên kếtgen và hoán vị gen.1. Phát phiếu học tập theonhóm bàn.2. Giới thiệu đoạn phim vềhoán vị gen.3. Yêu cầu học sinh quan ... sửa ở phiếu học tập.II/ Hoán vị gen.III/ ý nghĩa của hiện tượngliên kết gen và hoán vị gen.(2 nội dung này ghi như nộidung phiếu học tập).4. Củng cố:Chọn phương án trả lới đúng hoặc đúng ... kết không hoàn toàn và giải thích được cơ sở tế bàohọc của hiện tượng hoán vị gen. Định nghĩa hoán vị gen, tần số hoán vị gen.- Nêu được ý nghĩa của di truyền liên kết hoàn toàn và không hoàn...
  • 66
  • 812
  • 4
Giáo án Hóa 10 ( nâng cao)

Giáo án Hóa 10 ( nâng cao)

Hóa học

... số hóa chất vàdụng cụ thí nghiệm:Khi mở nút lọ lấy hóa chất phải đặt ngửanút trên mặt bàn để đảm bảo độ tinh khiếtcủa hóa chất và tránh hóa chất dây ra bàn.a. Lấy hóa chất lỏng:- Rót hóa ... chất phải dùng phễu.- Lấy hóa chất phải dùng ống hút nhỏ giọt,phải dùng kẹp gỗ để kẹp ống nghiệm tránh hóa chất dây ra tay.b. Hòa tan hóa chất trong ống nghiệm:- Lấy hóa chất rằn phải dùng thìa ... hạt nhân tăng dần thì độâm điện biến đổi một cách tuần hoànHoạt động 5: Củng cố Giáo viênBt1 : So sánh bán kính nguyên tử của hainguyên tố Al và CaHọc sinhAl và Ca không thuộc một chu...
  • 47
  • 712
  • 4
Giáo án Hóa 11 nâng cao - HKI ppt

Giáo án Hóa 11 nâng cao - HKI ppt

Hóa học - Dầu khí

... R+A…[/+2@*#y!4RB34C0nB25R!‰+Tˆ•‰c+ˆ‰+Tˆ•HUKn*nB25R<3‰+Tˆ†‰c+ˆ‰+Tˆ†HUKn*`3‰+TˆXHUKnn`2-*‰+Tˆ•HUKnn`!*‰+Tˆ†HUKnn`'|0*'J&5l 12 *=z-4Ta,4VW'J&5l 12 ‰+TˆXHU+n++X‰+TˆnB25R!+†KUUnB25R'|0+•KUUnB25R2-+XKUU*=z-4TU,4VWAA*3BaLIMQ:qAHI8J&********************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************************2()@`#$ ... @'|0bRB34C0‰+Tˆ*‰c+ˆXHU*HUHd c  •  ()  2€ 5  12  (•.C'&‚.Cƒ‰+TˆXHUKn32-+XK*‰+Tˆ•HUKn3!+†K‰+Tˆ†HUKn3'|0+•K*2()#e_%->?F>>+FU*UHnc+UUHn*`-O$3/+Tc+23;25R1*vZ22()@:%^%.<+8E+>hk'k)8EA>h+E:%B')>‰+Tˆ3{&3k,5R>h)2+*]>!<32-+'EamAfk!)3B25R/>>5R>h.ƒP6o44p:%I>>!'|0%2-o5g.p+Q' ... %αXHY$ %!%F)a|03c+qc+aoc+pL‡r KLMN:*s9nt* 12 *2u*2v2w9dxF9ef@_,6HS biếtn/3$A#.ƒ2>>y)...
  • 23
  • 796
  • 9
Giáo án toán 12 nâng cao - Tiết 40 ppsx

Giáo án toán 12 nâng cao - Tiết 40 ppsx

Toán học

... Ngày soạn : 25-3-2011Tiết soạn : 40Bài soạn : PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNGDạy lớp : 12A1, 12A2I Mục tiêu : + Về kiến thức : Nắm được công thức tính khoảng cách từ một điểm đến một mp, ... cách giữa hai đt chéo nhau .- Tích cực hoạt động xây dựng bài II Chuẩn bị của GV và HS GV : Giáo án HS : Học công thức tính diện tích hbh, thể tích hình hộp III Phương pháp : Gợi mở , vấn ... cách từ một điểm đến một đường thẳngBài toán 1: (sgk) d(M,d) = [ ]uuMoM ,Ví dụ 1: Tính khoảng cách từ M(4;-3;2) đến đường thẳng d có pt : 12 232−=+=+ zyxHĐ2: Khoảng cách giữa...
  • 2
  • 581
  • 5
Giáo án toán 12 nâng cao - Tiết 39 pptx

Giáo án toán 12 nâng cao - Tiết 39 pptx

Toán học

... Ngày soạn : 25-3-2011Tiết soạn : 39Bài soạn : PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNGDạy lớp : 12A1, 12A2I . Mục tiêu + Về kiến thức : Nắm được phương pháp xét vị trí tương đối của hai đường ... với các vị trí tương đối Tích cực hoạt động xây dựng bài II . Chuẩn bị của GV & HS GV: Giáo án HS : Đọc trước bài ở nhà III . Phương pháp : Gợi mở , vấn đáp , HĐ nhóm IV . Tiến trình...
  • 2
  • 439
  • 5
Giáo án toán 12 nâng cao - Tiết 37, 38 pptx

Giáo án toán 12 nâng cao - Tiết 37, 38 pptx

Toán học

... tuyến của mp(ABD) TL3: */H là giao điểm của đường cao qua đỉnh C của tứ diện và mp(ABD) .*/ Toạ độ điểm C là nghiệm của hệ gồm pt đường cao của tứ diện qua C và pt mp(ABD). Bg v/d1:1/ ... (-4;2;-10) ⇒vectơ chỉ phương đường cao của tứ diện hạ từ đỉnh C là : u= (-2; 1;-5)⇒pt t/s đt cần tìm là : −=+−=−=tztytx546243/ pt t/s đường cao CH là : −=+−=−=tztytx54624 ... D(1;-2;0) 1/Viết pt chính tắc đường thẳng qua A song song với cạnh BC? 2/Viết pt tham số đường cao của tứ diện ABCD hạ từ đỉnh C? 3/ Tìm toạ độ hình chiếu H của C trên mp (ABD) +/ Gv cho1...
  • 5
  • 469
  • 4

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008