... 27BQAPP1P2Q2Q1QD XCHƯƠNG 1KHÁI QUÁT VỀ KINHTẾVI MÔI. Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu kinh tếhọcvi mô 1) Các khái niệm về kinhtế học a )Kinh tế học Kinh tãú hc l män khoa hc x häüi ... phương pháp nghiên cứu của kinhtếhọcvi mô a) Đối tượng ,Kinh tãú hc vi mä nghiãn cỉïu tênh quy lût xu thãú táút ( ,úu ca cạc hoảt âäüng kinh tãú vi mä hnh vi ca cạ nhán )doanh nghiãûp ... ca nãưn kinh tãú trong vi ûc sỉí dủng ngưn ti ngun cọ giåïi hản âãø sn xút cạc loải sn pháøm nhàịm tho mn ngy .cng täút hån nhu cáưu ca con ngỉåìib) Kinhtếhọcvi mô Kinh tãú hc vi mä nghiãn...
... kinhtếhọc tiền tệ - ngân hàng, kinhtếhọc môi trường, kinhtếhọc nhân lực hay kinhtếhọc công cộng v.v…Chẳng hạn, kinhtếhọc công cộng chính là môn khoa học ứng dụng các nguyên lý kinhtế ... của kinhtế học. Song, khác với vi c rẽ nhánh sâu vào các lĩnh vực cụ thể của đối tượng nghiên cứu, ở phạm vi rộng hơn, kinhtếhọc bao gồm hai phân nhánh chính: kinhtếhọcvimô và kinhtếhọc ... vĩ mô. Kinh tếhọcvimô : Kinhtếhọcvimô tập trung nghiên cứu các hành vi của các cá nhân (những người sản xuất và người tiêu dùng) trên từng thị trường hàng hóa riêng biệt. Nền kinh tế...
... trước. Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright Niên khoá 2006-2007 Kinh tếvĩmôKinhtếvĩmô cơ bản Tổng quan Châu Văn Thành 1 KINH TẾVĨMÔ CƠ BẢN1 Tổng quan Kinh tế học: nghiên ... thuế kinh doanh gián thu + trợ giá Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright Niên khoá 2006-2007 Kinh tếvĩmôKinhtếvĩmô cơ bản Tổng quan Châu Văn Thành 9 Nhân tố ổn định hóa tài ... của chính phủ. Quan điểm cổ điển – không cần can thiệp của chính phủ. Chính sách tài khóa Các dạng chính sách tài khóa Chính sách tài khóa (ngân sách): vi c dùng chi tiêu của chính...
... ngoại thương vào mô hình và phát triển một mô hình kinh tế vĩmô cho một nền kinhtếmở nhỏ. Chúng ta sẽ thấy rằng vi c xem xét nền kinhtế mở làm phức tạp khiá cạnh cầu của mô hình mà không ... trung về mô hình kinhtếvĩmô mà chúng ta sẽ triển khai trong vài tuần sắp tới. Để cho vi c trình bày mô hình không quá phức tạp, trước tiên tôi sẽ giới thiệu mô hình trong một nền kinhtế đóng; ... Lý thuyết KinhtếVĩmô Mục đích của bài tóm tắt là nêu lên một cái nhìn tổng quan về các mô hình kinhtếvĩmô sẽ tạo nên trọng tâm của môn học này. Bởi vì chúng ta sẽ triển khai mô hình này...
... hay tài chính, CF = FDI + Dg + Dp + CFO + EO + ∆NFA Tóm tắt BOP: X – M + NFP + NTR + FDI + Dg + Dp + CFO + EO + ∆NFA Tài khoản vãng lai (CA) Tài khoản vốn, tàichính (CF) = 0 Chương trình ... Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Kinhtếvĩmô 4 khu vực Niên khóa 2006-07 Châu Văn Thành 2 Khu vực ngân sách: ... Tài trợ DEF từ 2 nguồn: Trong nước: • Thay đổi tín dụng ròng cấp cho chính phủ: ∆NDCg = NDCgt – NDCg(t-1) • Vay trong nước: BRWg Ngoài nước: • Vi n trợ của nước ngoài: NTRg • Chính...
... Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmôMô hình cổ điển David Spencer/Chau Van Thanh 1 Mô hình Cổ điển (The Classical Model) 1. Mô hình Cổ điển ... Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmôMô hình cổ điển David Spencer/Chau Van Thanh 5Đặc tính: (1) Thể hiện lợi suất không đổi theo qui mô (2) ... thực trong dài hạn (Đây cũng chính là sự phân đôi cổ điển) Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmôMô hình cổ điển David Spencer/Chau Van Thanh 4Nhớ...
... Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Tăng trưởng kinhtế David Spencer/ Chau Van Thanh 12 10. Hàm ý chính sách a. Chính sách thúc ... g). Các nhà kinhtế đang nghiên cứu rất nhiều nhằm giải thích các biến số này. Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Tăng trưởng kinhtế David Spencer/ ... xuất của nền kinhtế để sản xuất thông qua tích tụ vốn và tiến bộ công nghệ Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Tăng trưởng kinhtế David Spencer/ Chau...
... lượng tiền; nếu Y cố định (mô hình cổ điển), P sẽ thay đổi tỷ lệ với M Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Tiền tệ và lạm phát David Spencer/Chau Van Thanh ... DDCDDDCDCMMBDRDCDDDRDCDDRDDCRCMB.1.1⎟⎠⎞⎜⎝⎛+=⎟⎠⎞⎜⎝⎛+=+=⎟⎟⎟⎟⎠⎞⎜⎜⎜⎜⎝⎛+=⎟⎠⎞⎜⎝⎛+=+=+= Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Tiền tệ và lạm phát David Spencer/Chau Van Thanh 9 c. Lạm phát tăng i và người giữ tiền giảm vi c giữ tiền ... Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Tiền tệ và lạm phát David Spencer/Chau Van Thanh 8 b. Kỳ vọng về tăng...
... NX>0 S Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Nền kinhtếmở trong dài hạn David Spencer/Chau Van Thanh Biên dịch: Quý Tâm 1Nền kinhtếmở trong dài ... thực tế IS' thực tế S' S NX<0 r* r I NX>0 S r1* r r2* I,S,NX I, S, NXChương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Nền kinhtế ... kinhtế mở, hạch toán thu nhập quốc dân phải bổ sung thêm khu vực xuất khẩu (cầu nước ngoài đối với sản Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Nền kinh tế...
... ứng dụng của mô hình kinhtếvĩmô Chúng ta đã dành phần lớn học kỳ này để xây dựng kỹ lưỡng một mô hình kinhtế vĩ mô có thể áp dụng để phân tích tác động của các biến cố kinhtế dựa trên bốn ... trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Các ứng dụng của mô hình David E. Spencer/Chau Van Thanh 3 Biên dịch: Kim Chi Hiệu đính: Châu Văn Thành B. Nền kinhtế ... động của mỗi biến cố kinhtế sau đây đối với các biến nội sinh phù hợp (Y, r, và P, trong nền kinhtế đóng, cũng như ε trong nền kinh tế mở) trong nền kinhtế đóng và nền kinhtếmở nhỏ, trong...
... r1 Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmôMô hình IS-LM David Spencer/Chau Van Thanh 7 b. Phương pháp đại số: PM= L(r, Y): phương trình đường LM ... LM(2M)Y1 Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmôMô hình IS-LM David Spencer/Chau Van Thanh 5• Kết luận rút ra từ phương trình trên: (1) IS ... Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmôMô hình IS-LM David Spencer/Chau Van Thanh 1 Mô hình IS-LM 1. Mô hình IS-LM: cung cấp cơ sở lý thuyết tổng cầu a. Giả sử: P cố định, Kinhtế đóng b. IS -...
... Hệ thống các khoa họckinh tế 1.2.1. Xét theo tầm khái quát chung Kinh tếhọc được chia thành hai phân ngành lớn là kinhtếhọcvimo và kinh tế họcvĩ mô. * Kinhtếhọcvimô ( Microeconomics)“Nghiên ... sử dụng mà kinhtếhọc được chia thành: Kinhtếhọc thực chứng va kinhtếhọc chuẩn tắc* Kinhtếhọc thực chứng (Positive Economics)Nhằm mô tả và giải thích những hiện tượng thực tế xảy ra ... kinhtếhọc nghiên cứu dựa trên quy luật số đông.3. Kinhtếhọcvĩmô và sự quản lý nhà nước về kinh te3.1. Vấn đề quản lí nhà nước về kinh tế * Ưu, nhược điểm của kinhtế thị trườngNền kinh...
... thng kê hc. Kinh t hc đc chia làm 2 phân ngành ln là kinh t hc vimô và kinh t hc v mô - Kinh t v mô nghiên cu hot đng ca toàn b tng th rng ln ca toàn b nn kinh t nh: ... ln, mô hình toán và đc bit là các mô hình kinh t lng chim mt v trí đc bit quan trng trong phân tích kinh t v mô. 3. H thng kinh t v mô: Theo cách tip cn h thng, thì nn kinh ... kinh t v mô ch yu ca nn kinh t m. Gii thích ngn gn ti sao nhng mc tiêu đó là quan trng? 2. Bn hiu nh th nào v nn kinh t v mô và vì sao li có th coi các chính sách kinh...