... Dạyhọctheochủđề DY HC THEO CH Tit: 35 YU T Kè O TRONG TRUYN C TCH THN Kè ( tip theo ) I MC TIấU CN T V kin thc: Giỳp hc sinh nm c: - ... La Dạyhọctheochủđềgiao tip HOT NG THC HNH ( 7) GV th hin bi trờn Bi 1: Trc mỏy nghim HS c yờu cu GV hng dn xỏc nh yờu cu hỡnh thc, ni dung HS c yờu cu Bi 2: Cm th Trũ chi: Tip sc HS chi theo ... Da, Bt? - Hỡnh dỏng - Ti nng Trần Văn Phong PTDTBT THCS Chiềng Tơng Yên Châu Sơn La Dạyhọctheochủđề - GV cht - GV chuyn ?Ti cỏc nhõn vt trờn => Bỡnh thng, li c coi l khỏc thng? khỏc thng...
... tiểu phẩm việc cha mẹ đánh đập, phân biệt đối xử không cho em họcđể nhấn mạnh nội dung học Linh gái ông Hai, học lớp 4, dạo ông Hai cấm không cho Linh học mà phải nhà bán vé số để lấy tiền mua ... PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên - Nghiên cứu, soạn - Sưu tầm báo, tranh ảnh theochủ đề, phim ảnh, trò chơi, mẩu truyện , gương việc thực tốt quyền nghĩa vụ công dân gia đình Học sinh - Đọc, tìm ... cho người xã hội phát triển (Đ) - Học sinh không cần tích cực lao động phải học tập (S) - Chỉ cần làm xong nhiệm vụ giao, không cần tích cực, sáng tạo (S) - Học tập loại hình lao động đặc biệt...
... THNH KIN Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết THCS Thạch Bàn Quận Long Biên Hà Nội Giáoán minh họa dạyhọctheochủ đề; đổi phơng pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hớng phát triển lực học sinh ... hp tỏc Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết THCS Thạch Bàn Quận Long Biên Hà Nội Giáoán minh họa dạyhọctheochủ đề; đổi phơng pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hớng phát triển lực học sinh ... thm Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết THCS Thạch Bàn Quận Long Biên Hà Nội Nng cm Giáoán minh họa dạyhọctheochủ đề; đổi phơng pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hớng phát triển lực học...
... hợp theochủ đề, chủ điểm mang tính liên môn, xuyên môn Riêng bắt đầu thu nhiều kinh nghiệm kết thông qua thực dự ánDạyhọctheochủđề tích hợp tất môn học số nội dung giáo dục môn Giáo dục ... dạy môn học riêng rẽ sang dạy môn học tích hợp” Với mục tiêu nhằm thực tốt đềán nêu trên, thân giáo viên ngành giáo dục nói chung cấp THCS nói riêng tích cực thực kế hoạch dạyhọc tích hợp theo ... môn học khác nhau” … (Dạy học tích hợp - GS.TS.Trần Bá Hoành) Như biết, môn họcGiáo dục công dân xem môn học đảm nhiệm phần giáo dục đạo đức cho học sinh Còn việc cung cấp tri thức khoa học...
... bị/Đồ dùng dạyhọc liên quan đến CNTT: Máy chiếu projecter) HS: Sưu tầm tranh ảnh ô nhiễm môi trường Hoạt động dạyhọc tiến trình dạyhọc 6.1) Kiểm tra cũ 6.2) Tổ chức hoạt động dạyhọc - Vào ... phẩm học sinh 1 .học sinh đạt: 2 .học sinh đạt: học sinh đạt:7 11 .học sinh đạt: 6 học sinh đạt :5 Đại Dực, ngày 30 tháng năm 2013 Nhóm thực dự án GV Trần Văn Long Ngày soạn: Ngày dạy: ... liên môn Địa, Văn, Toán giảng dạy giúp học sinh phát huy suy nghĩ, tư duy, sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tế đời sống − Cụ thể: Đối với dự án thực giúp em học sinh biết trình phát triển...
... đối học sinh lớp 12 năm học 2014- 2015 đạt kết khả quan Tôi thực dự án vào HKII năm học 2014 -2015 học sinh lớp giảng dạy mở rộng khối lớp 10,11.Việc tích hợp kiến thức liên môn giúp em học sinh ... môi trường? * Học sinh Các sản phẩm học sinh ( Tài liệu gửi đính kèm) Kết đánh giá Sau học sinh thuyết trình sản phẩm nhận thấy học sinh biết trình bày ý tưởng việc giải thích vấn đề, trả lời câu ... mạng khoa học – công nghệ phát minh nghiên cứu khoa học, khoa học gắn liền với kỹ thuật, khoa học trước mở đường cho kỹ thuật, đến lượt kỹ thuật lại trước mở đường cho sản xuất Vì khoa học trực...
... học sinh + Số lớp: lớp + Khối lớp: L ớp 9A Ý nghĩa dự án: 4.1 Ý nghĩa dự án thực tiễn dạy học: - Qua việc dạyhọc dự ánhọc sinh có tư duy, vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề ... dự án cách vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề mà học sinh vận dụng tình khác - Học sinh kiến thức lịch sử mờ nhạt, học môn Văn cảm xúc khô khan, qua việc dạyhọc dự án giúp học ... trình học tập Thiết bị dạyhọchọc liệu: 5.1 Thiết bị dạy học: - Máy chiếu 5.2 Học liệu: 5.2.1 Tranh ảnh, video, clip… 5.2.2 Một số hát Bác Hồ 5.2.3 Tư liệu… Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh Lăng Chủ...
... Phú bình, tháng 11 năm 2013 PHIẾU DỰ THI : DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ TÍCH HỢP I/ Chủđề : Dạyhọc tích hợp môn học : Lịch sử , giáo dục công dân, ngữ văn thông qua chủđề : Giáo dục bảo vệ môi ... động dạyhọc tiến trình dạyhọc Do thời gian hạn chế sau giới thiệu sản phẩm thiết kế Mô tả hoạt động dạyhọc qua giáoán ngữ văn tiết 39: Thông tin trái đất năm 2000.Để dạyhọctheochủđề tích ... liên môn: ngữ • văn – giáo dục công dân, ngữ văn - Hoá học, ngữ văn – Sinh học, lồng ghép Giáo dục dân số môi trường III/ Đối tượng dạyhọc dự án: Đối tượng dạyhọc dự ánhọc sinh Số lượng: 41em...
... Dạyhọctheochủđề “tích hợp” Lê Thảo ĐỊNH NGHĨA ĐẠO HÀM VÀ Ý NGHĨA I ) Mục đích yêu cầu: Qua tiết học giúp học sinh : Về kiến thức: • Nắm vững định ... đạo hàm toán chuyển động Dạyhọctheochủđề “tích hợp” Lê Thảo Hoạt động 4: Củng cố kiến thức + tập nhà * Củng cố kiến thức: + Định nghĩa đạo hàm hàm số điểm; quy tắc tính đạo hàm theo định ... việc vẽ đồ thị hàm số Vì học sinh cần nắm vững định nghĩa ý nghĩa đạo hàm, nhớ công thức, quy tắc tính đạo hàm sử dụng thành thạo chúng Bài mới : Dạyhọctheochủđề “tích hợp” Lê Thảo CHƯƠNG...
... Tỡm hiu mch cm xỳc bi th? ? Theo em, cảm hứng thơ ? Cảm hứng chủ đạo ? * GV: Cm hng th luụn hng v cht hin thc - Cm hng v tình đ/c, đồng đội ca nhng ngi lớnh CM cuc KCCP chủ yếu II C, TèM HIU CHI ... Giỏo ỏn d thi Dy hc theo ch tớch hp - c tng gii thng HCM v hc NT, 2000 ? Hon cnh i ca bi th * Tác phẩm: - Bài thơ sáng tác đầu năm 1948 ng chớ? tác giả tham gia chiến ... Trung Tỳ th tỏc phm Nng lc gii quyt Nng lc phõn tớch v cm th tỏc phm Giỏo ỏn d thi Dy hc theo ch tớch hp + Sáng chớm lạnh lũng H Ni; Nhng ph di xao xỏc hi may; Ngi i u khụng ngonh li; Sau lng thm...
... lý, Giáo dục công dân để nắm kiến thức học, biết so sánh, khái quát hóa nội dung B ĐỐI TƯỢNG DẠYHỌC CỦA BÀI HỌC: HS khối 10 ban bản, dạyhọctheo lớp C Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC: - Thông qua học, học ... Thông tin giáo viên (hoặc nhóm không 03 giáo viên): + Họ tên: Phùng Thị Minh Sơn + Ngày sinh: + Điện thoại: ; Email: GIÁOÁN DỰ THI: DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ TÍCH HỢP Tiết 10_Bài (Lịch sử lớp ... tôn giáo Đảng – Nhà nước ta tác dụng sách - Phát triển tư sáng tạo HS việc tìm hiểu lịch sử văn hóa Ấn Độ, từ liên hệ với vấn đề tôn giáo, vấn đề xung đột dân tộc – sắc tộc xung đột tôn giáo...
... Phiếu mô tả hồ sơ dạyhọc + Đánh giá qua kết viết học sinh trước họcchủđề kết sau họcchủđề 28 - Tiêu chí đánh giá: + Điểm cho cá nhân theo nhiệm vụ giao + Điểm cho nhóm + Điểm học sinh điểm trung ... thực sưu tầm kiến thức trước họcchủđề - Tiết 2: Tiến trình dạy học: học sinh tìm hiểu chủđềtheo nhóm hướng dẫn giáo viên - Viết báo cáo: Học sinh làm việc cá nhân theo phân công thực nhiệm ... động học sinh: - Tiết : HS thực sưu tầm kiến thức trước họcchủđề - Tiết 2: : Học sinh thực nghiên cứu chủđềHọc sinh nhiệt tình thực yêu cầu hoạt động giáo viên, vận dụng tốt phương pháp học...
... thuật dạyhọc vật lí 1.3.2 Hai đường dạyhọc ứng dụng kỹ thuật vật lí 1.4 Dạyhọctheochủđề 1.4.1 Khái niệm dạyhọctheochủđề 1.4.2 Mục tiêu dạyhọctheochủ ... theochủđề 10 1.4.3 Đặc điểm dạyhọctheochủđề 12 1.4.4 Các giai đoạn tổ chức dạyhọctheochủđề 13 1.4.5 Ý nghĩa dạyhọcchủđề 13 1.5 Vai trò giáo viên học sinh ... sống 1.4 Dạyhọctheochủđề 1.4.1 Khái niệm dạyhọctheochủđề Là mô hình dạyhọc mà nội dung học xây dựng thành chủđề có ý nghĩa thực tiễn thể mối liên hệ liên môn, liên lĩnh vực (chủ đề tích...
... CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập tự hạnh phúc PHIẾU DỰ THI : DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN I/ Tên dự ándạy học: Năng động, sáng tạo II/ Mục tiêu dạyhọc - Kiến thức, ... “Năng động, sáng tạo” đểdạyhọctheochủđề tích hợp môn học VII/ Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh * Nội dung: Về kiến thức: Đánh giá cấp độ: a Nhận biết: Nhận biết động, sáng tạo b Thông ... phê phán mức + Góp phần xây dựng xã hội văn minh V/ Thiết bị dạy học: − Máy chiếu, máy vi tính − Bút − Giấy A4 VI/ Hoạt động dạyhọc tiến trình dạyhọc - Mô tả hoạt động dạyhọc qua giáo án: Tiết...
... Phiếu mô tả hồ sơ dạyhọc dự thi giáo viên (Kèm theo công văn số 660 /PGDĐT ngày 27 tháng năm 2014 Phòng Giáo dục Đào tạo Tiên Yên) Tên hồ sơ dạyhọcDạyhọctheochủđề tích hợp môn Âm nhạc, ... (Văn học) - Biết vận dụng kiến thức Hóa họchọcđể giải tình giúp đỡ mẹ: làm muối Đối tượng dạyhọchọc 112 học sinh lớp khối trường THCS Thị Trấn Ý nghĩa họcHọc sinh biết vận dụng kiến thức học ... cho học sinh diễn tiểu phẩm đức việc cha mẹ đánh đập, phân biệt đối xử không cho em họcđể rút nội dung học “Linh gái ông Hai, học lớp 4, dạo ông Hai cấm không cho Linh học mà phải nhà bán vé...
... t chc hc theo lp hc truyn thng vi hc theo nhm nhng chu yu l theo nhúm Khụng gian hc khụng bú hp lp hc m m neoi thc tin Trong quỏ trinh dy hc theochu cú th tớch hp phng phỏp dy hc theo d ỏn ... hp theochu (cũn gi l dy hc theo chỳ ) l mt tronỗ nhng mụ hỡnh dy hc ú ni dung kin thc c tụ chc theo hng tớch hp thnh cỏc chu Trong chng trinh vt lớ phụ thũng, ni dung kin thc ó c biờn son theo ... giỏo viờn sap t theo cỏch suy ngh cua mỡnh T ú, va nm c kin thc, k nng mi, va nm c phng phỏp tỡm kin thc, k nõng ú, khụng rp theo khuụn mu cú sn, c bc l v phỏt huy tim nng sỏng to Dy theo cỏch ny...
... khác học sinh họctheo học: + HS áp dụng đổi phương pháp dạyhọctheo hướng tích cực, chủ động sáng tạo + HS chưa hiểu rõ ý thức học liên môn môn học + Dự án thức hiện: Chủđề “ Bảo vệ đa dạng Thực ... THI: DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ TÍCH HỢP DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC ******************************************************************************************* - Đặc điểm cần thiết khác học sinh họctheo ... giải vấn đề Năng lực tư duy, so sánh 14 **************************************** Giáo viên thực hiện: Bùi Thị Sinh BÀI DỰ THI: DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ TÍCH HỢP DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC *******************************************************************************************...
... Tam Hưng – Thanh Oai – Hà Nội Giáoán Vật lí tích hợp liên môn Năm học 2014 -2015 PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠYHỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I Tên hồ sơ dạy học: Dạyhọctheochủđề tích hợp: Tiết 33 – Bài ... Qua việc dạyhọc dự ánhọc sinh có tư duy, vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề gặp sống - Từ kiến thức dự án cách vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề mà học sinh ... tượng dạyhọchọc - Học sinh Trường THCS Tam Hưng – Thanh Oai – Hà Nội - Số lượng: 116 học sinh - Số lớp: lớp ( 7A; 7B; 7C) - Khối lớp: Khối IV Ý nghĩa học Ý nghĩa dự án thực tiễn dạyhọc - Qua...
... cảm, so sánh đánh giá, phân tích, nhận xét Thái độ: Bồi dỡng tình yêu thơng ngời, lúc khó khăn hoạn nạn II Chuẩn bị: Giáo viên: - Giáoán - Tranh vẽ - Máy tính xách tay - Máy chiếu đa Học sinh: ... xét, bổ sung GV: Chốt, chuyển Cụ B xả thân quên yêu thơng đồng loại, sáng tạo nghệ thuật Cụ xứng đáng ngời nghệ sĩ chân , đáng trân trọng cảm phục => Tình yêu thơng đức hi sinh cao => Sức mạnh ... cảm yêu thơng ngời đồng thời hiểu đ ợc sức mạnh nghệ thuật chân - Kĩ năng: Đọc diễn cảm, so sánh đánh giá, phân tích, nhận xét - Thái độ: Bồi dỡng tình yêu th ơng ngời, lúc khó khăn hoạn nạn...