... CÁOỘI. Chính sách giáodục hoà nhập của Việt Nam II. Kết quả thực hiện chính sách giáodục hoà nhập của Việt Nam III. Những thách thức trong công tác giáo dục hoà nhập của ViệtNam hiện nayIV. ... ĐÀO TẠOCHÍNH SÁCH, CHIẾN LƯỢC VÀ KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN GIÁODỤCĐẶCBIỆTỞVIỆT NAM Lê Tiến Thành - Vụ trưởng Vụ Giáodục tiểu học- Phó trưởng ban T T BCĐ GDTKT và TECHCKKHÀ NỘI, 18/10/20112.2. ... gia GDHN. ViệtNam đang làm tất cả để nâng cao tỉ lệ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn đi học, tạo cơ hội để mọi trẻ em được hưởng nền giáodục có chất lượng với các phương thức giáodục phù hợp...
... nguồn từ việc giáo dục, giáodụcở đây mang ý nghĩa rộng tức là giáodục ý thức của người dân ở gia đình, nhà trường và cả xã hội. Đối với chủ thể có nghĩa vụ nộp thuế cần giáodục họ nghĩa ... tiêu thụ đặcbiệt 2003, 2005 và Luật thuế tiêu thụ đặcbiệt có hiệu lực hiện hành là Luật thuế tiêu thụ đặcbiệtnăm 2008. Với tốc độ tăng trưởng bình quân từ số thu từ thuế tiêu thụ đặcbiệt từ ... gia nhập WTO cũng đặt ra đối với ViệtNam những thách thức và khó khăn mới trong việc thực thi pháp luật đang tồn tại. Đặcbiệt với thuế tiêu thụ đặc biệt, ViệtNam đã có những hoạt động cụ thể...
... hoàn thiện chính sách phát triển giáodục đại học ở Việt Nam những năm tới 169 3.2. PHƯƠNG HƯỚNG HOÀN THIỆN CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN GIÁODỤC ĐẠI HỌC ỞVIỆTNAM NHỮNG NĂM 175 46vực GDĐH; ... Thực trạng chính sách phát triển giáodục đại học ởViệt Nam. Chương 3: Phương hướng và giải pháp hoàn thiện chính sách phát triển giáodục đại học ởViệtNam những năm tới. ... QUAN ĐIỂM HOÀN THIỆN CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ỞVIỆTNAM NHỮNG NĂM TỚI 164 3.1.1. Bối cảnh và xu thế phát triển giáodục đại học ViệtNam trong những thập niên đầu của thế kỷ...
... cơ sở kinh tế, đặc trưng xã hội đến kiến trúc thượng tầng , quan niệm xã hội v.v…. Nó liên quan trực tiếp đến khoa học giáodục (các đặc trưng, nguyên tắc, các quy luật của quá trình giáodục ... hoạt động giảng dạy v.v…); cơ sở sinh học, sinh lý học; cơ sở pháp lý; cơ sở triết lý và so sánh, đối chiếu quốc tế… 1.1.3. Đặc điểm của chính sách phát triển giáodục đại học. Cũng như tất cả ... hóa giáo GDĐH ngày càng tăng. 1.2. NỘI DUNG VÀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN GIÁODỤC ĐẠI HỌC TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG 1.2.1. Nội dung của chính sách phát triển giáo dục...
... ởViệtNam hiện nay được chia ra làm ba bậc học gồm giáodục tiểu học, giáodục THCS và giáodục THPT. Giáodục THCS là bậc học sau giáodục tiểu học, được thực hiện trong 4 năm từ lớp 6 SV: ... chất lượng giáodục nguồn nhân lực, phục vụ đắc lực cho sự nghiệp phát triển kinh tế xã hội của đất nước.1.2.3. Nội dung của đầu tư cho giáodục THCSHệ thống giáodục phổ thông ởViệtNam hiện ... cho giáodụcởViệt Nam rất lớn. Cùng với sự gia tăng GDP theo các năm thì tổng chi cho giáo dục cũng không ngừng tăng lên. Đây là một dấu hiệu đáng mừng cho sự phát triển ngành giáodục nói...
... trường và chất lượng giáo dục, đóng góp của giáodục đối với sự phát triển của đất nước Một quốc gia dù giàu hay nghèo thì cũng luôn luôn đặt giáodục lên hàng đầu, đặcbiệt là GDĐH - đào tạo ... bảo cho GDĐH tăng trưởng bền vững và ổn định. 193. Thực trạng của vấn đề thu hút đầu tư, và đầu tư cho GDĐH ởViệtNam hiện nayTừ sau đổi mới, nền kinh tế ViệtNam đã khởi sắc và phát triển, ... tư của ViệtNam rất tốt, khi đầu tư ởViệtNam học được rất nhiều ưu đãi. Đó là các chính sách ưu đãi về đất đai, về thuế. Chẳng hạn khi các nhà đầu tư nước ngoài đầu tư cho GDĐH Việt Nam thì...
... Nội, Giáo trình luật thuế Việt Nam, Nxb. CAND, Hà Nội 2010.2. Luật thuế tiêu thụ đặcbiệt 20083. Phạm vi áp dụng chế độ thuế tiêu thụ đặcbiệt trong tiến trình cải cách thuế tiêu thụ đặcbiệt ... hưởng rất lớn tới quá trình xây dựng và thực thi pháp luật thuế tiêu thụ đặc biệt. C. Thực trạng thực thi pháp luật thuế tiêu thụ đặcbiệtởViệtNam hiện nayI. Những thành tựu đạt được Ở nước ... những đặc điểm của thuế nói chung thuế tiêu thụ đặcbiệt còn những đặc điểm riêng biệt sau:Thứ nhất: Thuế tiêu thụ đặcbiệt có diện đánh thuế hẹp. Tuỳ theo quan điểm của các nhà làm luật ở mỗi...
... hàng loạt các chính sách khác. Ở đây chúng ta chỉ đề cập đến một số chính sách cơ bản có ảnh hưởng đến PTNNL GD -ĐT ởViệt Nam. 1.2.3.1 Chính sách phát triển giáodục - đào tạo của Quốc giaChính ... lực giáo dục. Đối với đội ngũ giáo viên chính phủ quy định, để trở thành một giáo viên dạy ở bất kỳ bậc học nào do cơ quan chính phủ hay phi chính phủ thành lập cũng cần có bằng chứng nhận giáo ... Bộ đến Sở , Phòng; - % Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường CĐ, ĐH , THCN, phổ thông- % Trưởng khoa, phó trưởng khoa các trường ĐH, CĐ - % Cơ cấu loại hình giáo viên các cấp học:+ Giáo viên...
... từ việc giáo dục, giáodụcở đây mang ý nghĩa rộng tức là giáo dục ý thức của người dân ở gia đình, nhà trường và cả xã hội. Đối với chủ thể có nghĩa vụ nộp thuế cần giáodục họ nghĩa vụ tôn ... ra nhập WTO cũng đặt ra đối với Việt Nam những thách thức và khó khăn mới trong việc thực thi pháp luật đang tồn tại. Đặcbiệt với thuế tiêu thụ đặc biệt, ViệtNam đã có những hoạt động cụ thể ... tác kinh doanh giữa cơ sở sản xuất và cơ sở sở hữu thương hiệu (nhãn hiệu) hàng hoá, công nghệ sản xuất thì giá tính thuế tiêu thụ đặcbiệt là giá bán ra của cơ sở sở hữu thương hiệu hàng hoá,...
... pháp luật 1.1.1. Giáodục đại học Việtnam trong tiến trình đổi mới Để làm cơ sở thực tiễn cho các nội dung ở phần sau, Luận án đã phác học bức tranh về giáodục đại học ViệtNam trong tiến ... cấp học và trình độ đào tạo từ giáo dục mầm non đến giáodục đại học; quy định quản lý nhà nước về giáo dục. Qua 11 năm thực hiện Luật Giáo dục, ngành Giáodục và đào tạo đã có bước phát triển ... diện giáodục đại học ViệtNam giai đoạn 2006-2020. 2một cách toàn diện, có hệ thống về hoàn thiện pháp luật về quản lý các trường đại học, cao đẳng ởViệtNam hiện nay. Khi Việtnam đã...
... phương. Nếu như cái nhìn này về cách thực hiện cải cách ởViệtNam vẫn còn chính xác thì rất có thể nâng cao chất lượng giáo dục bậc cao ởViệtNam mà vẫn không đoạn tuyệt với hệ thống xã hội chủ ... tranh ở Việt Nam và đã tổ chức các cuộc biểu tình rộng lớn. Người Mỹ không nói chung một giọng. Mục đích của báo cáo này là để trao đổi về một tài liệu với tiêu đề Giáodục bậc cao ởViệtNam ... ra trong đó. Những khó khăn của ViệtNam trong giáodục bậc cao là rất phức tạp và cũng khá giống với những vấn đề thường thấy ở các nước khác, đặcbiệt là ở Thế Giới Thứ Ba. Bài viết này không...