giáo viên viết lên bảng bài mẫu 1 km m
Cảm nghĩ về việc ô nhiễm môi trường do xả rác bừa bãi ở Việt Nam – bài mẫu 1
... dịch c m gia c m H5N1, số người dân thấy gà vịt chết hàng loạt không báo cho quan thú y xử lý m họ tự ý n m xác chúng xuống hồ , ao Đó việc l m vô nguy hi m lỡ gà hay vịt mang m m bệnh dịch ... người vô ý thức chưa thật nghi m túc Ví dụ nước Singapo, cần n m mẩu giấy đường bị phạt tiền nặng Tùy vào m c độ sai ph m mà người vi ph m bị đánh đường Còn Việt Nam ? Những người vô ý thức ung ... phản văn hóa, văn minh , phá hoại m i trường sống Bên cạnh cần phải nói đến việc giáo dục ý thức giữ gìn , bảo vệ m i trường sống chưa quan t m mức , chưa tổ chức thường xuyên M c dù phương tiện...
- 3
- 3,874
- 15
Giáo án thao giảng bồi dưỡng thi giáo viên hoá học 8 bài Chất (1)
... không khí Biết nitơ lỏng sôi -19 60C, oxi lỏng sôi -18 30C L m để tách riêng khí oxi khí nitơ từ không khí HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ -L m tập 1, 2,3,4,5,6,7,8 /11 SGK -Học xem trước : Thực hành số ... CHƯƠNG 1: CHẤT-NGUYÊN TỬ-PHÂN TỬ BÀI 2: CHẤT(tt) III/ CHẤT TINH KHIẾT: 1/ Hỗn hợp: CHƯƠNG 1: CHẤT-NGUYÊN TỬ-PHÂN TỬ BÀI 2: CHẤT(tt) III/ CHẤT TINH KHIẾT: 1/ Hỗn hợp: Là hai hay nhiều ... Theo em chất có tính chất định.? Bài tập: Kim loại thiếc có nhiệt độ nóng chảy xác định :2320C Thiếc hàn nóng chảy khoảng 18 00C Vậy thiếc hàn chất tinh khiết hay có lẫn chất khác? CHƯƠNG 1: CHẤT-NGUYÊN...
- 11
- 747
- 1
Giáo án thao giảng bồi dưỡng thi giáo viên hoá học 8 bài Chất (1)
... chất chất • 1. M i chất có tính chất đònh : • a) Quan sát: • b) Dùng dụng cụ đo : • c) L m thí nghi m : M i chất bao g m tình chất vật lý tính chất hố học khác +Tính chất vật lý g m : trạng thái ... khiết : 1. Hỗn hợp : -Nước tự nhiên g m nhiều chất trộn lẫn gọi hỗn hợp -Nước cất chất tinh khiết Oh !Xem kìa! 2.Chất tinh khiết : 3.Tách chất khỏi hỗn hợp: • Thí nghi m Nước cất sôi 10 0oC • ... : trạng thái (thể), m u, m i, vị, tính tan hay khơng tan nước, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sơi, khối lượng riêng (tỉ khối), tình dẫn điện, dẫn nhiệt… +Tính chất hố học g m: khả bị phân huỷ,...
- 7
- 248
- 0
Phân tích bài thơ “Việt Bắc” của Tố Hữu – Bài mẫu 1
... quân thù M nh m ng bốn m t sương m Đất trời ta chiến khu lòng Quân điệp điệp trùng trùng ánh đầu súng bạn m nan Dân quân đỏ đước đoàn Bước chân nát đá muôn tàn lửa bay Nghìn đ m th m th m sương ... lại vừa miêu tả sức m nh quật cường bên Trong người hiên ngang ấy, họ l m bạn với khói lửa đạn bom m họ đôi lúc thả hồn theo trăng Sự hài hoà dội vẻ đẹp lãng m n l m nên chói sáng t m hồn người ... Việt Bắc lên hoài ni m thật sinh động cụ thể Nhớ đến Việt Bắc nhớ đến tháng ngày gian khổ hi sinh : M a nguồn suối lũ m y m , khó khăn nhiều, gian khổ cán đồng bào đồng cam cộng khổ, có m i thù...
- 3
- 25,928
- 382
Truyền thống uống nước nhớ nguồn của dân tộc Việt Nam ta – bài mẫu 1
... tiên sinh m biết ơn cứu giúp M t họ Hoàng xã M Lung, huyện Yên Lập thờ củ khái (m t loại củ ráy ăn được) Người ta giải thích rằng: tổ tiên họ nhờ ẩn náu bới dây khái r m rạp che m t giặc m thoát ... cầu mong che chở phù hộ, tổ chung cộng đồng Dần dần, người ta nhận thức cha m sinh Do ý thức cha, m sinh thành m người ta tỏ biết ơn với tổ tiên Tục thờ tổ tiên, ông bà, cha m người Việt m ... ngưỡng thờ Thành hoàng làng xã m nh, l m giàu có th m vốn văn hóa cổ truyền dân tộc Thành hoàng Việt Nam người có công với dân, với nước, người khai dân lập ấp vật Tổ m người Việt thờ trước có tục...
- 2
- 3,986
- 13
Nghị luận xã hội về “tình trạng tai nạn giao thông” ở nước ta – bài mẫu 1
... với tính m ng Những bậc cha m nuông chiều , hay tin xảy tai nạn, nhận muộn, Nếu thiếu niên biết quý thân m nh, biết tuân thủ luật lệ giao thông chẳng có điều thương t m đáng tiếc M t m t khác ... gi m thiểu tai nạn giao thông, vấn nạn m xã hội đất nước t m cách khắc phục Các từ khóa trọng t m " cần nhớ " viết " cách đặt đề " khác viết trên: • • • • • • • • • • • • • • • y kien cua em ... nhân m quên tính m ng, an toàn người đường, rải đinh xuống lòng đường để thu lợi đồng tiền ki m từ vá xe, thay lốp Họ cố tình không hiểu nguy hi m việc l m đó, với tốc độ cao người tham gia...
- 2
- 31,959
- 92
bai giang giao vien gioi (tao bang)
... trung bình n m (ngày) 18 17 55 17 0 12 3055 15 0 34 12 17 80 99 28 18 210 0 19 5 Cao độ trung bình (m) Cao Thấp Trung bình Đà Lạt (Việt Nam) 15 00 31 Dac-gi-ling (Ấn Độ) 2006 29 Sim-la(Ấn Độ) 214 0 Ba-gui-o(Philippin) ... thoại Mai Ngọc Ánh 19 93 80 /10 H Phan Văn Hớn phường Quận 12 Tp.HCM 719 1095 Lê Hồng Vân 19 92 234 /1 Lê Lợi phường 17 Quận Tp.HCM 8402845 Bùi Văn Khoa 19 93 97 Phú M phường 21 Quận Bình Thạnh Tp.HCM ... thước Thao tác với bảng Thao tác với bảng CÁC THAO TÁC VỚI BẢNG BÀI 19 : TẠO VÀ L M VIỆC VỚI BẢNG CÁC THAO TÁC VỚI BẢNG NỘI DUNG BÀI NỘI DUNG BÀI Tạo bảng Tạo bảng a Tạo bảng a Tạo bảng b Chọn thành...
- 34
- 969
- 1
an american and vietnamese cross-cultural study on teachers' criticisms to students' presentations = nghiên cứu giao văn hóa việt mỹ về cách thức phê bình của giáo viên đối với các bài thuyết trình của sinh viên
... i.e American teachers and Vietnamese teachers 30 American teachers (11 males and 19 females) and 38 Vietnamese teachers (17 males and 21 females) were chosen The American participants came from ... participants 30 American teachers (11 males and 19 females) and 38 Vietnamese teachers (17 males and 21 females) were chosen The American participants came from a variety of university in American, i.e ... Language 1. 3.2 Directness and Indirectness in Culture 10 1. 4 Oral Presentation 12 1. 4 .1 Definition of Presentation 12 1. 4.2 Class Presentation Assessment Criteria 12 Chapter 2: The Study 15 2 .1 Comments...
- 52
- 863
- 0
Giáo án bồi dưỡng thao giảng, thi giáo viên ngữ văn 9 bài Phong cách Hồ Chí Minh (1)
... sống Hồ Chí Minh I.T M HIỂU VỀ TÁC GIẢ, TÁC PH M -Lê Anh Trà -Phong cách Hồ Chí Minh tron g Hồ Chí Minh văn hóa Phong cách Hồ Chí Minh Việt Nam Vốn tri thức II.PHÂN TÍCH văn hóa 1. Hồ Chí Minh với ... đẹp HCM Phong cách Hồ Chí Minh Đònh hướng việc tác giả đan xen biện pháp nghệ thuật Hỏi gợi m Chốt (như trên) 10 Phong cách Hồ Chí Minh 11 Chổ ở, trang phục giản dị Phong cách Hồ Chí Minh 12 Phong ... Chí Minh 15 IV LUYỆN TẬP: 1. Kể số câu chuyện lối sống giản dị Bác 2.Đọc th m Hồ Chí Minh Phong cách Hồ Chí Minh 16 C.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ -u cầu học sinh thuộc ghi nhớ SGK -Sưu t m số chuyện viết...
- 17
- 497
- 2
Đánh giá kết quả điều trị gãu kín 1 3 trên, 1 3 dưới xương đùi người lớn bằng kết xương nẹp vít tại bệnh viện việt tiệp hải phòng (từ 1 2012 đến 9 2014)
... Tốt Từ 10 độ đến 15 độ T.Bình > 15 độ K m Bảng 2.6 M c độ ngắn chân ( so với bên lành) Ngắn chân Kết Đi m cm Rất tốt < 1, 5 cm Tốt Từ 1, 5 cm đến cm T.Bình > cm K m Bảng 2.7 Khả Khả Kết Đi m Không ... dài 13 5 – 239 mm; số lỗ nẹp từ – 12 lỗ Loại vít xương cứng AO: đường kính thân 4,5 mm; đường kính m mm; bước ren 1, 75 mm; độ dài 33 – 65 mm tùy thuộc kính vị trí gãy 1/ 3 T hay 1/ 3 D xương đùi ... - Hải Phòng Cỡ m u nghiên cứu: M u ngẫu nhiên 2.2 .1 Nghiên cứu hồi cứu G m có 40 BN, thời gian nghiên cứu từ tháng 01 n m 2 012 , đến tháng 12 n m 2 013 * Quy trình nghiên cứu g m bước - Lập danh...
- 89
- 912
- 3
Thuyết minh nón lá Việt Nam lớp 9 bài mẫu 1
... the th m màu nâu non, áo thứ hai m u m gà, áo thứ ba m u cánh sen Khi m c không cài kín cổ, để lộ ba m u áo Bên m c y m đào đỏ th m Thắt lưng lụa m u hồng đào m u thiên lý M c với váy m u đen, ... phụ nữ Việt Nam th m đẹp Đây viết có độ dài trung bình bạn tham khảo tư liệu để l m cho Đề 3: Thuyết minh nón Việt Nam Dàn bài: A .M bài: - Giới thiệu nón Việt Nam (Chiếc nón Việt Nam vật dụng để ... dai m m Họ cần m n khâu m i kim m ng t m thắp, dường người khâu nón muốn gứi g m non bao ước m , ý nguyện m nh, họ nồng lớp nón hình ảnh cô thiếu nữ, hoa, có có thơ nón gọi nón thơ Công đoạn làm...
- 18
- 935
- 1
Skkn tin học thiết kế mẫu bảng tổng hợp điểm cho giáo viên chủ nhiệm bằng excel và vba
... http://www.giaiphapexcel.com Quý thầy cô tải M u BTH đi m tham khảo trang: http://www.mediafire.com/download /15 p3w487mn429p4/BTH_Mau.xls 14 PHỤ LỤC H1 (Mat_truoc) 15 H2 (Mat_sau) 16 H3 (Mat_truoc) đầy đủ thông tin 17 ... cầu M y tính cài đặt phần m m Microsoft Excel từ 2003 trở lên, kích hoạt chức Macro * Cập nhật m u bảng tổng hợp Từ m u bảng tổng hợp có danh sách học sinh lớp m nh, giáo viên chủ nhi m ki m dò ... Range Dim dem As Byte Sub TaoMenu() Dim cb As CommandBar Dim cpop As CommandBarPopup Dim cbtn As CommandBarButton 'Lay tham chieu den trinh don Set cb = Application.CommandBars("Worksheet Menu Bar")...
- 19
- 498
- 0
skkn tin học THIẾT kế mẫu BẢNG TỔNG hợp điểm CHO GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM BẰNG EXCEL và VBA
... http://www.giaiphapexcel.com Quý thầy cô tải M u BTH đi m tham khảo trang: http://www.mediafire.com/download /15 p3w487mn429p4/BTH_Mau.xls 14 PHỤ LỤC H1 (Mat_truoc) 15 H2 (Mat_sau) 16 H3 (Mat_truoc) đầy đủ thông tin 17 ... cầu M y tính cài đặt phần m m Microsoft Excel từ 2003 trở lên, kích hoạt chức Macro * Cập nhật m u bảng tổng hợp Từ m u bảng tổng hợp có danh sách học sinh lớp m nh, giáo viên chủ nhi m ki m dò ... Range Dim dem As Byte Sub TaoMenu() Dim cb As CommandBar Dim cpop As CommandBarPopup Dim cbtn As CommandBarButton 'Lay tham chieu den trinh don Set cb = Application.CommandBars("Worksheet Menu Bar")...
- 19
- 684
- 1
GIẢI PHÁP QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO VIỆC SỬ DỤNG ĐDDH CỦA GIÁO VIÊN KHI LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THCS THẠNH ĐỨC
... qua bốn n m thay sách và hai n m quản lý về chuyên m n nhận thấy: Còn m ̣t số không ít giáo viên chưa tích cực việc sử dụng đồ dùng dạy học lên lớp, mà: + Còn mang tính ... học của giáo viên lên lớp c Hiệu quả .9 C/ KẾT LUẬN 11 Tài liệu tham khảo 13 NGƯỜI THỰC HIỆN: NGUYỄN THỊ ĐÔNG Trang 17 n m học: 2006 - ... tế đã qua n m đổi m ́i về phương pháp và n m quản lý chuyên m n nhận thấy vẫn còn tồn tại m ̣t số giáo viên còn ngần ngại việc sử dụng đồ dùng dạy học m ̣c dù có sẳn...
- 18
- 987
- 13
Tài liệu Tài liệu hướng dẫn giáo viên thực hiện các bài thí nghiệm về tính chất sóng của ánh sáng pptx
... phận: M y trộn m u, kính lọc m u, chắn, nguồn DC 12 V M y trộn m u: M y trộn m u cấu tạo hình vẽ: 1. Gương phẳng (m t trong); Vị trí lắp kính lọc m u; 3.Đèn Halogel; Giắt c m nguồn Kính lọc sắc: G m ... hai , đọc khoảng cách D2 =KM khe thước L2 ghi vào bảng số liệu Cho biết a = 0.24 mm 0.005mm ; i = 0 ,10 0 0.005mm ; tính D , D , , theo công thức D DM Dmin i.a i a D ; ; ... vi m u, m y chiếu, hình m y vi tính v.v Cách thực hiện: Sau dạy xong Hấp thụ phản xạ lọc lựa ánh sáng M u sắc vật khoảng phút, giáo viên tiến hành l m thí nghi m Trộn m u ánh sáng, giáo viên...
- 12
- 1,062
- 3
Tác động của chuẩn nghề nghiệp đến phương pháp giảng dạy của giáo viên trường tiểu học vĩnh lương 1 tp nha trang
... giáo dục học dạy học tiểu học 1. 1 .1 Quá trình dạy học tiểu học 1. 1 .1. 1 Khái ni m trình dạy học (QTDH) [10 ] 1. 1 .1. 2 Bản chất trình dạy học tiểu học [10 ] a, Tính chất hai m t trình dạy học b, Học tập ... học 1. 1.2 Hệ thống nguyên tắc dạy học tiểu học 1. 1.2 .1 Khái ni m chung nguyên tắc dạy học [10 ] 1. 1.2.2 Hệ thống nguyên tắc dạy học tiểu học [10 ] 1. 1.3 Hệ thống phƣơng pháp dạy học tiểu học 1. 1.3 .1 ... lí g m hai m u M u dành cho cán quản lí ĐG GV ĐG trước sau Chuẩn, nội dung ĐG m u M u dành cho Cán quản lí ĐG GV ĐG theo Chuẩn, nội dung ĐG m u Tuy nhiên hai m u phiếu không câu hỏi số 10 3.3...
- 15
- 797
- 0
Phân tích bài thơ “Thương vợ” của Tú Xương – bài mẫu 1
... c m phục hy sinh m c vợ: N m nắng m ời m a d m quản công câu thơ này, nắng m a vất vả, n m mười số lượng phi m chỉ, để nói số nhiều, tách tạo nên thành ngữ chéo (n m nắng m ời m a) vừa nói lên ... thơ không c m phục, biết ơn hi sinh m c vợ m ông tự trách, tự lên án thân ông không dựa vào duyên số để trút bỏ trách nhi m Bà Tú lấy ông duyên duyên m nợ hai Tú Xương tự coi nợ m bà Tú phải ... tùy (chồng nói, vợ theo), ‘thế m có nhà nho đ m sòng phẳng với thân, với đời, đ m tự thừa nhận quân ăn lương vợ, biết nhận thiếu sót, m đ m tự nhận khuyết đi m Một người chẳng đẹp Nhan đề “Thương...
- 2
- 1,124
- 9
Phân tích bài thơ “Tây Tiến” của Quang Dũng – bài mẫu 1
... m mwois m , gợi c m có chút lãng m n Tác giả chuyển m ch c m xúc tự nhiên, nói kỷ ni m đẹp sống với cảnh, người, tình quân dân đ m m, khó quên: Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Kìa em xi m ... chim Nhưng không m nh m Tây Tiến Và đằng sau trắc trở lại cảnh bình, yên m: Ôi nhớ Tây Tiến c m nên khói Mai Châu m a em th m nếp xôi Câu thơ gợi c m giác nồng nàn, no nê, đầy đủ kỷ ni m đơn ... Từ đ m mười chín Khương Hữu Dụng có câu nói gian truân, nguy hi m mà người lính phải gánh chịu: Đây cao vòi vọi dốc ông M nh Đây m m đổ thác Không Tên Có suối chân h m vừa để dấu Có l m vút...
- 4
- 776
- 3
Phân tích truyện cổ tích “Tấm Cám” – bài mẫu 1
... hậu “đàn bà gái đ m hội chen đến ư m chân vào giày” Ư m chân lần thử vận may m nh! Có không m ước hạnh phúc có lại bỏ qua hội ki m t m hạnh phúc cho Ư m giày, họ hi vọng may m n tình cờ dẫn đến ... xuất lúc T m khóc, an ủi, nâng đỡ cô T m gặp khó khăn hay đau khổ T m y m đào – Bụt cho cá bống T m bống – Bụt cho hi vọng đổi đời T m không hội – Bụt cho chim sẻ đến giúp T m, đưa T m đến hội, ... thân chống lại kẻ thù, T m trở với đời, với làng quê bình dị, cô gái đ m khéo léo miếng trầu t m cánh phượng Nhờ miếng trầu m nhà vua nhận người vợ đ m đưa T m cung Miếng trầu hình ảnh quen...
- 4
- 5,329
- 59
Phân tích bài thơ “Sóng” của Xuân Quỳnh – bài mẫu 1
... tận bể m sóng chưa hiểu Cũng sóng, em hòa nhập vào biển lớn tình yêu anh m em hiểu em Em yêu anh từ đâu? Khi nào? Từ gì? Ánh m t, nụ cười hay giọng nói? “Em nữa” M biết để l m anh em cần hiểu ... Trước muôn trùng sóng bể Em nghĩ anh, em Em nghĩ biển lớn Từ nơi sóng lên? ………… Dẫu xuôi phương Bắc Dẫu ngược phương Nam Nơi em nghĩ Hướng anh – phương Sóng t m tận bể để hiểu em t m đến tình ... em l m cho em thao thức khôn nguôi Em tự hỏi, đại dương m nh m ng nơi nơi bắt đầu sóng? Khó m trả lời cho xác trả lời “Sóng gió” Vâng, phủ định điều đó, có gió có sóng “Gió đâu?” Lúc khó m trả...
- 3
- 1,857
- 20
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008