giáo viên vậy muốn biết 5 dam dài bằng bao nhiêu mét ta lấy 10m x 5 50m
ĐỒ ÁN MÔN HỌC LƯỚI ĐIỆN Giáo viên hướng dẫn NGUYỄN VĂN ĐẠM (Đề 5)
Ngày tải lên :
27/08/2014, 16:06
... 0.1 45 ND2 13.492 25 10 .5 0.8 2 .54 55 .9 0.029 0.2 0.12 ND3 19.841 25 10 .5 0.8 2 .54 55 .9 0.029 0.2 0.12 ND4 19.841 25 10 .5 0.8 2 .54 55 .9 0.029 0.2 0.12 ND5 30. 159 32 10 .5 0. 75 1.87 43 .5 0.0 35 0.24 ... 15. 793 N-3 25 12.108 13.411 12.828 4. 054 6 8.1091 N-4 25 12.108 19.7 85 18.9 25 5.9817 11.963 N -5 38 18.404 12.012 15. 616 6.1476 12.2 95 N-6 17 8.23 35 20.827 19.922 4.2817 8 .56 35 Từ kết tính tốn ta ... 95 N-2 17 8.23 35 18.889 0.04 957 45. 064 70 N-3 63 30 .51 2 70 167 5- 4 25 12.108 27.778 0.072898 66.271 70 N -5 63 30 .51 2 70 N-6 17 8.23 35 18.889 0.04 957 0.1837 167 150 eBook for You 0.1837 150 45. 064...
- 68
- 721
- 0
nâng cao hiệu quả giờ dạy phân môn Tập làm văn của giáo viên và đặc biệt là giúp các em học sinh khá giỏi khối 4,5 trường Tiểu học Tân Lập viết được những bài văn miêu tả hay
Ngày tải lên :
27/05/2015, 22:44
... cho giáo viên: Theo tôi, muốn có trò giỏi trước hết phải có thầy giỏi Vì giải pháp thực bồi dưỡng để nâng cao kiến thức văn học cho giáo viên Việc bồi dưỡng giáo viên phải tiến hành thường xuyên ... khác nhận x t từ đúng, sai bổ 11 xung từ thiếu Giáo viên nhận x t, đánh giá, cung cấp thêm từ cho học sinh cách nêu Cách 3: Lựa chọn từ ngữ hình thức tổ chức trò chơi theo nhóm: Giáo viên quy ... sinh giỏi giáo viên thường quan tâm đến việc cung cấp kiến thức cho học sinh, chưa ý đến tâm lí căng thẳng học sinh tiếp cận đề Đây hạn chế phổ biến nhiều giáo viên không riêng giáo viên trường...
- 24
- 1K
- 0
Một số biện pháp phát triển kỹ năng sử dụng phương tiện công nghệ theo hướng dạy học tích cực cho giáo viên lịch sử tốt nghiệp trường đại học giáo dục – đại học quốc gia hà nội
Ngày tải lên :
09/02/2014, 10:13
... giả Lê Thị Nhật: “Tìm hiểu lực dạy học giáo viên tâm lý – giáo dục” (19 85) bước đầu khái quát lực dạy học người giáo viên nói chung giáo viên tâm lý – giáo dục nói riêng Nhưng yêu cầu điều kiện ... môn giáo dục học quy trình rèn luyện kỹ cho sinh viên khoa Tâm lý – Giáo dục, Luận án Tiến sĩ Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Hà Nội Lê Khánh Bằng (20 05) , “Yêu cầu thời đại, đất nước giáo ... dụng công nghệ thông tin cho giáo viên trung học phổ thông”, Tạp chí Giáo dục (271), tr 62 – 63 16 James H Stronge (2011), Những phẩm chất người giáo viên hiệu Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, Hà Nội...
- 22
- 688
- 0
Văn học – giáo trình đào tạo giáo viên tiểu học part 5 pptx
Ngày tải lên :
18/06/2014, 16:20
... học cách xuất phát từ tác phẩm, không xem x t biểu bề Việc phân tích hay, đẹp phải xuất phát từ thân tác phẩm, làm bật đẹp người nghệ sĩ tạo nên, lấy hay đẹp từ gán cho tác phẩm Chính vậy, vẻ ... nghĩ, chắt lọc lấy điển hình dùng ngôn từ để x y dựng nên hình tượng theo loại thể văn học thích hợp Nếu đường x y dựng tác phẩm nhà văn diễn theo chiều xuôi, đường phân tích để hiểu biết khám phá ... giặc, Tay chém thù, tay sắc gươm ! (Tố Hữu) + Hai đoạn thơ đối (tức đối cách đoạn) Đoạn A đoạn B Ví dụ: Thư thường lại, người không thấy lại, Đoạn A Hoa dương tàn trải rêu xanh Rêu xanh lớp xung...
- 30
- 1.6K
- 23
Có phải giáo viên nào cũng biết cách chữa lỗi? doc
Ngày tải lên :
29/06/2014, 03:20
... người giáo viên đóng vai trò chủ đạo hoạt động nên phát huy tính tích cực sinh viên cách sau: · Tổ chức cho sinh viên chữa cho Qua cách làm sinh viên học từ lỗi bạn Tương tự vậy, giáo viên thu ... ghi tên bên để họ có trách nhiệm với công việc · Giáo viên gạch chân lỗi sau đưa gợi ý để sinh viên tự sửa Nếu làm sinh viên mắc nhiều lỗi giáo viên dùng bút chì gạch chân gợi ý cách làm, tránh ... phải tiến hành sau hoạt động nói Nếu sinh viên mắc lỗi mà giáo viên sửa khiến họ bị cắt ngang mạch suy nghĩ, bị hứng tránh tham gia vào lần sau Giáo viên đợi đến cuối tổng kết lại lỗi bản, phân...
- 4
- 317
- 0
Có phải giáo viên nào cũng biết cách chữa lỗi? pot
Ngày tải lên :
29/06/2014, 03:20
... người giáo viên đóng vai trò chủ đạo hoạt động nên phát huy tính tích cực sinh viên cách sau: Giáo viên gạch chân lỗi sau đưa gợi ý để sinh viên tự sửa Nếu làm sinh viên mắc nhiều lỗi giáo viên ... việc chữa lỗi vô cần thiết trình học ngoại ngữ vấn đề người giáo viên chữa lúc chữa điều quan trọng Với phương thức thái độ người giáo viên đóng vai trò vô quan trọng Họ phải khuyến khích người ... tham gia vào trình hoàn thiện kĩ ngôn ngữ Điều tối kị mà giáo viên nên tránh trích sinh viên việc họ mắc nhiều lỗi khiến họ cảm thây áp lực x u hổ việc mắc lỗi ...
- 2
- 176
- 0
Có phải giáo viên nào cũng biết cách chữa lỗi
Ngày tải lên :
07/07/2014, 16:00
... người giáo viên đóng vai trò chủ đạo hoạt động nên phát huy tính tích cực sinh viên cách sau: • Tổ chức cho sinh viên chữa cho Qua cách làm sinh viên học từ lỗi bạn Tương tự vậy, giáo viên thu ... ghi tên bên để họ có trách nhiệm với công việc • Giáo viên gạch chân lỗi sau đưa gợi ý để sinh viên tự sửa Nếu làm sinh viên mắc nhiều lỗi giáo viên dùng bút chì gạch chân gợi ý cách làm, tránh ... việc chữa lỗi vô cần thiết trình học ngoại ngữ vấn đề người giáo viên chữa lúc chữa điều quan trọng Với phương thức thái độ người giáo viên đóng vai trò vô quan trọng Họ phải khuyến khích người...
- 2
- 205
- 0
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP THIẾT KẾ MẠNG LƯỚI ĐIỆN Giáo viên hướng dẫn NGUYỄN VĂN ĐẠM
Ngày tải lên :
29/07/2014, 09:23
... 72.8 102.04 HT3 40 63. 25 1 15. 09 HT4 38 76.16 113 .52 HT5 9.1 53 . 85 61.29 N 5 39.9 53 . 85 114.19 NĐ6 40 76.16 116.14 NĐ7 38 63. 25 112.44 NĐ8 36 72.8 110 .55 NĐ9 48 63. 25 1 25. 13 b.Lựa chọn tiết diện ... 180. 25 1 85 510 396 .56 12 30+14 .52 9i 87.48 79 .52 70 2 65 174. 95 HT3 40+19.372i 116.64 106.03 120 380 233.27 HT4 38+18.4034i 110.80 100.73 95 330 221.61 HT5 9.1+4 .57 87i 26.73 24.30 70 2 65 53.47 N 5 39.9+19. 152 i ... 11.36 HT5 AC-70 1.38 2.76 N 5 AC-120 4.2 8.4 76 AC-120 4.002 NĐ7 AC-1 85 7 .50 3 15. 01 NĐ8 AC- 95 5.824 11. 65 NĐ9 AC-120 5. 957 11.91 Nhận x t: Tổn thất điện áp lớn chế độ bình thường bằng: ΔU%maxbt =...
- 164
- 2K
- 10
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP THIẾT KẾ MẠNG LƯỚI ĐIỆN GỒM HTĐ VÀ 1 NHÀ MÁY NHIỆT ĐIỆN CẤP CHO 9 PHỤ TẢI Giáo viên hướng dẫn NGUYỄN VĂN ĐẠM
Ngày tải lên :
31/07/2014, 15:33
... 280 S5 40 1 15 10 ,5 10 ,5 1 75 42 0,7 1,44 34,8 280 S6 32 1 15 11 10 ,5 1 45 35 0, 75 1,87 43 ,5 240 S7 32 1 15 11 10 ,5 1 45 35 0, 75 1,87 43 ,5 240 S8 32 1 15 11 10 ,5 1 45 35 0, 75 1,87 43 ,5 240 S9 32 1 15 11 ... X, ∆Q0 , Cao Hạ % kW kW % Ω Ω kVAr S1 32 1 15 11 10 ,5 1 45 35 0, 75 1,87 43 ,5 240 S2 32 1 15 11 10 ,5 1 45 35 0, 75 1,87 43 ,5 240 S3 40 1 15 10 ,5 10 ,5 1 75 42 0,7 1,44 34,8 280 S4 40 1 15 10 ,5 10 ,5 1 75 ... 254 ,47 53 , 85 0,21 0,416 2,74 5, 65 11,2 1.4 75 HT – 10,2 +j4,93 29,74 27,03 70 2 65 117,2 53 , 85 0, 45 0,44 2 ,58 12,1 11, 85 1.389 HT – 30+j14 ,52 9 87,476 79 ,52 4 330 159 , 05 63,24 0,429 2, 65 10,4 13 ,56 1.676...
- 105
- 437
- 1
ĐỒ ÁN MÔN HỌC LƯỚI ĐIỆN Giáo viên hướng dẫn NGUYỄN VĂN ĐẠM (Đề 1)
Ngày tải lên :
15/08/2014, 22:50
... 19.841 25 10 .5 0.8 2 .54 55 .9 0.029 0.2 0.12 ND3 14.286 25 10 .5 0.8 2 .54 55 .9 0.029 0.2 0.12 ND4 19.841 25 10 .5 0.8 2 .54 55 .9 0.029 0.2 0.12 ND5 14.286 25 10 .5 0.8 2 .54 55 .9 0.029 0.2 0.12 ND6 28 .57 1 ... việc max Ilvmax(kA) cho phép Icp(kA) AC- 95 0.17787 0. 355 74 0.4 45 N-2 AC-70 0.072898 0.1 458 0.2 65 4-3 AC-70 0. 052 486 0.10497 0.2 65 N-4 AC- 95 0.1 253 8 0. 250 77 0.33 6 -5 AC-70 0. 052 486 0.10497 0.2 65 N-6 ... AC- 95 36 17.436 12 .56 6 1.2722 ND2 AC-70 25 12.108 12 .56 6 0.88001 ND3 AC-70 18 8.7178 12 .56 6 0 .51 0 05 ND4 AC-70 25 12.108 12 .56 6 0.892 15 ND5 AC-70 18 8.7178 12 .56 6 0 .59 384 ND6 AC- 95 36 17.436 12 .56 6...
- 64
- 667
- 3
ĐỒ ÁN MÔN HỌC LƯỚI ĐIỆN Giáo viên hướng dẫn NGUYỄN VĂN ĐẠM (Đề 2)
Ngày tải lên :
27/08/2014, 15:15
... 30. 159 32 10 .5 0. 75 1.87 43 .5 0.0 35 0.24 0.1 45 ND2 13.492 25 10 .5 0.8 2 .54 55 .9 0.029 0.2 0.12 ND3 19.841 25 10 .5 0.8 2 .54 55 .9 0.029 0.2 0.12 ND4 19.841 25 10 .5 0.8 2 .54 55 .9 0.029 0.2 0.12 ND5 ... đường dây ND5: ΔU % = PN5 R +Q N5 X 100 U dm 55 .9,8281+26,638. 15, 397 100 1102 =7, 95% = U5sc % =2 U 5max %=2.7, 95= 15, 9% Ta có bảng tổng kết: Pmax Qmax Đoạn (MW) (MVAr) R X U i max U isc ... 11.667 15. 167 5. 9711 11.942 ND2 17 8.23 35 13.011 12.4 45 2.6748 5. 3496 ND3 25 12.108 13.411 12.828 4. 054 6 8.1091 ND4 25 12.108 19.7 85 18.9 25 5.9817 11.963 ND5 55 26.638 9.8281 15. 397 9 .56 19 5- 6 17...
- 64
- 810
- 2
ĐỒ ÁN MÔN HỌC LƯỚI ĐIỆN Giáo viên hướng dẫn NGUYỄN VĂN ĐẠM (Đề 3)
Ngày tải lên :
27/08/2014, 15:35
... ND2 25. 397 32 10 .5 0. 75 1.87 43 .5 0.0 35 0.24 0.1 45 ND3 31.746 32 10 .5 0. 75 1.87 43 .5 0.0 35 0.24 0.1 45 ND4 31.746 32 10 .5 0. 75 1.87 43 .5 0.0 35 0.24 0.1 45 ND5 25. 397 32 10 .5 0. 75 1.87 43 .5 0.0 35 0.24 ... 0.000 355 53 5- 4 5. 2178 6.7831 0.0001676 N -5 5.3 759 12.934 0.000 359 23 N-6 16.263 15. 556 0.00036487 15. 4 0.0003612 Pmax Đoạn (MW) N-1 16 N-2 32 N-3 40 5- 4 40 N -5 72 N-6 16 Qmax (MVAr) 7.7492 15. 498 ... 32.166 15. 579 35. 74 0.18 759 170 .53 150 ND5 39.834 19.292 44.26 0.2323 211.19 1 85 ND6 16 7.7492 17.778 0.046 655 42.413 70 PT54 7.8338 3.7941 8.7042 0.0 456 85 41 .53 2 70 eBook for You ND1 16 2.6 .5 Tính...
- 63
- 619
- 0
dạy học theo dự án và vận dụng trong đào tạo giáo viên hoá học tại các trường đại học sư phạm (thông qua môn học phương pháp dạy học hoá học phổ thông)
Ngày tải lên :
06/11/2014, 01:19
... 7, 45 6,62 7 ,51 6,48 1,49 1 ,55 1,49 1,80 9,19.10-04 2,98.10-09 2012-2013 TN ĐC 7 7,60 6,29 1, 45 1,74 3,42.10-04 2013-2014 TN ĐC 8 7,48 6,18 1 ,52 1 ,59 1, 05. 10-08 0 ,54 0 ,57 0, 75 0,82 1,20.10- 05 7,96.10-04 ... phẩm dự án Mục đánh giá Nội dung Hình thức Thể SL 52 40 45 % 50 ,00 38,46 43,27 SL 45 59 47 Mức độ điểm % SL % 43,27 6,73 56 ,73 4,81 45, 19 12 11 ,54 SL 0 % 0,00 0,00 0,00 3.4.2.2 Kết đánh giá nhóm ... Nhờ chức này, giảng viên dễ dàng x c định thành viên tích cực, thường xuyên đóng góp ý kiến hay, sáng tạo, thành viên không đóng góp (chỉ vào tài liệu nhóm để xem), thành viên đóng góp vào hoạt...
- 25
- 611
- 1
một số biện pháp phát triển kỹ năng sử dụng phương tiện công nghệ theo hướng dạy học tích cực cho giáo viên lịch sử tốt nghiệp trường đại học giáo dục - đại học quốc gia hà nội
Ngày tải lên :
20/01/2015, 16:34
... giả Lê Thị Nhật: “Tìm hiểu lực dạy học giáo viên tâm lý – giáo dục” (19 85) bước đầu khái quát lực dạy học người giáo viên nói chung giáo viên tâm lý – giáo dục nói riêng Nhưng yêu cầu điều kiện ... ảnh ý muốn, phục vụ nội dung học với chức bản: chụp ảnh hình máy tính, cắt ảnh (Crop), thay đổi kích cỡ (Resize), xoay chiều ảnh (Rotate), chèn chữ (Add text), x a phần phụ đề không mong muốn ... nghiệp người giáo viên môn Lịch sử Trên sở kiến thức cập nhật thường xuyên, môn học giúp sinh viên tiếp cận với quan điểm dạy học đại, phương pháp dạy học tích cực phù hợp với xu phát triển giáo dục...
- 124
- 819
- 0
CONG TAC GIAO VIEN CHU NHIEM LOP 5
Ngày tải lên :
29/06/2015, 18:00
... động, sáng tạo, mạnh dạn, cánh tay đắt lực giáo viên chủ nhiệm * Sự kết hơp chặt chẽ giáo viên tổng phụ trách, giáo viên môn, có biện pháp hỗ trợ kịp thời giáo viên chủ nhiệm * Phải kiểm tra ... Toán 4,2 33,3 37 ,5 25, 0 Tiếng Việt 16,7 37 ,5 33,3 12 ,5 *Trong trình thực nhiệm vụ năm học lớp đạt thành tích đáng kể sau: - Đại đa số học sinh lớp chủ nhiệm có ý thức , kỉ luật cao Biết phê bình, ... trường X p hàng trước ra, vào lớp - Sự kết hợp chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm gia đình, thông tin x c kịp thời lớp năm học học sinh nghỉ học tuỳ tiện, đến lớp thuộc bài, làm tập đầy đủ Lớp xoá học...
- 6
- 324
- 0