... hội.
Phân loại giáo viên dạy nghề:
1. Giáo viên dạy các môn học chung: Toán, lý, hóa, ngoại ngữ, thể dục,
quân sự, chínhtrị
2. Giáo viên dạy nghề gồm có: Giáo viên dạy lý thuyết nghề, giáo viên ... dục và đào
tạo quy định giáo viên dạy nghề có hai cấp trình độ:
- Giáo viên dạy nghề.
- Giáo viên cao cấp dạy nghề.
2
3.2.3 Thời gian đào tạo.
Thời gian cho một chương trình đào tạo cần phải được ... đẳngnghề hoặc là nghệ nhân, công nhân kỹ thuật
tay nghề cao.
- Giáo viên dạy lý thuyết trình độ caođẳngnghề phải có bằng tốt nghiệp
đại học sư phạm kỹ thuật hoặc đại học chuyên ngành; giáo...
...
tạo quy định giáo viên dạy nghề có hai cấp trình độ:
- Giáo viên dạy nghề.
- Giáo viên cao cấp dạy nghề.
Tiêu chuẩn và trình độ chuẩn của giáo viên dạy nghề:
1. Giáo viên dạy nghề phải có tiêu ... hội.
Phân loại giáo viên dạy nghề:
1. Giáo viên dạy các môn học chung: Toán, lý, hóa, ngoại ngữ, thể dục,
quân sự, chínhtrị
2. Giáo viên dạy nghề gồm có: Giáo viên dạy lý thuyết nghề, giáo viên ... ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ TÌNH HÌNH
ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG CAO
ĐẲNG NGHỀ VIÊT-ĐỨC VĨNH PHÚC 26
I/ Khái quát về trường caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 26
1. Quá trình hình...
... bậc cao đẳng
nghề, trung cấp nghề thuộc các lĩnh vực Cơ khí chế tạo; Cơ khí động lực;
Điện; Điện tử; Công nghệ tin học và các nghề khác có trình độ caođẳng nghề,
trung cấp nghề và sơ cấp nghề.
Chương ... TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ
TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO
VIÊN Ở TRƯỜNG CAOĐẲNGNGHỀ VIỆT-ĐỨC VĨNH
PHÚC
I/ Khái quát về trường caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.
1. Quá trình hình ... triển đội ngũ giáo viên dạy
nghề trường caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 48
CHƯƠNG III. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO
PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG CAOĐẲNGNGHỀ VIỆT-...
... TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ
TÌNH HÌNH ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
Ở TRƯỜNG CAOĐẲNGNGHỀ VIÊT-ĐỨC VĨNH PHÚC
I/ Khái quát về trường caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.
1. Quá trình hình thành ... chương trình đào tạo dài hạn thì hầu
hết các giáo viên tự đi học để nâng caotrình độ. Nhưng do nhu cầu giáo viên
có trình độ thạc sỹ là cao nên nhà trường tạo điều kiện khuyến khích những
giáo ... 110 người chiếm 68.8%
- Trình độ cao đẳng: 6 người chiếm 3.8%
- Thợ bậc cao: 9 người chiếm 5.6%
2. Tình hình đào tạo và phát triển đội ngũ giáo viên ở trường cao đẳng
nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.
2.1...
... bậc caođẳng
nghề, trung cấp nghề thuộc các lĩnh vực Cơ khí chế tạo; Cơ khí động lực;
Điện; Điện tử; Công nghệ tin học và các nghề khác có trình độ caođẳng nghề,
trung cấp nghề và sơ cấp nghề.
Chương ... thực trạng đội ngũ giáo viên và tình hình đào tạo phát triển
đội ngũ giáo viên ở trường caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.
1. Thực trạng đội ngũ giáo viên ở trường caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh ... ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ TÌNH HÌNH
ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG CAO
ĐẲNG NGHỀ VIÊT-ĐỨC VĨNH PHÚC 26
I/ Khái quát về trường caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 26
1. Quá trình hình...
...
tạo quy định giáo viên dạy nghề có hai cấp trình độ:
- Giáo viên dạy nghề.
- Giáo viên cao cấp dạy nghề.
Tiêu chuẩn và trình độ chuẩn của giáo viên dạy nghề:
1. Giáo viên dạy nghề phải có tiêu ... lượng không cao.
- Đào tạo chương trình lý luận chính trị:
Nhà trường thường xuyên cử các giáo viên đi học các lớp chínhtrị ngắn
hạn để nâng cao hiểu biết lý luận chính trị, nâng cao nhận thức ...
tay nghề cao.
- Giáo viên dạy lý thuyết trình độ caođẳngnghề phải có bằng tốt nghiệp
đại học sư phạm kỹ thuật hoặc đại học chuyên ngành; giáo viên dạy thực hành
phải có bằng tốt nghiệp cao đẳng...
... thực trạng đội ngũ giáo viên và tình hình đào tạo phát triển
đội ngũ giáo viên ở trường caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.
1. Thực trạng đội ngũ giáo viên ở trường caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh
Phúc.
1.1 ... cấp nghề) : 2.421 người
- Hệ sơ cấp nghề: 2.666 học viên
- Hệ đào tạo bồi dưỡng thường xuyên: 21.500 học viên
Ngành nghề đào tạo cũng được mở rộng với caođẳngnghề đào tạo 4
nghề, trung cấp nghề ... viên dạy lý thuyết trình độ caođẳngnghề phải có bằng tốt nghiệp
đại học sư phạm kỹ thuật hoặc đại học chuyên ngành; giáo viên dạy thực hành
phải có bằng tốt nghiệp caođẳngnghề hoặc là nghệ...
... TÁC ĐÀO
TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG CAO
ĐẲNG NGHỀ VIỆT ĐỨC VĨNH PHÚC.
I. Phương hướng đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên ở trường caođẳng
nghề Việt- Đức đến năm 2015.
Với ... nguồn lực giáo viên có năng lực cho
một trường caođẳng nghề. Đặc biệt phải quan tâm xây dựng đào tạo
phát triển đội ngũ giáo viên đầu đàn cho các tổ bộ môn vừa có trình độ
chuyên môn cao, vừa ...
dạy nghề thời kỳ 2006-2010.
13. Đề án thành lập trường caođẳngnghề Việt- Đức, 2007
- Phấn đấu đến năm 2015 có trên 90% giáo viên đạt trình độ đại
học trở lên (phần còn lại là số ít thợ bậc cao...
... lượng không cao.
- Đào tạo chương trình lý luận chính trị:
Nhà trường thường xuyên cử các giáo viên đi học các lớp chính trị
ngắn hạn để nâng cao hiểu biết lý luận chính trị, nâng cao nhận thức ... bậc cao
đẳng nghề, trung cấp nghề thuộc các lĩnh vực Cơ khí chế tạo; Cơ khí
động lực; Điện; Điện tử; Công nghệ tin học và các nghề khác có trình độ
cao đẳng nghề, trung cấp nghề và sơ cấp nghề.
* ... đấu 100% giáo viên có chứng chỉ sư phạm bậc 2; 100%
giáo viên có trình độ tin học chương trình B trở lên; 80% giáo viên có
trình độ ngoại ngữ trình B trở lên.
2.2 Chủ thể của chương trình đào...
... phạm của
người giáo viên dạy nghề.
Trước yêu cầu đổi mới của lĩnh vực dạy nghề, việc nâng cao trình
độ là nghĩa vụ, là trách nhiệm của người giáo viên dạy nghề. Người
giáo viên dạy nghề tâm huyết ... CÔNG TÁC
ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG
CAO ĐẲNGNGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC
I. Phương hướng đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên ở trường cao đẳng
nghề Việt- Đức đến năm 2015.
Với ... triển đào tạo nghề chung của tỉnh Vĩnh
Phúc.
- Nhiệm vụ, kế hoạch dạy nghề của trường caođẳng nghề
Việt- Đức đến năm 2015.
- Mục tiêu, chương trình phát triển đội ngũ giáo viên dạy
nghề của trường...
... lượng không cao.
- Đào tạo chương trình lý luận chính trị:
Nhà trường thường xuyên cử các giáo viên đi học các lớp chínhtrị
ngắn hạn để nâng cao hiểu biết lý luận chính trị, nâng cao nhận thức ... thực trạng đội ngũ giáo viên và tình hình đào tạo phát triển
đội ngũ giáo viên ở trường caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.
1. Thực trạng đội ngũ giáo viên ở trường caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh ... GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG CAO
ĐẲNG NGHỀ VIÊT-ĐỨC VĨNH PHÚC
I/ Khái quát về trường caođẳngnghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.
1. Quá trình hình thành và phát triển của trường caođẳng dạy nghề Việt-
Đức:
1.1...
... hệ thống thông tin quản lý giáo dục tại trƣờng cao
đẳng nghề nam định
3.2.1. Hoàn thiện cấu trúc và nội dung hệ thống thông tin quản lý giáo dục của
Trường Caođẳngnghề Nam Định
3.2.1.1 Mục ... và khai thác hệ thống
thông tin quản lý giáo dục trƣờng caođẳngnghề nam định
2.3.1. Tổng quan về tình hình đội ngũ cán bộ giáo viên Trường Caođẳngnghề Nam
Định
...
QUẢN LÝ GIÁO DỤC TẠI TRƢỜNG CAOĐẲNGNGHỀ NAM ĐỊNH
3.1. Cơ sở đề xuất biện pháp hoàn thiện hệ thống thông tin quản lý giáo dục
3.1.1. Xu hướng và yêu cầu phát triển hệ thông tin quản lý giáo...