0

giáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực môn ngữ văn thpt

vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dân tộc nội trú khi dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lí 11 – ban cơ bản)

vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dân tộc nội trú khi dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lí 11 – ban cơ bản)

Thạc sĩ - Cao học

... http://www.lrc-tnu.edu.vn học tập người học, tối ưu hóa việc học dạy học chương trình hóa, áp dụng công nghệ dạy học, tổ chức dạy học phân hóa, dạy học theo nhịp độ cá nhân, dạy phương pháp học cho người học để ... pháp dạy học theo hƣớng phát triển lực tự học HS trƣờng THPT DTNT dạy học chƣơng “Cảm ứng điện từ” (Vật lí 11 – Ban bản)” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng phƣơng pháp dạy học để phát triển ... pháp dạy học phát triển lực tự học HS, góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học vật lí trƣờng THPT DTNT” Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận việc vận dụng phƣơng pháp dạy học vấn đề phát triển lực...
  • 134
  • 1,694
  • 15
CHỦ ĐỀ DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN TOÁN, HÌNH 10

CHỦ ĐỀ DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH MÔN TOÁN, HÌNH 10

Toán học

... Năng lực tính toán tập hợp véc tơ , lực mô hình hóa, lực tích hợp, sử dụng máy tính cầm tay hình thành lực tính toán III Nội dung kiến thức 1)Ph ương trình ... 2), C(1; 6) Phương pháp hình thức tổ chức dạy học Phương pháp vấn đáp, thuyết trình, gợi mở Tổ chức dạy học lớp Chuẩn bị thầy: hệ thống câu hỏi tập theo mức độ nhận biết Bảng phụ.Máy tính cầm ... quát đườn g thẳng - Phát biểu ĐN véc tơ pháp tuyến đường thẳng - Chỉ VTPT đường thẳng biết VTCP đt ngược lại -Biết đường thẳng có vô số VTPT -Chỉ VTpt đt biết PTTQ đt Vd1: Phát biểu định nghĩa...
  • 8
  • 5,318
  • 139
dạy học theo hướng phát triển năng lực bài sóng cơ

dạy học theo hướng phát triển năng lực bài sóng cơ

Vật lý

... qua s: A Dao ng ti ch m khụng chuyn di theo súng B Khụng dao ng m ch chuyn di theo súng C Va dao ng, va chuyn di theo súng D Khi thỡ dao ng, thỡ chuyn di theo súng Cõu Chn cõu sai: A Súng c l ... thời điểm t Đó hàm vừa tuần hoàn theo thời gian, vừa tuần hoàn theo không gian Cõu hi nhúm K1-K2 Hd: T ca súng v gi thit SGK yờu cu vit ptd ca M cỏch ngun on x theo phng truyn súng t ú tỡm cụng ... tỏc ng ng phần tử môi trờng thực giây sóng truyền qua Tần số có thi-> tc truyn theo mi phng nh đơn vị hec (Hz) Năng lợng sóng có đợc lợng dao động phần tử môi tr- P2: Thi gian súng ờng có sóng...
  • 5
  • 960
  • 9
Tài liệu dạy học theo định hướng phát triển năng lực môn Ngữ văn

Tài liệu dạy học theo định hướng phát triển năng lực môn Ngữ văn

Ngữ văn

... hai DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Xác định lực cần phát triển qua môn Ngữ văn cấp THPT Dự thảo Đề án đổi CT&SGK giáo dục phổ thông sau 2015 nêu rõ quan điểm bật phát triển CT theo ... Trong dạy học theo dự án vận dụng nhiều lý thuyết quan điểm dạy học đại lý thuyết kiến tạo, dạy học định hướng học sinh, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, sáng tạo, dạy học theo ... sau: - Năng lực làm chủ phát triển thân, bao gồm: + Năng lực tự học + Năng lực giải vấn đề + Năng lực sáng tạo + Năng lực quản lý thân - Năng lực xã hội, bao gồm: + Năng lực giao tiếp + Năng lực...
  • 107
  • 4,167
  • 80
Dạy học định hướng phát triển năng lực môn vật lý 9

Dạy học định hướng phát triển năng lực môn vật lý 9

Lớp 9

... A = ?(J) H: Vit cụng thc tớnh R theo U v TL : R = U/I I H: Vit cụng thc tớnh cụng sut P TL: P = U.I ca búng ốn H: Vit cụng thc tớnh in nng TL: A = P.t tiờu th A theo P v t H: Mt s m ca cụng t ... điện 110V Đèn ly in náo sáng hơn? 220V gia c) Tính cờng ỡnh c hai độ dòng điện cựng hot ng qua đèn mắc nối bỡnh thng tiếp hai bóng vào mạch điện V s mch 220V Đèn sáng hơn? in, ú Mắc nh có ... Thi lng: 10 phỳt - Gi HS nờu mc tiờu TN - Nờu cỏc bc tin hnh TN Thng nht - Yờu cu HS tin hnh TN theo nhúm, ghi kt qu trung thc vo bng H: Cụng thc tớnh cụng sut in - Mc tiờu TN: Xỏc nh mi K1 liờn...
  • 15
  • 3,912
  • 32
Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục dạy học theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác cho sinh viên đại học sư phạm

Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục dạy học theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác cho sinh viên đại học sư phạm

Tiến sĩ

... thành lực hoạt động cho HS, SV, phát triển KNHTHT hướng tích cực, hoàn toàn phù hợp với xu dạy học đại 1.2.5 Dạy học theo hướng phát triển kỹ học tập hợp tác * Dạy học Quán triệt quan điểm dạy học ... luận DH theo hướng phát triển KNHTHT cho SV ĐHSP 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng KNHTHT DH theo hướng phát triển KNHTHT cho SV ĐHSP 5.3 Xây dựng biện pháp dạy học DH theo hướng phát triển KNHTHT ... luận dạy học theo hướng phát triển KNHTHT cho SV ĐHSP 26 1.4.1 Một số thuyết sở DH theo hướng phát triển KN HTHT 26 1.4.2 Đặc điểm DH theo hướng phát triển KNHTHT 31 1.4.3 Các yêu cầu DH theo...
  • 251
  • 740
  • 2
Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp

Tổ chức hoạt động dạy - học theo hướng, phát huy năng lực sáng tạo của sinh viên khi, dạy chương cảm ứng điện từ - điện từ trường học phần điện học vật lí đại cương của các trường cao đẳng công nghiệp

Thạc sĩ - Cao học

... NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA NGƢỜI HỌC 1.1 Năng lực sáng tạo 1.1.1 Khái niệm lực 1.1.2 Năng lƣc sang tao la gì ? ̣ ́ ̣ ̀ 1.1.3 Các tiêu chí sáng tạo ... việc dạy học theo hƣớng phát triển lực sáng tạo sinh viên trƣờng cao đẳng 43 1.3.1 Về tình hình dạy giáo viên 43 1.3.2 Tình hình học tập sinh viên 44 1.3.3 Về thiết bị dạy học ... TRƢỜNG”, PHẦN ĐIỆN HỌC ĐẠI CƢƠNG THEO HƢỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA NGƢỜI HỌC 46 2.1 Các biện pháp phát huy lực sáng tạo ngƣời học 46 2.1.1 Khái niệm dạy học giải vấn đề 46 2.1.2...
  • 163
  • 2,465
  • 14
tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trường chuyên khi dạy chương các định luật bảo toàn vật lý 10 nâng cao

tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trường chuyên khi dạy chương các định luật bảo toàn vật lý 10 nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... thú học tập cho học sinh”[2] Việc áp dụng cụ thể phương pháp dạy học phát triển rèn luyện lực tư sáng tạo dạy học vật lý số tác giả thực như: Lục Thị Na - Phát triển lực tự lực, sáng tạo học ... động dạy học vật lí theo hướng phát huy lực tư sáng tạo học sinh trường chuyên 22 1.6.1 Dạy học vật lý theo chu trình sáng tạo 22 1.6.2 Vận dụng dạy học nêu vấn đề 24 1.6.3 Hướng ... góp đề tài - Góp phần làm sáng tỏ hệ thống lý luận dạy học theo hướng phát huy lực tư sáng tạo người học - Đề xuất số giải pháp để giáo viên phát huy lực tư sáng tạo cho học sinh trường chuyên -...
  • 136
  • 997
  • 2
tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho sinh viên của các trường cao đẳng, đại học khối nông lâm ngư khi dạy phần nhiệt học trong chương trình vật lí đại cương

tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho sinh viên của các trường cao đẳng, đại học khối nông lâm ngư khi dạy phần nhiệt học trong chương trình vật lí đại cương

Thạc sĩ - Cao học

... phát hoạt động đối tượng 1.4.1.1 Khái niệm dạy học nêu vấn đề Dạy học nêu vấn đề tiếp cận lý luận dạy học phát triển Dạy học nêu vấn đề phương pháp dạy học cụ thể đơn Nó phân hệ phương pháp dạy ... khoa học để rèn luyện lực sáng tạo Như vậy, người ta nói: dạy đại học hết dạy cách học cho sinh viên, rèn luyện cho họ lực tư duy, sáng tạo gắn với lực giải vấn đề [5] Theo xu hướng chung giáo ... dạy học theo hướng phát huy lực tư sáng tạo cho sinh viên trường cao đẳng, đại học khối Nông – Lâm – Ngư Xây dựng tiến trình dạy số học phần “Nhiệt học theo hướng phát huy lực tư sáng tạo sinh...
  • 151
  • 876
  • 2
Xây dựng và hướng dẫn học sinh lớp 10 THPT giải hệ thống bài tập chương Động lực học chất điểm - Vật lí 10 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Xây dựng và hướng dẫn học sinh lớp 10 THPT giải hệ thống bài tập chương Động lực học chất điểm - Vật lí 10 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Khoa học tự nhiên

... HS Năng lực phân loại theo hai cách phổ biến: theo mức độ phản ánh (năng lực chia thành lực tái tạo lực sáng tạo), theo chuyên môn hóa (năng lực chia thành lực chung lực riêng) Mức độ phát triển ... thể chương luận văn 33 CHƯƠNG TỔ CHỨC DẠY HỌC BÀI TẬP CHƯƠNG “ ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Mục tiêu dạy học chương “ Động lực học chất điểm” (Vật ... điểm” theo hướng GQVĐ trường phổ thông KẾT LUẬN CHƯƠNG 32 CHƯƠNG TỔ CHỨC DẠY HỌC BÀI TẬP CHƯƠNG “ 33 ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Mục tiêu dạy học...
  • 95
  • 913
  • 3
KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH, KHI DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI NGUYÊN THUỶ, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI LỚP 10 THPT

KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH, KHI DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI NGUYÊN THUỶ, CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI LỚP 10 THPT

Văn hóa - Lịch sử

... sách giáo khoa theo hướng phát triển lực học sinh phần, chương, cụ thể Việc nghiên cứu, ứng dụng cụ thể vào đề tài: “Khai thác kênh hình sách giáo khoa theo hướng phát triển lực học sinh, dạy học ... thác kênh hình sách giáo khoa theo hướng phát triển lực học sinh trường phổ thông Phương pháp thực nghiệm: thực hành khai thác kênh hình theo hướng phát triển lực học sinh dạy học phần Lịch sử giới ... tiếp nhận Dạy học tốt phần sở để học sinh học lịch sử bậc THPT Một nguyên tắc để dạy tốt phần giáo viên khai thác hiệu hệ thống kênh hình sách giáo khoa theo hướng phát triển lực học sinh Vấn...
  • 62
  • 1,791
  • 3
xây dựng tư liệu dạy học từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa theo hướng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh lớp 5

xây dựng tư liệu dạy học từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa theo hướng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh lớp 5

Thạc sĩ - Cao học

... hướng đổi giáo dục bản, toàn diện sau 2015 nhấn mạnh việc phát triển cách hiệu học sinh lực học tập, có lực ngôn ngữ, lực giao tiếp Từ định hướng “kĩ năng sang phác thảo mang tên năng lực vận ... liệu dạy học từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa theo hướng phát triển lực giao tiếp Chương 2: Xây dựng tư liệu dạy học từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa nhằm phát triển lực ... đạt cao Phát triển lực giao tiếp học sinh yêu cầu có tính cấp thiết, thời sự, bối cảnh (chủ trương đổi bản, toàn diện giáo dục, thay sách giáo khoa ) Năng lực ngôn ngữ học sinh cần phát triển, ...
  • 73
  • 3,916
  • 26
Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật Ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh khi dạy học nội dung kiến thức định luật Ôm sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề

Báo cáo khoa học

... khoa học xây dựng kiến thức Định luật Ôm theo h-ớng phát triển lực giải vấn đề ng-ời học cần thiết lập đ-ợc sơ đồ tiến trình khoa học kiến thức, xác định đ-ợc mục tiêu dạy học đề kiểm tra đánh ... học việc sử dụng thí nghiệm dạy học vật lí tr-ờng phổ thông Bởi nh- biết, thi cử có tác dụng điều chỉnh việc dạy học: thi dạy học - Học sinh vận dụng kiến thức thiếu sáng tạo, quen trả lời lí thuyết ... trng THPT Lờ Hng Phong, Lê Quí Đôn Hi Phũng 90 học sinh trng THPT Lờ Hng Phong, nhận thấy khó khăn chủ yếu HS học phần nh- sau: - Vic xây dựng định luật đòi hỏi nắm ph-ơng pháp suy luận toán học, ...
  • 103
  • 1,100
  • 3
Giáo án vật lí 10 cơ bản 4 cột theo hướng phát triển năng lực học sinh

Giáo án vật lí 10 cơ bản 4 cột theo hướng phát triển năng lực học sinh

Vật lý

... học Giáo viên lấy sớ ví dụ về cơng học Khi ta có cơng học? r Dùng lực kéo F kéo K1 : Viết biểu thức vật chuyển động theo tính cơng học phương ngang quản đường s (hình vẽ) Tính cơng lực? ... lượng Năng lực cần đạt • X6 : Làm việc theo nhóm • • • K3 : Ghi lại biểu thức tính gia tớc K1: Phát biểu định nghĩa động lượng K2, P5, X8 : Xây dựng Hoạt đợng của giáo viên - Phát phiếu học ... Khi có lực tác dụng lên vật điểm đặt lực chuyển dời - Một lực sinh cơng tác dụng lên vật r Cơng lực F là: điểm đặt lực chuyển dời A = F s - Khi điểm đặt lực r F chuyển dời đoạn s theo hướng...
  • 27
  • 3,351
  • 72
Tư tưởng giáo dục của Khổng Tử và vấn đề dạy học Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực  Đinh Phan Cẩm Vân

Tư tưởng giáo dục của Khổng Tử và vấn đề dạy học Ngữ văn theo hướng phát triển năng lực Đinh Phan Cẩm Vân

Ngữ văn

... trình sách giáo khoa Việt Nam sau 2015 đổi theo hướng phát triển lực người học Mỗi môn, dựa vào đặc thù, xác định phát triển lực học sinh Việc xác định môn chưa hoàn toàn thống Môn Ngữ văn tình ... thù môn học để không cung cấp kiến thức mà giúp người học phát triển khả tư độc lập, kỹ sống Đổi nghĩa phá bỏ hết Có nhiều điều từ khứ ý nghĩa với Về mặt lí thuyết, dạy học Ngữ văn theo hướng phát ... pháp dạy học gợi mở hoạt động giáo dục theo tương tác có tác dụng lớn phân hóa giáo dục Theo định hướng đổi giáo dục Việt Nam sau 2015, thực phân hóa từ phổ thông trung học Khoa học cho thấy, lực...
  • 7
  • 558
  • 2
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh

Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... nhằm phát triểnhọc sinh THPT dạy hoc chƣơng: “Sóng ánh sáng” “Lƣợng tử ánh sáng” vât lí lơp 12 nâng cao ̣ ̣ ́ III Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu - Hoạt động dạy học giáo viên học sinh trƣờng THPT ... chƣơng – Sóng ánh sáng Lƣợng tử ánh sáng IV Giả thuyết khoa học Nếu giáo viên sử dụng hợp lí biện pháp dạy học phù hợp với đặc điểm trình tƣ dạy học thuyết vật lí cho học sinh học sinh có lực tƣ tốt ... thành thuyết ánh sáng dạy học 41 2.3 Phân tích đặc điểm, thực trạng dạy học thuyết chƣơng sóng ánh sáng lƣợng tử ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) 46 2.3.1 Đặc điểm chƣơng sóng ánh sáng ...
  • 126
  • 1,383
  • 3

Xem thêm