giáo trình chuyển mạch tổng đài
Giáo trình chuyên đề lạnh.doc
Ngày tải lên :
23/08/2012, 10:30
... cặp tiếp điểm IR
1
chuyển tư
thường hơ thành thường đóng ,duy trì dòng điện qua cuộn hút M khi nha nút ON.
IR
2
chuyển tư thường hơ thành thường đóng .Để cung cấp điện cho mạch
điều khiển .Lúc ... ampe kê theo 1 ty lê nào đo
Vì khi đo những mạch co hiệu điện thê hoặc cường đô dòng điện lớn se rất
nguy hiểm,nên ta do với ty lê nho hơn.
3.2/ Mạch đi ều khi ển O N - OFF :
3.2.1/ Sơ đô :
R
,S,
T
F
OF
F
ON
M1
M
T
h
M
N
11
12
13
3
2
10
4
5
9 ...
,MD
2
nhằm mục đích cho các cuộn
hút MD, MS không thê đồn thời co điện.
3.6/ Mạch bảo vê áp suất dầu bôi trơn - Mạch sư cô:
3.6.1 Rơ l e á p s u ấ t d ầ u :
Khác với các rơ le áp suất khác ơ...
- 37
- 1.3K
- 4
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương I
Ngày tải lên :
12/09/2012, 22:08
... Chương V 134
Chương VI: Đại số boole
6.1. Khái niệm đại số boole 137
6.2 .Mạch logic 142
6.3. Cực tiểu hóa các mạch logic 149
Bài tập Chương VI 158
Tài liệu tham khảo 160
2
MỤC LỤC...
- 3
- 2.1K
- 41
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương II
Ngày tải lên :
12/09/2012, 22:08
... điều mâu thuẫn
Ví dụ: Chứng minh rằng phương trình x
2
= y
2
+ z
2
có nghiệm nguyên.
Giải: Sau khi tính toán ta được 5
2
=4
2
+3
2
vậy phương trình đã cho có
nghiệm nguyên. (đpcm)
1.5.9. ... không dương" hay ¬Q(x) là
đúng. Đây là một sai lầm trong suy luận không hợp thức.
Trong quá trình học tập việc mắc sai lầm trong chứng minh là không thể
tránh khỏi. Song khi mắc phải một ... thực) của hàm mệnh đề.
Ví dụ: Xét câu If (x>10) then x:=x-1;
Khi gặp câu này trong chương trình giá trị biến x tại thời điểm đó sẽ
được đặt vào P(x)=” x lớn hơn 10”, nếu P(x) là đúng với...
- 16
- 4.2K
- 11
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương III
Ngày tải lên :
12/09/2012, 22:08
...
Bước 3: Viết chương trình
Việc viết chương trình là một tổng hợp hữu cơ giữa việc lựa chọn cấu
trúc dữ liệu và ngôn ngữ lập trình để diễn đạt đúng thuật toán.
Khi viết chương trình ta cần lựa ... A). Số lần chuyển n-1 đĩa là S
n-1
. Sau đó ta
chuyển đĩa thứ n từ cọc A sang cọc C. Cuối cùng, ta chuyển n-1 đĩa từ cọc B
sang cọc C (số lần chuyển là S
n-1
).
Như vậy, số lần chuyển n đĩa ... sai sót, ta phải sửa chương trình rồi thử lại. Quá trình này được gọi là hiệu
chỉnh.
Bước 5: Viết tài liệu
Tài liệu phải mô tả chi tiết bài toán, thuật toán, chương trình, kết quả
thử nghiệm...
- 22
- 1.3K
- 5
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương IV
Ngày tải lên :
12/09/2012, 22:09
... + c
k
r
n-k
hay r
k
− c
1
r
k-1
− c
2
r
k-2
− − c
k-1
r – c
k
= 0.
Phương trình này được gọi là phương trình đặc trưng của hệ thức truy
hồi, nghiệm của nó gọi là nghiệm đặc trưng của ... cách dùng ba phép nhân các số nguyên n bit và các phép cộng, trừ và
phép dịch chuyển. Điều đó có nghĩa là nếu f(n) là tổng các phép toán nhị phân
cần thiết để nhân hai số nguyên n bit thì
f(2n) ... phép toán nhị phân. Mỗi một
trong các phép cộng, trừ hay dịch chuyển dùng một hằng số nhân với n lần các
phép toán nhị phân và Cn là tổng các phép toán nhị phân được dùng khi làm
các phép toán...
- 22
- 1K
- 7
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương V
Ngày tải lên :
12/09/2012, 22:09
... giản như sau.
Cho đồ thị liên thông G. Một chu trình qua mọi cạnh của G gọi là một
hành trình trong G. Trong các hành trình đó, hãy tìm hành trình ngắn nhất, tức
là qua ít cạnh nhất.
Rõ ... chẵn). Khi đó, mọi hành trình trong G phải đi qua ít nhất hai lần một số
cạnh nào đó.
Dễ thấy rằng một hành trình qua một cạnh (u,v) nào đó quá hai lần thì
không phải là hành trình ngắn nhất trong ... trong G. Vì vậy, ta chỉ cần xét những hành
trình T đi qua hai lần một số cạnh nào đó của G.
Ta quy ước xem mỗi hành trình T trong G là một hành trình trong đồ thị
Euler G
T
, có được từ G...
- 40
- 1.4K
- 6
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương VI
Ngày tải lên :
12/09/2012, 22:09
...
T sẽ chứa chu trình và các cạnh trên chu trình này không phải là cầu mâu
thuẫn với giả thiết. (đpcm)
Chứng minh 5→
→→
→ 6
Dễ nhận thấy T không chứa chu trình vì nếu chứa chu trình thì sẽ tồn ...
Bài tập trên máy tính
5.2.1. Viết chương trình chuyển đổi biểu thức dạng trung tố sang hậu tố
5.2.2. Viết chương trình tính giá trị một biểu thức dưới dạng hậu tố.
5.2.3. ... Khi đó đồ thị con của G sinh bởi cây S được bổ sung cạnh e
k
sẽ chứa một
chu trình duy nhất C đi qua e
k
. Do chu trình C phải chứa cạnh e thuộc S nhưng
không thuộc T nên đồ thị con thu được...
- 33
- 1.2K
- 5
Giáo trình: Toán rời rạc - Đại học Thái Nguyên - chương VII
Ngày tải lên :
12/09/2012, 22:09
... một mạch lôgic.
Đầu ra của một mạch lôgic là một hàm Boole F của các đầu vào x
1
, x
2
,
…, x
n
. Ta nói mạch lôgic trong hình trên thực hiện hàm F.
Các mạch lôgic được tạo thành từ một số mạch ... hai trạng thái khác nhau. Chúng bao gồm các
chuyển mạch có thể ở hai vị trí mở hoặc đóng và các dụng cụ quang học có
thể là sáng hoặc tối. Các chuyển mạch điện tử quang học có thể nghiên cứu
bằng ... suy ra mạch cộng hai số n-bit, với n là một số nguyên dương
bất kỳ. Hình sau cho một mạch cộng hai số 4-bit.
6.3. CỰC TIỂU HOÁ CÁC MẠCH LÔGIC
Hiệu quả của một mạch tổ...
- 24
- 1.2K
- 6
Giáo trình quản lý tổng hợp vùng ven bờ
Ngày tải lên :
08/10/2012, 15:00
... hoạch tổng hợp và các yếu tố quản lý khác của QLTHVB.
V. Các bước của quá trình quản lý tổng hợp vùng ven bờ
Mỗi quốc gia khi tiến hành đánh giá tiềm năng của một chương trình Quản lý tổng hợp ... được gọi là tổng hợp
theo ngành dọc. Mục đích của sự tổng hợp này là hoà hợp chính sách của quốc gia
và việc thực hiện cuối cùng ở các địa phương.
•
Tổng hợp giữa các lĩnh vực: tổng hợp giữa ...
nêu rõ nhu cầu cần xây dựng và thực hiện các chương trình quản lý tổng hợp vùng bờ.
Quản lý tổng hợp vùng ven bờ đến nay được thừa nhận là quá trình thích hợp nhất để
giải quyết các thách thức...
- 73
- 1.4K
- 14
GIÁO TRÌNH : Chuyên đề lạnh
Ngày tải lên :
20/10/2012, 08:55
... cặp tiếp điểm IR
1
chuyển tư
thường hơ thành thường đóng ,duy trì dòng điện qua cuộn hút M khi nha nút ON.
IR
2
chuyển tư thường hơ thành thường đóng .Để cung cấp điện cho mạch
điều khiển .Lúc ... làm việc của động cơ la
3.5.3/ Mạch đ iện độn g lực :
1
/
Mạch rú
t
gọn
:
.
R,S,T: Là ba dây pha.
. N : Là dây trung tính
.
MCB: Atomat, đóng cắt dứt khoát các mạch điện đê dê cho việc sửa ... áp bằng áp suất đầu hút máy nén hoặc lớn hơn
một chút : đây la qua trình nạp dài ngày, máy vẫn hoạt động bình thường, qua
trình nạp vẫn nạp.
1.4/ N ạp d ầ u :
- Nạp lần đầu tiên, khi máy nén...
- 28
- 1.7K
- 13
Thực tập giáo trình chuyên môn nước lợ
Ngày tải lên :
01/11/2012, 10:23
... khi tính tỉ lệ chuyển post thì hầu hết tôm
trong bể 1 đã chuyển sang giai đoạn post ( bể 1 chuyển post bắt đầu từ ngày thứ 23). Bể
2 và 3 thả cùng một lúc nhưng do bể 2 trong quá trình cho ăn ... nhiều. toàn bộ quá trình phát triển
chỉ phụ thuộc vào nhiệt độ và quá trình cho ăn nên tỉ lệ sống cao. Tuy nhiên tỉ lệ
chuyển Post của bể tuần hoàn thì thấp (chiếm 5%) và thời gian chuyển Post kéo ... chuyển giai đoạn kéo dài hơn (bể 3 là 25
ngày, bể 2 là 30 ngày), tỉ lệ phân cỡ cao hơn. Nhìn chung tỉ lệ chuyển post giữa các bể
không chênh lệch lớn và nằm trong mức phù hợp.
Đối với quy trình...
- 26
- 1.2K
- 2
- chuyển mạch tổng đài
- giáo trình ngắn mạch trong hệ thống điện
- giáo trình chuyển mạch nhãn đa giao thức
- giáo trình chuyển mạch
- giáo trình chuyển mạch số
- giáo trình chuyển mạch kỹ thuật số
- giáo trình chuyển mạch mềm
- giáo trình chuyển mạch và định tuyến
- giáo trình chuyển mạch mpls
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2