... chúng g y ra ở
động vật và người. Bao gồm kýsinhtrùngyhọc và
thú y học.
Ký sinhtrùngyhọc là khoa học nghiên cứu kýsinhtrùng ở người và các bệnh do
chúng g y ra ở người.
Ký sinhtrùng ... bệnh kýsinh trùng,
nhằm nâng cao sức khoẻ con người và phát triển vật nuôi, c y trồng.
Trong kýsinhtrùnghọc có thể chia ra kýsinhtrùnghọc động vật và kýsinh
trùng học thực vật.
- Kýsinh ... thú yhọc là khoa học nghiên cứu kýsinhtrùng ở vật nuôi và các
3
bệnh do chúng g y ra ở vật nuôi.
Đối tượng nghiên cứu của kýsinhtrùngyhọc và thú yhọc gồm 3 nhóm chính:
nguyên sinh...
... nh tiết túc y học.
4. Đặc điểm bệnh kýsinh trùng
4. Đặc điểm bệnh kýsinh trùng
4.1
4.1
. Đặc điểm chính của bệnh kýsinh trùng
. Đặc điểm chính của bệnh kýsinh trùng
Bệnh kýsinhtrùng th ờng ... Phân loại kýsinh trùng
2. Phân loại kýsinhtrùng
Ký sinh trùng
Parasites
Giun
Sán
Chân giả
Trùng roi
Trùng lông
Lớp nhện
Lớp côn
trùng
Giun sán Đơn bào
Vi nấm
Tiết túc yhọc
Bào tử
trùng
9.2. ... hoặc kýsinh
móc hoặc kýsinh
không hoàn toàn
không hoàn toàn
(ký
(ký
sinh tạm thời, lúc ký sinh, lúc tự do) nh côn
sinh tạm thời, lúc ký sinh, lúc tự do) nh côn
trùng hút máu.
trùng...
... Vi sinh- Kýsinh trùng, có đổi mới
phương pháp biên soạn tạo tiền đề sư phạm để giáo viên và họcsinh có thể áp dụng
các phương pháp d y – học hiệu quả.
Giáo trình môn học Vi sinh- Kýsinhtrùng ... đẳng y tế
Hà đông
đã có đánh giá và xếp loại xuất sắc cho cuốn giáotrình môn học Vi sinh- Kýsinh
trùng.
Giáo trình môn học Vi sinh- Kýsinhtrùng chắc chắn còn có nhiều khiếm
khuyết, chúng ... truyền thống
22. Trình b y khả năng g y bệnh của Vi rút cúm?
23. Trình b y khả năng g y bệnh của Vi rút dại ?
24. Trình b y khả năng g y bệnh của Vi rút bại liệt ?
BÀI 5. KÝ SINH...
... vi sinh công nghiệp, vi sinh vật học đất, sinh thái
học vi sinh, sinh lý học vi sinh vật, di truyền học vi sinh vật, công nghệ sinh học
vi sinh vật…
Câu hỏi hiểu bài:
Câu 1. Vi sinh vật học ... trần sinh ra từ các cuống n y.
1
CHƯƠNG 1. MỞ ĐẦU
Mục đích – u cầu:
Trình b y khái niệm về vi sinh vật học.
Trình b y các đặc tính của vi sinh vật.
Trình b y vai trị của vi sinh vật.
Trình ... VẬT
Mục đích – Y u cầu:
Trình b y về các đại phân tử sinhhọc ở vi sinh vật.
Trình b y về các cấu trúc của tế bào vi sinh vật.
Trình b y về vai trò của các cấu trúc của tế bào vi sinh vật.
Số...
... cũng như các giáo
trình thực tập liên quan.
Nội dung giáotrình gồm ba phần: Vi khuẩn học, Virus học và Nấm (chân
khuẩn học) thú y. Chương trình gồm bốn đơn vị họctrình n y đòi hỏi sinh viên ... trình môn học vi sinh vật học thú y đang sử
dụng trong trường đại học nước ta hiện nay trở nên bất cập. Chẳng hạn, sau
m y năm học đại học thú y, do nội dung trong chương trình đại học chính ... khung do Bộ
Giáo dục và Đào tạo và Chương trìnhGiáo dục của trường Đại học Nông Lâm
Huế. Đó là lý do ra đời quyển giáotrình n y.
Mặc dù biên soạn cho ngành thú y nhưng giáotrình n y cũng dùng...
... của giáo dục KNS cho họcsinh
THPT ở các thành phố lớn
1.2.3.1. Các y u tố ảnh hưởng đến giáo dục KNS cho họcsinh THPT
* Đặc điểm tâm lý của họcsinh THPT [3; 30; 48]
Tuổi họcsinhtrunghọc ... định giáo
dục KNS là mục đích của giáo dục, theo đó, tất cả các môn học, các hoạt động
giáo dục trong nhà trường phải hướng đến giáo dục KNS cho học sinh. Có
như v y, giáo dục KNS cho họcsinh ... tương tác giữa giáo viên
với học sinh, họcsinh với họcsinh và tăng cường sự tham gia của họcsinh
trong học tập, thực hành kĩ năng.
- Phương pháp tiếp cận hướng vào người học: Dựa vào kinh...
... dục KNS cho họcsinh THPT
1.2.2.1. Sự cần thiết phải giáo dục kĩ năng sống cho họcsinh THPT
Giáo dục KNS cho họcsinh do y u cầu tất y u được đặt ra từ các phương diện
sau: Theo y u cầu xã ... hình thức giáo dục kĩ năng sống cho học sinh, sinh viên
nói chung và họcsinhtrunghọc phổ thông nói riêng.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
PHAN THANH VÂN
GIÁO DỤC ...
- Giáo dục kĩ năng sống cho họcsinh THPT thông qua hoạt động giáo dục NGLL phải
đảm bảo xuất phát từ quyền và bổn phận của học sinh.
- Phát huy thế mạnh của hoạt động giáo dục NGLL để giáo...