... www.Beenvn.com SINHHỌC ðẠI CƯƠNG 2007 TRANG 1 GIÁO TRINHSINHHỌC ðẠI CƯƠNG 4 ðVHT MỞ ðẦU Chương I SINHHỌC - KHOA HỌC VỀ SỰ SỐNG 1.1. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ SINHHỌC Sinh học có thể ... có thể nói ñó là khoa học về sự sống. Trong sinhhọc bao gồm nhiều lĩnh vực nghiên cứu như thực vật học, ñộng vật học, vi sinh vật học, tế bào học, sinh lý học, di truyền học, … Sự phát triển ... ngành khoa học này xuất hiện thêm nhiều bộ môn mới của sinhhọc như sinh học phân tử, công nghệ gen, công nghệ sinh học, … Sinhhọc tập hợp những kiến thức khổng lồ về sự sống. Sinh học ñại cương...
... mối tương tác này. Hiện nay, sinhhọc phân tử và sinhhọc tế bào được xem là nền tảng quan trọng của công nghệ sinh học. Nhờ phát triển các công cụ cơ bản của sinhhọc phân tử như các enzyme ... protein.Lời nói đầu Sinh học phân tử là khoa học nghiên cứu các hiện tượng sống ở mức độ phân tử. Phạm vi nghiên cứu của môn học này có phần trùng lặp với một số môn học khác trong sinh học đặc biệt ... lai phân tử, kỹ thuật PCR sinhhọc phân tử ngày càng đạt nhiều thành tựu ứng dụng quan trọng. Giáo trìnhsinhhọc phân tử này cung cấp những kiến thức cơ bản cho sinh viên với các nội dung...
... khoa học khi nghiên cứu tính quy luật của hiện tượng sinh học. II. Đồ dùng Tranh phóng to hình 2.1 và 2.3 sgkIII. Hoạt động dạy và học Hoạt động 1Thí nghiệm của MenđenMục tiêu: họcsinhtrình ... trình phát sinhgiao tử cóphân ly của cặp nhân tố di truyền.+ Các nhân tố di truyền được tổ hợp lạitrong thụ tinh.Kết luận chung: Họcsinh đọc sách giáo khoa.IV. Kiểm tra – đánh giá ? trình ... Ngày dạy:TIẾT 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌCI. Mục tiêu: - Họcsinhtrình bày được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học. - Hiểu được công lao và trình bày được phương pháp phân tích...
... hoạt động nhóm.3- Giáo dục: Giáo dục thái độ họctập cho Họcsinh , quan điểm duy vật về sự di truyền tính trạng. II: Chuẩn bị: 8 Giáo án sinhhọc9 năm học 2008 - 20 09 - Học bài theo nội dung ... thức của Họcsinh trong nửa học kỳ I.ã Đánh giá sự hình thành kỹ năng học tập.2- Kỹ năng:ã Kiểm tra các kỹ năng học tập cơ bản.3- Giáo dục: Giáo dục thái độ học tập Sinhhọc cho học sinh II: ... ?5. H ớng dẫn học ở nhà và chuẩn bị cho tiết học sau: 12 Giáo án sinhhọc9 năm học 2008 - 20 09 1 .Giáo viên: - Giáo án. - Phơng tiện hỗ trợ: Mô hình phân tử ADN , H16.2 .Học sinh: Nh hớng...
... thức của Họcsinh trong nửa học kỳ I.ã Đánh giá sự hình thành kỹ năng học tập.2- Kỹ năng:ã Kiểm tra các kỹ năng học tập cơ bản.3- Giáo dục: Giáo dục thái độ học tập Sinhhọc cho học sinh II: ... trng của những loài sinh sản hữutính qua các thế hệ. Giáo viên: Lê văn Đĩnh THCS ninh an30 Sinh Học 9 1 .Giáo viên: - Giáo án. - Phơng tiện hỗ trợ: H9.1 3. Bảng phụ:Bảng 9. 1. Mức độ đóng, ... thức cho học sinh .? Quá trình phát sinhgiao tử đực và phát sinh giao tử cái có gì giống và khác nhau ?giao tử cái.- Quá trình phát sinhgiao tử đực /SGK 35.- Quá trình phát sinh giao...
... Sơn - Quỳ Hợp - Nghệ An 39 Giáo án sinhhọc9 năm học 2008 - 20 09 ? Một chu kỳ tế bào gồm những gđ nào?? Quan sát hình 9. 2 điền bảng 9. 1?- GV y/c đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận ... 19. 2,3 thảo luận trả lời.Vũ ánh Ngọc - Trờng THCS Hạ Sơn - Quỳ Hợp - Nghệ An36 Giáo án sinhhọc9 năm học 2008 - 20 09 - GV y/c HS HS lên bảng chỉ trên sơ đồ trình bày quá trình phát sinh ... khoa học chọn giống và công nghệ sinh học hiện đại.2. Hoạt động II. Menden - Ngời đặt nền móng cho di truyền học. Vũ ánh Ngọc - Trờng THCS Hạ Sơn - Quỳ Hợp - Nghệ An1 Giáo án sinhhọc9 năm học...
... học 2008 - 20 09 7Đinh Thị Thoa Trờng THCS Trực Phơng- Phơng pháp hoạt động nhóm nhỏIII/ Đồ dùng dạy học - Tranh H9.1 ;9. 2 ;9. 3 phóng to- Bảng phụ ghi nội dung bảng 9. 2 IV/ Tiến trình dạy học ... trội- Giáo viên thông báo cho học sinh phép lai đó gọi là phép lai phân tích và yêu cầu họcsinh làm tiếp bài tập điền từ - Giáo viên gọi 1 họcsinh nhắc lại khái niệm lai phân tích Giáo ... thếnào đối với các quá trìnhsinh trởng, sinh sản và di truyền của sinh vật?HS trả lời: + Đối với quá trìnhsinh tr-ởng: Cơ thể lớn lên nhờ nguyên phân. + Đối với quá trìnhsinh sản: Nguyên...
... các MT khác nhauHoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh -GV hớng dẫn HS quan sát các loại TV trong các MT khác nhau trong địa điểm quan sát+ Số lợng sinh vật đà quan sát?+ Có mấy ... các cột 2,3,4).tiết 46- ảNH HởNG LẫN NHAU GIữA CáC SINH VậTI-MụC TIêU: -Trình bày đợc thế nào là nhân tố sinh vật.-Nêu đựơc quan hệ giữa các sinh vật cùng loài và khác loài-Rèn kỹ năng: Qiuan ... tế-GD ý thức BV thiên nhiênII- Đồ DùNG DạY HọC: -Tranh phóng to hình 44.1, 44.2, 44.3 SGK.-Bảng 44 tr.132.III-TIếN TRìNH BàI GIảNG:1-tổ chức: 9: 9: 2- Kiểm tra bài cũ: 1-Nhiệt độ của MT...
... các loài sinh vật. Giáo viên thực hiện Lê Thúy Đào 31Tr ờng THCS Hoàng Xuân HÃn Giáo án sinhhọc9 Tiết 5 : lai hai cặp tính trạng (tiếp theo)Ngày soạn : 19/ 09/ 2008I. Mục tiêu : Học xong ... Hớng dẫn học ở nhà :- Học bài và trả lời câu hỏi SGK.- Soạn bài 3. Giáo viên thực hiện Lê Thúy Đào 4Tr ờng THCS Hoàng Xuân HÃn Giáo án sinhhọc9 Tiết 9 : nguyên phânNgày soạn : 24 /9/ 2008I. ... dạy học :- Tranh phóng to hình 19. 1; 19. 2; 19. 3 SGK.III.Các hoạt động dạy học :A. Bài cũ :? Trình bày cấu trúc Prôtêin ?? Trình bày mối quan hệ giữa gen ARN ?B. Bài mới :Hoạt động của giáo...
... bổ sung: A+ G = 2N 90 0 + G = 23000 => G = X = 1500 - 90 0 = 600 Vậytổng số Nu từng loại của phân tử:A = T = 90 0 ; G = X = 600Đọc phần khung mànV. Dặn dò:- Họcsinh trả lời câu hỏi ... của NST đối với di truyền của tính trạng.V. H ớng dẫn về nhà: - Học bài theo nội dung SGK.- Đọc trớc bài 9 - Kẻ bảng 9. 1 và 9. 2 vào vở bài tậpVI. Bổ sung: 16Phùng Th HoaHoạt động của ... sánh - Hoạt động nhómC. chuẩn bị:- Tranh phóng to hình 19. 1, 19. 2, 19. 3 SGK- Mô hình động về sự hình thành chuỗi axit aminD. Tiến trình các b ớc: I. ổ n định tổ chức: II. Kiểm tra bài cũ:...
... sánh Giáo viên: Trần Minh Huy Năm học: 2008-20 09 Trang 39 Trờng THCS Vĩnh Sơn Giáo án sinhhọc9 A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này họcsinh cần nắm:- HS trình bày và phân tích đợc thí nghiệm ... tính trạngA. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này họcsinh cần nắm: Giáo viên: Trần Minh Huy Năm học: 2008-20 09 Trang 44Trờng THCS Vĩnh Sơn Giáo án sinhhọc9 - HS trình bày đợc các nguyên tắc ... học xong bài này họcsinh cần nắm:- Giúp hs củng cố lại kiến thức về cấu trúc không gian của ADN. Giáo viên: Trần Minh Huy Năm học: 2008-20 09 Trang 46Trờng THCS Vĩnh Sơn Giáo án sinhhọc 9...
... sách giáo khoa sinhhọc9 A2 – Hình một số dạng đột biến cấu trúc NST B3 – Hình 23.1 sách giáo khoa sinh học9 B4 – Hình 24.2 sách giáo khoa sinhhọc9 C5 – Hình 24.3 sách giáo khoa sinhhọc9 ... và học tốt chương Biến dị trongchương trìnhSinhhọc9 . Gv : Trương Thị Huyền Trân – THCS Lý Tự Trọng1 A. MỞ ĐẦULàm sao để dạy và học tốt chương “ Biến dị ” trong chương trìnhSinhhọc 9 Ví ... nộidung bài học và trình độ của họcsinh để phát huy tính tích cực của học sinh. Dạy học nêu và giải quyết vấn đề. Đây là phương pháp tích cực hóahoạt động nhận thức của học sinh. Khi giáo viên...
... đến 5 thành phần sinh vật . HS trình bày ý kiến học sinh khác bổ sung . HS dựa vào kiến thức trả lời . SGK tr 79 . * Chuỗi thức ăn là một dÃy nhiều loài sinh vật có quan hệ sinh dỡng với ... ảnh hởng của nhâ tố sinh thái , nhiệt độ và độ ẩm môi trờng đến các đặc điểm sinh thái , sinh lí và tập tính của sinh vật .Qua bài họcsinh giải thích sự thích nghi của sinh vật trong tự nhiên ... Tiến trình lên lớp 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ HS 1: Thế nào là một quần xà sinh vật , Quần xà sinh vật khác với quần thể sinh vật ở điểm nào ? HS 2: THế nào là cân bằng sinhhọc ?...
... câu hỏi quá trình nhân đôi AND diễn ra nh thế nào ?1 họcsinhtrình bày trêntranh , lớp nhận xét bổ sung . Học sinh vận dụng kiến thức viết quá trình tự nhân đôi .1 họcsinh chữa bài ... hình 4 . 9 Hoạt động 2- GV yêu cầu họcsinh quan sát hình 9. 2 ,9. 3 trả lời các câu hỏi : + Hình thái NST ở kì trung gian ? + Cuối kì trung gian NST có đặc điểm gì ?- GV yêu cầu họcsinh nghiên ... 11: phát sinhgiao tử và thụ tinh Ngày soạn : Ngày dạy: I. Mục tiêu 1. Kiến thức Học sinhtrình bày đợc các quá trình phát sinhgiao tử ở động vật .Xác định đợc thực chất của quá trình thụ...