... PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC 86 BÀI 1. ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC 86 1. KHÁI NIỆM PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC 86 1.1. KHÁI NIỆM PHƯƠNGPHÁP 86 1.2. PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC 87 2. CẤU TRÚC PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC ... chính giáo viên soạn dựa theo chương trình môn học và lịch trìnhgiảng dạy. - Việc biên soạn giáo án nằm trong giai đoạn chuẩn bị giảng dạy. - Giáo viên soạn giáo án trên cơ sở giáotrình và ... 5. THỰC HIỆN BÀI DẠY THỰC HÀNH 123 II. CÁC PHƯƠNGPHÁPDẠY THỰC HÀNH 124 1. PHƯƠNGPHÁP DY THC HÀNH 4 BƯỚC 124 2. PHƯƠNGPHÁP DY THC HÀNH 3 BƯỚC 126 3. PHƯƠNGPHÁPDẠY THỰC HÀNH 6 BƯỚC...
... - Các phươngphápdạy học trong giờ lên lớp lý thuyết Như trên đã phân tích, hình thức lên lớp lý thuyết rất khuyến khích giảng viên áp dụng nhiều phương pháp, kỹ thuật triển khai dạy học ... một qui trình, công đoạn dạy học) với tư cách là những thông tin phản hồi đồng thời cũng giúp sinh viên và giảng viên định hướng, điều chỉnh các hình thức tổ chức dạy học, phương pháp dạy học ... giảng viên. Trong thực tế dạy học hiện nay, giờ lý thuyết thường bị lạm dụng quá nhiều hoặc do cách triển khai chưa hợp lý (chủ yếu bằng phươngpháp “thuyết giảng , “diễn giải”, “đọc bài giảng ...
... 1: Lịch trìnhgiảngdạy là gì? Lịch trìnhgiảngdạy có những thành phần nào? Câu 2: Hãy trình bày một mẫu lịch trìnhgiảng dạy! Câu 3: Hãy trình bày định nghóa, phân loại, vai trò của giáo án? ... chính giáo viên soạn dựa theo chương trình môn học và lịch trìnhgiảng dạy. - Việc biên soạn giáo án nằm trong giai đoạn chuẩn bị giảng dạy. - Giáo viên soạn giáo án trên cơ sở giáotrình và ... cho phép giáo viên giảngdạy tùy tiện trên lớp mà đòi hỏi giáo viên phải dạy đúng theo kế hoạch đã đề ra trong giáo án. − Giáo án giúp cho giáo viên tránh được sai sót về nội dung giảng dạy. −...
... phươngpháp tìm đoán. Một số phươngpháp tìm đoán thường dùng như : quy lạ về quen, tương tự hoá, … Một ví dụ khác: Phươngpháp giải phươngtrình lượng giác phức tạp. Tìm cách đưa phươngtrình ... vụ nào đó. Ta phân biệt hai loại phươngpháp : – Phươngpháp có tính thuật toán. – Phươngpháp tìm đoán. 2.1. Phươngpháp có tính thuật toán: là phươngpháp có đặc trưng của một thuật toán ... thức phươngpháp : là tri thức về phươngpháp tiến hành giải quyết một kiểu nhiệm vụ nào đó. Như vậy, tri thức phươngpháp luôn gắn liền với hai loại phươngpháp khác nhau về bản chất : Phương...
... Phươngpháp hay dạytiếnganh cho trẻ (P2) 1. Đặt một tên gọi ở nhà bằng tiếngAnh (nickname) cho con. Có khách đến nhà, giới thiệu với khách rằng “Cháu cũng có tên tiếngAnh đấy, ... cách liên kết những gì các em thích với tiếng Anh, “dụ dỗ” để các em tự tìm đến tiếngAnh một cách hào hứng. Có rất nhiều em nhỏ sau khi xem một chương trình trên kênh Disney Channel đã hỏi ... khách đến nhà, giới thiệu với khách rằng “Cháu cũng có tên tiếngAnh đấy, con giới thiệu tên tiếngAnh của con cho bác đi xem nào!”. Việc này sẽ giúp các em tự tin hơn và bắt đầu hình thành thói...
... sự khác nhau giữa phươngpháp so sánh – lịch sử và phương pháp so sánh – loại hình? Gợi ý: Sự khác nhau giữa hai phươngpháp này thể hiện ở các mặt sau đây: - Nếu phươngpháp so sánh – lịch ... trong việc dạy và học tiếng mẹ đẻ. - Hiểu được ý nghĩa của việc nghiên cứu những vấn đề đại cương về ngôn ngữ học và ngôn ngữ học trong việc giảngdạytiếng Việt nói chung và giảngdạy tiếng Việt ... Châu, Từ vựng ngữ nghĩa tiếng Việt, Nxb Giáo dục, 1999 4. Nguyễn Thiện Giáp, Từ vựng học tiếng Việt. Nxb Giáo dục,1998 5.Nguyễn Thị Ly Kha, Giáotrìnhtiếng Việt II, Trung tâm đào tạo từ xa,...
... của giáo viên được nhấn mạnh hơn. Bất cứ hành vi nào của giáo viên cho dù chỉ là lời nói khuyến khích cũng là phươngphápgiảng dạy. Tuy nhiên, trong khi sử dụng phươngphápgiảngdạytiếngAnh ... GV Giáo viên SV Sinh viên AV Anh văn TA TiếngAnh PPGD Phươngphápgiảngdạy PP Phươngpháp ĐHVL Đại học Văn Lang KT Kinh tế HK Học kỳ SL Số lượng 44 Thâm niên giảngdạy ... hỏi về phươngphápgiảngdạytiếng Anh của các giáo viên nữ và động lực học môn anh văn mà sinh viên học từ ngày 1/3/2010 đến 30/5/2010, thuộc HK2, năm học 2009-2010. Phươngpháp giảng dạy rất...
... động dạy học. [6] Phương phápgiảngdạy lấy học sinh làm trung tâm đã có ảnh hướng lớn đến phương phápgiảngdạy hiện đại và thay thế cho phươngphápgiảngdạy trực tiếp hay phươngphápdạy ... tiến phươngphápgiảngdạyTiếngAnh 1.4.1. Phươngphápgiảngdạy Tiếng Anh Dạy học là một phương pháp. Vì vậy việc dạy bất cứ môn học nào cũng đều phải tuân theo một trình tự nhất định đó ... quản lý việc cải tiến phươngpháp giảng dạyTiếngAnh trường Trung học cơ sở. Chương 2 : Thực trạng công tác quản lý việc cải tiến phươngphápgiảng dạy bộ môn TiếngAnh các trường trung học...
... tiến phươngphápgiảngdạyTiếngAnh 1.4.1. Phươngphápgiảngdạy Tiếng Anh Dạy học là một phương pháp. Vì vậy việc dạy bất cứ môn học nào cũng đều phải tuân theo một trình tự nhất định đó ... : Phương pháp ngữ Pháp – Dịch, Phươngpháp Nghe – Nói và PhươngphápGiao Tiếp. d) Quản lý học sinh với việc cải tiến phươngphápgiảngdạy Để quản lý học sinh với việc cải tiến phươngpháp ... các văn bản của ngành giáo dục. 6.2. Phươngpháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.1. Phươngpháp quan sát - Dự giờ nhằm quan sát việc cải tiến phươngphápgiảngdạy bộ môn tiếng Anh. - Dự các buổi...
... giữa phươngphápgiảngdạy và động lực học tiếng Anh. Tất cả giáo viên dạytiếngAnh cho khối ngành kinh tế (8 GV) đều được khảo sát vào ngày 19/7/2010 về các khía cạnh của phươngphápgiảngdạy ... giáo viên đã sử dụng các phươngphápgiảngdạy nào khi họ giảngdạytiếng Anh. Khảo sát sơ khởi này cho biết liệu có tồn tại hai nhóm giảng viên với hai phươngphápgiảngdạy khác nhau, những dữ ... học Văn Lang. 6.1. Phươngphápgiảngdạy có ảnh hưởng đến hành vi học tập tiếngAnh của sinh viên tại lớp. 6.2 Phươngphápgiảngdạy có ảnh hưởng đến hành vi học tập tiếngAnh của sinh viên...
... lợi, ngoài việc vận dụng các phương pháp dạy TV như chương trình quy định, GV dạy ở vùng dân tộc cần dạy theo một số phương pháp sau : a) Phươngpháp trực tiếp GV dạy HSDT học TV bằng chính ... Tài liệu " ;Phương pháp dạytiếng Việt cho HS dân tộc bậc Tiểu học" giúp GV : + Nắm được phươngpháp chung về dạy TV cho HSDT. + -ứng dụng được các phươngpháp chung vào dạy TV cho HSDT ... theo chương trình Tiểu học cũng được dạy – học theo những phươngpháp đặc trưng của môn học. Các GV dạy TV ở tiểu học có trách nhiệm dạy theo các phươngpháp bộ môn đã được chương trình quy...