... 27BQAPP1P2Q2Q1QD XCHƯƠNG 1KHÁI QUÁT VỀ KINHTẾVI MÔI. Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu kinh tếhọcvi mô 1) Các khái niệm về kinhtế học a )Kinh tế học Kinh tãú hc l män khoa hc x häüi ... phương pháp nghiên cứu của kinhtếhọcvi mô a) Đối tượng ,Kinh tãú hc vi mä nghiãn cỉïu tênh quy lût xu thãú táút ( ,úu ca cạc hoảt âäüng kinh tãú vi mä hnh vi ca cạ nhán )doanh nghiãûp ... ca nãưn kinh tãú trong vi ûc sỉí dủng ngưn ti ngun cọ giåïi hản âãø sn xút cạc loải sn pháøm nhàịm tho mn ngy .cng täút hån nhu cáưu ca con ngỉåìib) Kinhtếhọcvi mô Kinh tãú hc vi mä nghiãn...
... kinhtếhọc tiền tệ - ngân hàng, kinhtếhọc môi trường, kinhtếhọc nhân lực hay kinhtếhọc công cộng v.v…Chẳng hạn, kinhtếhọc công cộng chính là môn khoa học ứng dụng các nguyên lý kinhtế ... của kinhtế học. Song, khác với vi c rẽ nhánh sâu vào các lĩnh vực cụ thể của đối tượng nghiên cứu, ở phạm vi rộng hơn, kinhtếhọc bao gồm hai phân nhánh chính: kinhtếhọcvimô và kinhtếhọc ... vĩ mô. Kinh tếhọcvimô : Kinhtếhọcvimô tập trung nghiên cứu các hành vi của các cá nhân (những người sản xuất và người tiêu dùng) trên từng thị trường hàng hóa riêng biệt. Nền kinh tế...
... trước. Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright Niên khoá 2006-2007 Kinh tếvĩmôKinhtếvĩmô cơ bản Tổng quan Châu Văn Thành 1 KINH TẾVĨMÔ CƠ BẢN1 Tổng quan Kinh tế học: nghiên ... là tiết kiệm bị giảm. Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright Niên khoá 2006-2007 Kinh tếvĩmôKinhtếvĩmô cơ bản Tổng quan Châu Văn Thành 7Phương trình: S = -a + MPS.Y Khuynh ... tỷ lệ. Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright Niên khoá 2006-2007 Kinh tếvĩmôKinhtếvĩmô cơ bản Tổng quan Châu Văn Thành 4 PI (thu nhập cá nhân) = NI – (thuế kinh doanh + lợi...
... ngoại thương vào mô hình và phát triển một mô hình kinh tế vĩmô cho một nền kinhtếmở nhỏ. Chúng ta sẽ thấy rằng vi c xem xét nền kinhtế mở làm phức tạp khiá cạnh cầu của mô hình mà không ... trung về mô hình kinhtếvĩmô mà chúng ta sẽ triển khai trong vài tuần sắp tới. Để cho vi c trình bày mô hình không quá phức tạp, trước tiên tôi sẽ giới thiệu mô hình trong một nền kinhtế đóng; ... Lý thuyết KinhtếVĩmô Mục đích của bài tóm tắt là nêu lên một cái nhìn tổng quan về các mô hình kinhtếvĩmô sẽ tạo nên trọng tâm của môn học này. Bởi vì chúng ta sẽ triển khai mô hình này...
... Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Kinhtếvĩmô 4 khu vực Niên khóa 2006-07 Châu Văn Thành 2 Khu vực ngân sách: Cân bằng ngân sách (FB) = T – G Ngân sách thâm hụt ... = 0 Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Kinhtếvĩmô 4 khu vực Niên khóa 2006-07 Châu Văn Thành 3 Mối quan hệ giữa 4 khu vực: Khu vực sản xuất Khu vực ngân sách ... (theo nghĩa rộng) NFA = FA – FL = NFAcb + NFAcob : Tài sản có, ngoại tệ ròng (ngân hàng trung ương và các ngânhàng thương mại) NDCg: Tín dụng trong nước ròng cho khu vực chính phủ DCp: Tín...
... Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmôMô hình cổ điển David Spencer/Chau Van Thanh 1 Mô hình Cổ điển (The Classical Model) 1. Mô hình Cổ điển ... Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmôMô hình cổ điển David Spencer/Chau Van Thanh 5Đặc tính: (1) Thể hiện lợi suất không đổi theo qui mô (2) ... LS W/P (W/P)0 LChương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmôMô hình cổ điển David Spencer/Chau Van Thanh 6 (3) Chi tiêu hàng hoá và dịch vụ của chính...
... các biến số này. Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Tăng trưởng kinhtế David Spencer/ Chau Van Thanh 1 Tăng trưởng kinhtế 1. Số liệu lịch sử ... xuất của nền kinhtế để sản xuất thông qua tích tụ vốn và tiến bộ công nghệ Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Tăng trưởng kinhtế David Spencer/ Chau ... vốn, nền kinhtế di chuyển dọc theo f(k) [ví dụ: Nhật, các con “hổ” châu Á] Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Tăng trưởng kinhtế David Spencer/...
... tại ngânhàng A. Không có tiền (currency) trong lưu thông được giữ lại. Điều gì sẽ xảy ra? Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Tiền tệ và lạm phát David ... lượng tiền không còn đúng) Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Tiền tệ và lạm phát David Spencer/Chau Van Thanh 3 Ngân hàng ∆M (∆D) ∆ cho vay ∆ dự trữ ... lượng tiền; nếu Y cố định (mô hình cổ điển), P sẽ thay đổi tỷ lệ với M Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Tiền tệ và lạm phát David Spencer/Chau Van Thanh...
... NX>0 S Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Nền kinhtếmở trong dài hạn David Spencer/Chau Van Thanh Biên dịch: Quý Tâm 1Nền kinhtếmở trong dài ... thực tế IS' thực tế S' S NX<0 r* r I NX>0 S r1* r r2* I,S,NX I, S, NXChương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Nền kinhtế ... NX1 NXε2 (S - I)' NX'Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Nền kinhtếmở trong dài hạn David Spencer/Chau Van Thanh Biên dịch: Quý...
... ứng dụng của mô hình kinhtếvĩmô Chúng ta đã dành phần lớn học kỳ này để xây dựng kỹ lưỡng một mô hình kinhtế vĩ mô có thể áp dụng để phân tích tác động của các biến cố kinhtế dựa trên bốn ... trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmô Các ứng dụng của mô hình David E. Spencer/Chau Van Thanh 3 Biên dịch: Kim Chi Hiệu đính: Châu Văn Thành B. Nền kinhtế ... động của mỗi biến cố kinhtế sau đây đối với các biến nội sinh phù hợp (Y, r, và P, trong nền kinhtế đóng, cũng như ε trong nền kinh tế mở) trong nền kinhtế đóng và nền kinhtếmở nhỏ, trong...
... r1 Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmôMô hình IS-LM David Spencer/Chau Van Thanh 7 b. Phương pháp đại số: PM= L(r, Y): phương trình đường LM ... LM(2M)Y1 Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmôMô hình IS-LM David Spencer/Chau Van Thanh 5• Kết luận rút ra từ phương trình trên: (1) IS ... Niên khóa 2006-07 Kinh tếvĩmôMô hình IS-LM David Spencer/Chau Van Thanh 1 Mô hình IS-LM 1. Mô hình IS-LM: cung cấp cơ sở lý thuyết tổng cầu a. Giả sử: P cố định, Kinhtế đóng b. IS -...
... Hệ thống các khoa họckinh tế 1.2.1. Xét theo tầm khái quát chung Kinh tếhọc được chia thành hai phân ngành lớn là kinhtếhọcvimo và kinh tế họcvĩ mô. * Kinhtếhọcvimô ( Microeconomics)“Nghiên ... sử dụng mà kinhtếhọc được chia thành: Kinhtếhọc thực chứng va kinhtếhọc chuẩn tắc* Kinhtếhọc thực chứng (Positive Economics)Nhằm mô tả và giải thích những hiện tượng thực tế xảy ra ... kinhtếhọc nghiên cứu dựa trên quy luật số đông.3. Kinhtếhọcvĩmô và sự quản lý nhà nước về kinh te3.1. Vấn đề quản lí nhà nước về kinh tế * Ưu, nhược điểm của kinhtế thị trườngNền kinh...
... thng kê hc. Kinh t hc đc chia làm 2 phân ngành ln là kinh t hc vimô và kinh t hc v mô - Kinh t v mô nghiên cu hot đng ca toàn b tng th rng ln ca toàn b nn kinh t nh: ... ln, mô hình toán và đc bit là các mô hình kinh t lng chim mt v trí đc bit quan trng trong phân tích kinh t v mô. 3. H thng kinh t v mô: Theo cách tip cn h thng, thì nn kinh ... bng, ây là tín hiu phn ánh nn kinh t ca Vi t Nam đang trên đà phát trin, ” - Kinh t vimô nghiên cu s hot đng ca các các t bào kinh t trong nn kinh t là các doanh nghip, h...