giáo viên suy nghĩ khả năng diễn biến của các hoạt động đề ra cho học sinh phải lường trước những khó khăn mà học sinh sẽ gặp phải
skkn GIẢI PHÁP đầu tư SOẠN GIÁO án CHO một TIẾT dạy học LỊCH sử ở TRƯỜNG THPT
... -Giáo viên suy nghĩ khả diễn biến hoạt động đề cho học sinh, phải lường trước khó khăn mà học sinh gặp phải -Dự kiến thời gian cho hoạt động, chuẩn bị sẵn giải pháp điều chỉnh để không bị “cháy” giáo ... Trình bày rõ cách thức tổ chức hoạt động, hoạt động cần rõ : - Tên hoạt động : Dựa vào nội dung để đặt tên cho hoạt động - Cách tiến hành hoạt động (mô tả hoạt động học sinh, giáo viên, kĩ thuật ... phương pháp dạy giáo viên phương pháp học tập học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học tập học sinh, thiết kế thể hai hoạt động giáo viên học sinh; học sinh chủ động tham gia...
- 61
- 690
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học phần văn – chương trình ngữ văn lớp 12, tập 1
... dựng mục tiêu dạy học - Mục tiêu dạy học phải định hướng cho hoạt động dạy học - Mục tiêu dạy học phải định hướng cho việc tìm tài liệu học tập giáo viên học sinh - Mục tiêu phải có tính phát ... dạy học phải mô tả hành vi (quan sát được) mà học sinh thực hành vi thực giáo viên - Mục tiêu dạy học phải định hướng cho việc đánh giá 1.1.4 Vai trò mục tiêu dạy học Mục tiêu hỗ trợ giáo viên ... tượng học sinh Câu hỏi phải vừa sức, phù hợp với trình độ học sinh để hạn chế chán nản từ phía người học 1.2.4.4 Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Để hoạt động học người học trở...
- 20
- 3,050
- 6
Đề tài 11: Làm thế nào để phân tích nhu cầu xác định mục tiêu đào tạo trong một tổ chức, doanh nghiệp ?
... định mà người lao động cần đạt tới Khi xác định mục tiêu cần trọng điểm sau : Thiết lập mục tiêu đào tạo phải dựa nhu cầu đào tạo Một mục tiêu đào tạo phải SMART: - Specific: Cụ thể - Measurable: ... bị trống & cách thức chuẩn bị ứng viên bổ sung Phân tích môi trường tổ chức : cần đánh giá quan điểm , niềm tin , tình cảm của thành viên tổ chức tác động vấn đề đào tạo không đầy đủ đến điểm ... nhân viên thực tốt công việc Phần lệch pha (kiến thức, kỹ thái độ) tiêu chuẩn chức danh công việc thực tế cần phải đào tạo cho nhân viên Chú trọng điểm sau : Xác định kỹ & hành vi cần thiết cho...
- 11
- 808
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi theo mục tiêu dạy học phần văn - chương trình Ngữ văn lớp 12, tập 1
... vấn đề khó khăn giáo viên sử dụng hệ thống câu hỏi trình dạy học Theo tác giả, thiết kế tình câu hỏi đòi hỏi giáo viên phải có chuẩn bị cách có ý thức Giáo viên phải suy nghĩ việc hỏi gì, diễn ... định Mục tiêu đích mà học sinh giáo viên cần hƣớng tới Thông qua kiểm tra, giáo viên đánh giá đƣợc tình trạng nhận thức học sinh, đo đƣợc lực học sinh việc thực hành động mà giáo viên mong muốn Nhƣng ... tốt sau học 1.2.6.3 Thông qua hoạt động khuyến khích sáng tạo Lí thuyết hoạt động ngƣời phát triển hoạt động, từ hoạt động hoạt động Tích cực hóa hoạt động học sinh điểm phƣơng pháp dạy học Ngữ...
- 102
- 873
- 0
Tiểu luận phân loại mục tiêu dạy học chương phương trình và hệ phương trình theo các mức độ nhận thức của bloom
... gây khó khăn cho học sinh ko biết áp dụng Định lí Cho phương trình x + ax + b = biết có nghiệm x1 ≤ x2 Nếu b > a > khẳng định sau đúng: a x1 = x2 c x1 ≤ x2 < b.0 < x1 ≤ x2 d x1 < < x2 # Học sinh ... ≥ b m ≥ d m > #Học sinh hiểu ý nghĩa số nghiệm pt, đưa số giao điểm hai đồ thị, từ xác định giá trị m #Một số học sinh không đọc kĩ đề điều kiện hai nghiệm “phân biệt” chọn c Cho phương trình ... D Tất sai Các câu hỏi giúp đánh giá học sinh khái niệm hai phương trình tương đương, phương trình hệ Nếu học sinh không nắm khái niệm hai phương trình tương đương, phương trình hệ khó phân biệt...
- 10
- 1,299
- 2
Kỹ thuật soạn mục tiêu bài giảng
... ớch" l iu m ngi giỏo viờn mong mun v kt qu khỏi quỏt ca bi dy i vi hc sinh CũnYờu cu l iu mong mun hc sinh phi t c quỏ trỡnh dy cho ti kt thỳc bi hc mt cỏch c th, quan sỏt v o lng ỏnh giỏ c Vit ỳng ... say mờ v nhit huyt hóy c gng trau di v chuyờn mụn, chun b v thuc giỏo ỏn trc lờn lp, tri nghim thc t bi dy ca chỳng ta ngy cng sinh ng v hng thỳ hn Cỏch son mc tiờu cho bi ging lý thuyt: 4.1 Kin ... Vit mc tiờu thc hin cho bi dy Khỏi nim v mc tiờu bi dy (Mc ớch khỏc mc tiờu ch no?) - Mc tiờu bi dy l tuyờn b v nhng gỡ hc sinh phi hiu rừ, phi nm vng, phi lm c sau bi...
- 7
- 364
- 0
Những biện pháp xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý các phòng, ban chức năng của Viện Đại học Mở Hà Nội đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đại học trong giai đoạn hiện nay
... 1.4 Những yêu cầu phát triển giáo dục đại học giai đoạn 27 1.4.1 Những yêu cầu phát triển giáo dục đại học 27 1.4.2 Những yêu cầu đổi giáo dục đại học 30 1.4.3 Xu h-ớng phát triển giáo ... Viện Đại học Mở Hà Nội 36 2.1 Khái quát chung Viện Đại học Mở Hà Nội 36 2.1.1 Chức năng, nhiệm vụ hoạt động Viện Đại học Mở Hà Nội 36 2.1.2 Cơ cấu, máy quản lý Viện Đại học Mở Hà ... dần tỉ trọng cho đào tạo đại học từ xa Sự chuyển dịch cấu tuyển sinh năm qua diễn biến nh- sau: - Đào tạo đại học quy tập trung giảm từ 31% (1994) xuống 20% (2005); - Đào tạo đại học chức giảm...
- 119
- 664
- 0
bài tiểu luận các kỹ thuật phát hiện và tổng hợp các yêu cầu phần mềm. sử dụng ea trong phát hiện và tổng hợp các yêu c
... viết vấn đề xem liệu tất người có đồng ý? • Trạng thái vấn đề: Table 4-1 Định dạng trạng thái vấn đề Các thành phần Mô tả Vấn đề Mô tả vấn đề Các ảnh hưởng Nhận ảnh hưởng đối tác nhờ vấn đề Kết ... cung cấp cho khách hàng: mô tả chi tiết khả phần mềm cung cấp cho khách hàng: khả giải công việc, khả tiết kiệm, khả tự động hóa công việc trước đây… • Các rủi ro: mô tả rủi ro công việc phát ... thảo, tranh, ảnh chụp, hay trang thuyết trình dùng PowerPoint, đầu mẫu - Active storyboard: cố gẳng để làm cho người dùng thấy “một cuộn phim tạo ra Active storyboard hoạt động sống động tự động...
- 55
- 1,567
- 0
Kế hoạch chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế và những giải pháp chủ yếu nhằm thực hiện mục tiêu kế hoạch chuyển dịch cơ cấu kinh tế của Việt Nam thời kỳ 2006-2010.DOC
... gặp nhiều khó khăn việc cạnh tranh với hàng nhập có khả nâng cao cạnh tranh hỗ trợ định Các giải pháp cần áp dụng cho nhóm ngành hàng là: - Đổi công nghệ, trọng đầu tư chiều sâu Hỗ trợ hoạt động ... thất cho xã hội V Huy động sử dụng có hiệu nguồn vốn: Chú trọng huy động nguồn vốn nhà nước tư nhân nước phục vụ cho việc thực mục tiêu chuyển dịch cấu ngành kinh tế Các địa phương chủ động đề ... cạnh tranh tương lai Đây nhóm ngành cần hỗ trợ để nâng cao lực cạnh tranh: chế biến rau - thực phẩm chế biến, điện - điện tử, khí, hoá chất, xi măng ngành dịch vụ nói chung Đây nhóm ngành hành trước...
- 30
- 1,595
- 10
Kế hoạch chhuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế và những giải pháp chủ yếu nhằm thực hiện mục tiêu kế hoạch chuyển dịch cơ cấu kinh tế của Vĩnh Phúc thời kỳ 2006-2010.DOC
... độ từ tiểu học ttrở lên, chất lượng nguồn lao động ngày tăng lên lượng học sinh trúng tuyển vào đại học, cao đẳng, trung cấp tỉnh tăng 20%/năm Mặc dù vậy, thực tế cho thấy tỷ lệ lao động không ... tăng bình quân 14-16%/năm Hoạt động du lịch thu hút nhiều lao động vào làm việc Về lao động ngành kinh tế:Năm năm gần đây, lao động ngành kinh tế tăng 43140 người, lao động ngành công nghiệp- xây ... Phúc nhiều việc phải tiên liêụ, phải giải như: tăng trưởng cho vừa nhanh vừa bền vững, quy hoạch khu công nghiệp cho vừa hiệu vừa không làm mảnh đất màu mỡ, vừa đem lại nhiều lợi ích cho dân chúng,...
- 25
- 840
- 0
Kế hoạch chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế và những giải pháp chủ yếu nhằm thực hiện mục tiêu chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế Việt Nam giai đoạn 2006- 2010
... phát triển, lao động hoạt động ngành nông nghiệp Việt Nam chủ yếu Hiện nay, có xu hướng thu hút lao động nông nghiệp sang lĩnh vực công nghiệp dịch vụ Nhưng vấn đề đặt lao động hoạt động lĩnh vực ... cấu ngành kinh tế nước ta thời gian tới Là sinh viên theo học chuyên ngành kế hoạch, chọn đề tài cho đề án môn học với mong muốn vận dụng kiến thức mà đào tạo vào thực tiễn, đưa số giải pháp ... nghề, kỹ thuật điều mà lao động nông nghiệp khó đáp ứng Vì vậy, cần phải có sách đào tạo nguồn nhân lực, nâng cao trình độ kỹ người lao động cách mở trường đào tạo nghề, trường đại học, cao đẳng ...
- 33
- 1,179
- 5
Rèn luyện kỹ năng phân tích mục tiêu chương trình, bài học phân môn khoa học lớp 4 5 trong quá trình thiết kế bài giảng theo chương trình năm 2000
... giá sinh viên thực thành thạo; 50% giáo viên đánh giá sinh viên làm cha thành thạo có 10% giáo viên đánh giá hoạt động sinh viên nhiều khó khăn, lúng túng -ở nội dung đánh giá kết học tập học sinh: ... Giáo viên Học sinh III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động 1: Tên hoạt động, mục tiêu hoạt động, bớc tiến hành Hồ Thị Thơm 27 Lớp 44A- TH Khoá luận tốt nghiệp Hoạt động 2: Tên hoạt động, ... sinh: có 10% giáo viên đánh giá sinh viên đa thực h iện thành thạo, có 20% giáo viên đánh giá sinh viên cha thật thành thạo đánh giá kết học tập học sinh có 10% giáo viên nhận xét sinh viên lúng...
- 50
- 1,288
- 1
Sự điều chỉnh từng phần về cấu trúc vốn mục tiêu ở Việt Nam
... hướng hoạt động với đòn bẩy cao hơn, có lẽ chúng minh bạch hơn, có biến động tài sản thấp có khả tiếp cận thị trường nợ đại chúng thấp FA_TA: tỷ lệ tài sản cố định .Các doanh nghiệp hoạt động với ... quan nghịch khả sinh lợi đòn bẩy tài chính.Với tỷ lệ chi trả cổ tức cho sẵn linh hoạt doanh nghiệp sinh lợi có nguồn vốn nội phải vay thêm 1.3 Giả thuyết định thời điểm thị trường Những năm gần ... Zingales (1995), Fama French (2002), Frank Goyal (2007) lại cho thấy mối tương quan âm mức đòn bẩy khả sinh lợi Những phát không bác bỏ lý thuyết đánh đổi, mà cần phải có lý thuyết phù hợp để giải...
- 78
- 1,043
- 4
NGHIÊN CỨU XÁC ĐỊNH VÀ THỰC HIỆN MỤC TIÊU DẠY HỌC KIẾN THỨC “NGUYÊN LÍ PA-XCAN” THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI- VẬT LÍ 10 NÂNG CAO
... thực tế dạy học 2.1.3 Những khó khăn sai lầm mà học sinh gặp phải 2.1.4 Nguyên nhân dẫn tới khó khăn, sai lầm học sinh 2.1.5 Các biện pháp khắc phục khó khăn dạy học 2.2.Thiết ... tra, định hướng hành động học HS trình dạy học, theo yêu cầu cụ thể sau: a.Thể rõ hoạt động dạy học diễn hoạt động gì, nào? - Đó hoạt động trình diễn ( nào) GV trước HS hay GV đòi hỏi hành động ... tình học tập cụ thể cho nhờ làm nảy sinh vấn đề học sinh tạo hội để học sinh tham gia vào trình tìm tòi giải vấn đề, tạo động lực thúc đẩy hoạt động nhận thức tích cực học sinh + Trong giải vấn đề...
- 118
- 522
- 0
Giáo án Hoá học lớp 8 - AXIT- BAZƠ - MUỐI I. Mục tiêu bài hoc: 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu potx
... học thành phần hóa học nước, tính chất hóa học nước ( tác dụng với kim loại, oxit axit, oxit bazơ) - Học sinh hiểu biết định nghĩa, công thức tên gọi, phân loại axit, bazơ, muối, oxit - Học sinh ... phương pháp: - Hoạt động nhóm, thực hành thí nghiệm IV Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra cũ: B Bài mới: Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức liên quan đến thực hành: Hãy nêu tính chất hóa học nước Hôm ... thành bazơ Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tiến hành số thí nghiệm với Na, CaO, P2O5 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận thực hành hóa học , lòng say mê môn học II Chuẩn bị - Giáo viên chuẩn bị cho nhóm nhóm...
- 15
- 22,185
- 60
CÁC NƯỚC CHÂU Á A . phần chuẩn bị I . Mục tiêu bài dạy : 1 . Kiến thức : doc
... củng cố :Nêu ý nghĩa thành tựu TQ bước sang kỉ XXI ? - Tốc độ phát triển nhanh chóng - Có dân số đông giới trung tâm kinh tế hàng đầu III Hướng dẫn học sinh học làm tập 1’ - Về học SGK – kết ... biệt dầu mỏ có trữ lượng lớn giới Với vị trí chiến lược quan trọng Tình hình châu trước chiến tranh - Trước chiến tranh giới giới thứ ? thứ : Thuộc địa, nửa thuộc - Tất nước thuộc địa, nửa thuộc ... nga, hà lan ) ? Sau chiến tranh giới thứ hai phong trào ĐTGPDT nước châu phát triển ? Từ sau chiến tranh giới thứ hai , cao trào đấu tranh GPDT bùng lên - Sau chiến tranh PTGPDT nhanh chóng lan...
- 13
- 444
- 0
TỪ TRƯỜNG TRÁI ĐẤT A.MỤC TIÊU BÀI HỌC *Kiến thức: trả lời được câu doc
... C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1(…phút): ổn định tổ chức,kiểm tra cũ: Hoạt động học sinh Sự trợ giúp giáo viên - Báo cáo tình hình lớp - Yêu cầu HS cho biết tình hình lớp ... trả lời bạn - Yêu cầu HS đọc em có biết trang - Đọc em có biết trang 186 186 Hoạt động 4(…phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động học sinh Sự trợ giúp giáo viên - Đọc SGK - N câu hỏi 1,2 SGK - Trả ... lời bạn - Nhận xét câu trả lời HS cho điểm Hoạt động 2(…phút): Đ ộ t thi ên, đ ộ t khuynh, c ác c ực t c tr đ ất Hoạt động học sinh - Đọc SGK Sự trợ giúp giáo viên - Yêu cầu: HS đọc phần 1.a -...
- 4
- 489
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008