0

giáo án chương trình ngữ văn địa phương lớp 6

CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG CẤP THCS TỈNH QUẢNG NAM

CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG CẤP THCS TỈNH QUẢNG NAM

Trung học cơ sở - phổ thông

... từ ngữ trong các phương ngữ khác và (hoặc) trong ngôn ngữ toàn dân.Mẫu : Phương ngữ Bắc Phương ngữ Trung Phương ngữ Namốm (bị bệnh) ốm (gầy) ốm (gầy)Bài tập 2 : Tại sao những từ ngữ địa phương ... có từ ngữ tương đương trong phương ngữ khác và trong ngôn ngữ toàn dân ? Tại sao một số từ ngữ địa phương như trong bài tập 1.a có thể chuyển thành từ ngữ toàn dân ?Ghi nhớTừ ngữ địa phương ... nó.TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNGKết quả cần đạt . Nhận biết một số từ ngữ địa phương. . Bước đầu hiểu được sự phong phú của các phương ngữ. . Có ý thức đúng trong sử dụng và vận dụng từ ngữ địa phương. ...
  • 89
  • 15,358
  • 16
Giáo án Phụ đạo Ngữ văn 8 (Bài 5+6)

Giáo án Phụ đạo Ngữ văn 8 (Bài 5+6)

Ngữ văn

... Tập làm văn 8) Giáo án Phụ đạo Ngữ văn 8 3 Đỗ Văn BinhTrờng THCS Liêm Hải Năm học 2008 - 2009 Giáo án Phụ đạo Ngữ văn 8Ngày Soạn: 09/10/2007Ngày dạy: 17/10/2007ôn tập - Bài 51) Từ ngữ địa phơng ... án 1.C D B C II- bài tập tự luậnA. từ ngữ địa ph ơng và biệt ngữ xà hội 1. BT 2/28/SBT: Tìm một số từ ngữ của tầng lớp học sinh. Giáo án Phụ đạo Ngữ văn 8 1 Đỗ Văn BinhTrờng THCS Liêm Hải Năm học ... yêu cầu HS lên bảng làm, HS khác nhận xét. - GV chữa. 6. BT6/72/SGK: Giả thích ý nghĩa của câu tục ngữ. Giáo án Phụ đạo Ngữ văn 8 7 Đỗ Văn Binh...
  • 9
  • 1,464
  • 4
Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”

Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”

Khoa học xã hội

... giờ Ngữ văn của giáo viên Trung học cơ sở Lý Tự Trọng+Tham khảo giáo án của các giáo viên bộ môn Ngữ văn 3. Xây dựng giáo án mẫu.V. ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI1. Xây dựng các thao tác soạn giáo án 2. ... mới phương pháp dạy học thì việc thay đổi phương pháp soạn giáo án là một điều cần thiết. Một giáo án theo tinh thần đổi mới là một giáo án đáp ứng được các yêu cầu, nguyên tắc sau:1. Giáo án ... phát biểu, giáo viên sơ kết)4. Giáo án phải sử dụng dễ dàng khi lên lớp. Giáo án là kịch bản, là kế hoạch cụ thểm làm chỗ dựa cho hoạt động của giáo viên trên lớp, hơn thế giáo án còn phải...
  • 38
  • 4,764
  • 7
Bồi dưỡng giáo viên dạy học chương trình Ngữ văn 11

Bồi dưỡng giáo viên dạy học chương trình Ngữ văn 11

Ngữ văn

... Sử dụng văn chương hình tượng trong văn chính luận- So sánh tích hợp: Bàn về phép học của Nguyễn Thiếp (Lớp 8), Hiền tài là nguyên khí quốc gia của Thân Nhân Trung (Lớp 10) 4. Bài Văn tế ... trong Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc- Không giảng riêng bài về tác giả- Dành riêng 1 tiết để giảng về Nguyễn Đình Chiểu- TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 PHẦN VĂN ... HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAMI- NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH VÀ SGKII- NHỮNG ĐIỂM KHÓ CẦN LƯU ÝIII- VỀ MỘT SỐ BÀI MỚI ĐƯA VÀO SGK NGỮ VĂN 11Người trình bày: PGS.TS Lã Nhâm Thìn...
  • 4
  • 591
  • 0
Dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình ngữ văn lớp 6, lớp 7 trung học cơ sở

Dạy các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình ngữ văn lớp 6, lớp 7 trung học cơ sở

Khoa học xã hội

... tu từ: so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ trong phân môn Tiếng Việt lớp 6, lớp 7. 6. 2 Phạm vi nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu, khảo sát chương trình SGK Ngữ văn lớp 6, lớp 7. 6. 3 Phương pháp ... Ngữ văn lớp 6, lớp 7 trung học cơ sở. Chương 3: Thực nghiệm dạy học các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ theo hướng tích hợp trong chương trình môn Ngữ văn lớp 6, lớp 7 trung ... 54. Nxb Giáo dục (2009). Ngữ văn 6, Tập 1. Nhiều tác giả 55. Nxb Giáo dục (2009. Ngữ văn 6, Tập 2. Nhiều tác giả 56. Nxb Giáo dục (2008). Ngữ văn 7, Tập 1. Nhiều tác giả 57. Nxb Giáo dục...
  • 6
  • 17,080
  • 90
Phương án phân phối chương trình THCS môn tin học lớp 6

Phương án phân phối chương trình THCS môn tin học lớp 6

Trung học cơ sở - phổ thông

... 9 56, 5758, 59, 60 , 61 62 , 63 , 64 , 65 66 67 , 68 69 , 70Cả năm: 35 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiếtHọc kì I: 18 tuần x 2 tiết/tuần = 36 tiếtHọc kì II: 17 tuần x 2 tiết/tuần = 34 tiết Chương trình ... sản phẩm đa phương tiệnÔn tậpKiểm tra học kì II-2-515253, 54 1855, 56, 57 192058, 59 60 , 61 21 62 63 , 64 65 , 66 THTH 67 68 69 , 70Bài tậpKiểm tra lý thuyết Trình bày trang văn bản và ... 4243, 441145, 46 47, 48 1249, 5051, 52, 53, 5455 56 57,58 1359 ,60 14 61 ,62 63 ,64 ,65 ,66 67 ,68 69 ,70Cả năm: 35 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiếtHọc kì I: 18 tuần x 2 tiết/tuần = 36 tiếtHọc kì...
  • 5
  • 2,075
  • 8
Dạy đọc hiểu tác phẩm văn chương và vận dụng vào các đoạn trích truyện Kiều trong chương trình ngữ văn 10

Dạy đọc hiểu tác phẩm văn chươngvận dụng vào các đoạn trích truyện Kiều trong chương trình ngữ văn 10

Khoa học xã hội

... văn. Nhà văn chỉ sáng tác nên tác phẩm của Theo cơ cấu, chương trình Ngữ văn 10 là sự nối tiếp của chương trình Ngữ văn THCS về đặc điểm, kiến thức, chương trình. Chương trình các lớp trên ... Đọc văn xuất phát từ văn bản văn học. Văn bản văn học được xây dựng bằng ngôn ngữ. Tiếp xúc với văn bản trước hết là tiếp xúc với ngôn từ của văn bản. Nói cách khác, để đọc một tác phẩm văn ... của giáo viên và học sinh. 1.3.1.1 Xác định thể loại và đi tìm đặc trưng thể loại Chủ trương của chương trìnhphương pháp mới trong dạy văn là dạy theo thể loại. Chương trình Ngữ văn...
  • 119
  • 3,447
  • 17
Tổ chức hoạt động dạy học - hiểu tác phẩm tự sự Việt Nam theo đặc trưng loại thẻ trong chương trình ngữ văn lớp 11

Tổ chức hoạt động dạy học - hiểu tác phẩm tự sự Việt Nam theo đặc trưng loại thẻ trong chương trình ngữ văn lớp 11

Khoa học xã hội

... tr .69 ]. 1.3.2.3. Tổ chức dạy- học đọc - hiểu văn bản Với chương trình và sách giáo khoa Ngữ văn THPT mới, dạy văn thực chất là dạy cho học sinh phương pháp đọc văn. Các tài liệu bồi dưỡng giáo ... : Bồi dưỡng giáo viên cốt cán trường THPT môn Văn, Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình, sách giáo khoa lớp 10 THPT môn Ngữ Văn, Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục THPT, ... chính về nhà văn, cách đọc. Tài liệu Bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình, Sách giáo khoa lớp 10 THPT môn Ngữ văn đã đưa ra cách hiểu về phương pháp dạy đọc-hiểu như sau: Phương pháp...
  • 219
  • 2,448
  • 1
Dạy học truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình ngữ văn 12 với sự hỗ trợ của website

Dạy học truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình ngữ văn 12 với sự hỗ trợ của website

Khoa học xã hội

... dạy học truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình Ngữ văn 12. 66 2.4. Tiến trình dạy học từng tác phẩm truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình Ngữ văn 12 theo hướng phát huy tính tích cực ... Dạy học truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình Ngữ văn 12.  Xây dựng tiến trình dạy học từng truyện hiện đại Việt Nam cụ thể trong chương trình Ngữ văn 12.  Chọn mẫu và thực nghiệm sư ... Ngữ văn cho giáo viên 37 2.2.2 Sử dụng Website làm công cụ hỗ trợ học tập môn Ngữ văn cho học sinh 38 2.2.3. Sử dụng Website để kiểm tra, đánh giá kiến thức và kết quả học tập môn Ngữ văn...
  • 204
  • 1,807
  • 3
Giáo án buổi 2 - Ngữ văn 9

Giáo án buổi 2 - Ngữ văn 9

Ngữ văn

... thể sánh bằng mẹ. 6. Sang thu f. ớc nguyện hiến dâng mùa xuân nho nhỏ cho đời.3. Chép lại theo trí nhớ những câu thơ có từ trăng trong các bài thơ đà họctrong chơng trình Ngữ văn lớp 9. Đánh ... sánh4. Từ nào đồng nghĩa với từ nghệ thuật trong đoạn văn trên ? A. Văn học C. Văn nghệ B. Văn hoá D. Văn chơng5. Đoạn văn trên sử dụng phép lập luận nào ? A. Giải thích C. Giải thích và ... diện). Năm lớp 7 (cuối cấp II), Thạc đoạt giải Nhì (không có giải Nhất), học sinh giỏi Văn thành phố Hà Nội .Năm lớp 10 ( cuối cấp III, 1 969 -1970), Thạc đoạt giải nhấtcuộc thi học giỏi Văn toàn...
  • 38
  • 2,682
  • 14

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25