... sinh viên Giáodục mầm non trường Caođẳng cộng đồng Hậu Giang, đã
học môn Giáodụchọcđại cương, gồm 6 lớp: 3 lớp CaođẳngGiáodục mầm non - hệ chính quy và
3 lớp CaođẳngGiáodục mầm non ... cuộc sống
- Môn Giáodụchọcđạicương giúp em hiểu biết hơn về nghề Giáodục mầm non
- Môn Giáodụchọcđạicương giúp em nâng cao lòng yêu nghề, yêu trẻ
- Môn Giáodụchọcđạicương giúp em ... học tập
môn Giáodụchọcđại cương. Cụ thể:
Nhóm dấu hiệu về nhận thức ý nghĩa môn họcGiáodụchọcđại cương:
- Giáodụchọcđạicương là môn học quan trọng đối với ngành Giáodục mầm non...
... cuối)
Phương trình trên còn gọi là phương trình cân bằng nhiệt đối với cơ thể.
V. Một số quá trình biến đổi năng lượng trên cơ thể sống
4.1. Năng lượng trong quá trình co cơ
Công trực hiện trong quá trình ... trạng thái cân bằng.
- Quá trình cân bằng là một quá trình biến đổi trạng thái của hệ thông qua các
trạng thái cân bằng liên tiếp.
- Phương trình trạng thái khi xét các quá trình biến đổi trạng thái ... thông số trạng thái ta biểu thị qua một phương trình toán học gọi là
phương trình trạng thái của.
1.3.1. Các định luật thực nghiệm
a. Quá trìnhđẳng nhiệt: T = const
Obj114
Obj115
Obj116
Obj117
Obj118
...
... trình sư phạm.
a. Khách thể, chủ thể giáo dục.
b. Mục đích giáo dục, nội dung giáo dục.
c. Phương pháp giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục.
d. Kết quả giáo dục.
e. Cả a,b,c,d.*
Câu 3: Giáodục ...
của:
a. Quá trình sư phạm – đối tượng của giáodục học.
b. Quá trìnhgiáodục – 1 bộ phận của quá trình sư phạm.
c. Quá trình dạy học - 1 bộ phận của quá trình sư phạm.
d. Giáodục – 1 hiện ... hai quá trình bộ phận,
đó là:
a. Quá trình dạy và quá trình học.
b. Quá trình DH và quá trình GD.*
c. Quá trình GD và quá trình tự GD.
d. Quá trình truyền thụ kinh nghiệm xã hội và quá trình tiếp...
... khoa học và hiện đại của giáodục
- Biết được khái niệm nguyên tắc giáodục
- Hiểu được khái niệm nguyên lý giáo dục
- Phân biệt được: Nguyên tắc giáodục và nguyên lý giáo dục
- Trình bày được ... Hiếu
Học phần: Giáodụchọcđại cương
Chương 5: MỤC ĐÍCH, TÍNH CHẤT VÀ NGUYÊN LÝ GIÁO DỤC
Bài/Mục: 2. Tính chất của nền giáodục Việt Nam
2.4 Tính khoa học và hiện đại
3. Nguyên lý giáo dục
3.1. ... lý giáo dục
2. Tính chất của nền giáodục Việt Nam
d. Tính khoa học và hiện đại
3. Nguyên lý giáo dục
a. Khái niệm nguyên lý giáo dục
b. Nội dung nguyên lý giáo dục
+ Nguyên lý học đi đôi với hành
-...
... dục trí tuệ, giáodục đạo đức, giáodục thẩm mỹ,
giáo dục thể chất, giáodục lao động. Các nhiệm vụ giáodục có mối quan hệ biện chứng với nhau.
- Nội dung giáodục
Nội dung giáodục là hệ thống ... tạo trình độ tương đương với trình độ thạc sĩ,
trình độ tiến sĩ ở một số ngành chuyên môn đặc biệt.
* Cơ sở giáodụcđạihọc bao gồm:
- Trường caođẳng đào tạo trình độ cao đẳng;
- Trường đại ...
Chương trìnhgiáodục thường xuyên còn được thực hiện tại các cơ sở giáodục phổ thông, cơ
sở giáodục nghề nghiệp, cơ sở giáodụcđạihọc và thông qua các phương tiện truyền thông đại
chúng....
... dục trí tuệ, giáodục đạo đức, giáodục thẩm mỹ,
giáo dục thể chất, giáodục lao động. Các nhiệm vụ giáodục có mối quan hệ biện chứng với nhau.
- Nội dung giáodục
Nội dung giáodục là hệ thống ... họat động giáodục định
hướng cho sự vận động và phát triển của toàn bộ họat động giáo dục. Để thực hiện tốt mục đích này,
giáo dục phải thực hiện các nhiệm vụ giáo dục: giáodục trí ... …
1.2. Giáodụchọc chuyên ngành
- Lý luận và phương pháp dạy học các môn học
- Giáo dục học đặt biệt
- Giáodụchọc mầm non
- Giáodụchọc phổ thông
- Giáodụchọc nghề nghiệp
- Giáo dục...
... luật của quá trìnhgiáo dục.
Để đạt hiệu quả giáodục cao, trong quá trìnhgiáo dục, người giáo
viên với tư cách là nhà giáodục phải có năng lực tổ chức, điều
khiển hoạt động giáo dục. có phương. ... quá
trình giáo dục.
b) Nội dung giáodục
Nội dung giáodục quy định hệ thống những chuẩn mực xã
hội
cần được giáodục cho học sinh về các mặt giáodục tư
tưởng,
đạo đức lao động, giáodục ... động của nhà giáodục cũng như nội dung
tự giáo dục, tự
tu dưỡng của người được giáo dục. Nội dung
giáo dục chịu sự chí
phối của mục đích, nhiệm vụ giáo dục, mặt khác, nội dung giáodục
lại...
...
Trong nhiều năm các nhà giáodụchọc nước ta đã dày công nghiên cứu và
cho ra đời những giáotrìnhgiáodụchọcĐạicương rất có giá trị như: Giáotrình
Giáo dục của các giáo sư Hà Thế Ngữ - Đặng ... hướng tới: Giáo
dục nhân văn, giáodục hòa nhập, giáodục cộng đồng,
giáo dục tiếp tục, giáo
dục thường xuyên, nhà trường hiện đại, … đã đang là
những xu thế phát triển của
giáo dục và đang ... trìnhgiáodục (nghĩa rộng) hay quá trình sư phạm tổng thể
bao
gồm hai quá trình bộ phận là quá trìnhgiáodục (nghĩa hẹp) và quá trình
giáo
dưỡng (hay quá trình dạy học).
- Giáodục hướng...
... dục trí tuệ, giáodục đạo đức, giáodục thẩm
mỹ, giáodục thể chất, giáodục lao động. Các nhiệm vụ giáodục có mối quan hệ biện chứng với
nhau.
- Nội dung giáodục
Nội dung giáodục là hệ ... thổ.
Nâng cao dân trí là kết quả tổng hợp của nhiều lĩnh vực giáodục như giáodục nhà trường,
giáo dục xã hội, giáodục gia đình, tuy nhiên, giáodục nhà trường trong hệ thống giáodục quốc ... tạo trình độ tương đương với trình độ thạc sĩ,
trình độ tiến sĩ ở một số ngành chuyên môn đặc biệt.
* Cơ sở giáodụcđạihọc bao gồm:
- Trường caođẳng đào tạo trình độ cao đẳng;
- Trường đại...
...
thốngnhất giữa tính vừa sức chung
và tính vừa sức riêng.
TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH
KHOA ĐỊA LÝ
LỚP 2B
GIÁO DỤCHỌCĐẠI CƯƠNG
28/05/14
28/05/14
Ở BBC, Các dòng biển di chuyển theo ... Thống nhất
giữa tính
khoa học và
tính giáo dục.
6. Thống nhất
giữa vai
trò tự giác, tích
cực, độc lập
của học sinh dưới
tác động chủ
đạo của
giáo viên.
NGUYÊN TẮC
DẠY HỌC
28/05/14
Dạy ... năng tiếp thu chậm thì
cần có sự hướng dẫn của giáo viên về:
Hệ thống các khái niệm liên quan đến hoàn lưu khí quyển
như gió, frong, áp cao, áp thấp…
Giải thích các quy luật hoạt động...
...
Đề cương môn học – Giáodụchọcđạicương II
Bộ môn Tâm lý – Giáo dục/ Trường Đạihọc Ngoại ngữ/ ĐH QG HN 4
Không có khâu kiểm tra, đánh giá kiến thức
Không có tính giáodục
hướng ... pháp căn bản
Đề cương môn học – Giáodụchọcđạicương II
Bộ môn Tâm lý – Giáo dục/ Trường Đạihọc Ngoại ngữ/ ĐH QG HN 18
a. PP làm thí nghiệm: sử dụng rộng rãi trong quá trìnhhọc tập môn ... dung
Đề cương môn học – Giáodụchọcđạicương II
Bộ môn Tâm lý – Giáo dục/ Trường Đạihọc Ngoại ngữ/ ĐH QG HN 27
2.2. Nội dung, và PP công tác của GV chủ nhiệm lớp
3. Người giáo viên...