... VAI TRÒ CỦAGIÁODỤCĐỐIVỚISỰPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH KHÁI NIỆM GIÁODỤC VAI TRÒ CỦAGIÁODỤC KẾT LUẬN SƯ PHẠM SAI LẦM CỦA “THUYẾT VẠN NĂNG” KHÁI NIỆM GIÁODỤCGiáodục q trình tác động ... chức cách có kế hoạch, có phương pháp nhằm hình thành pháttriểnnhâncách người phù hợp với yêu cầu xã hội giai đoạn pháttriển KHÁI NIỆM GIÁODỤC KHÁI NIỆM GIÁODỤC VAI TRÒ CỦAGIÁODỤC ...
... HS pháttriểnnhâncách 1.2 HS THPT trình hình thành pháttriểnnhâncách : ( Theo tâm lí học) Nhâncách : tổ hợp đặc điểm cá nhân, qui định hành vi xã hội giá trị xã hội người Sự hình thành phát ... làm việc vớihọcsinhđối tượng có vấn đề người giáo viên phải: kiên định, kiên trì, bình tĩnh đặc biệt chặt chẽ Sự chặt chẽ thể quy trình xử lí, lập luận trước họcsinhĐốivới nhóm họcsinh này, ... thức xã hội Giáodục giữ vai trò chủ đạo hình thành pháttriểnnhâncách , điều thể mặt sau: + Giáodục tác động có mục đích, có tổ chức, có kế hoạch nhằm thực hiệu mục đích đề + Giáodục uốn nắm...
... dưỡng pháttriển nguồn nhân lực cho đất nước cần thực tốt từ cấp học - Cấp Tiểu họcGiáodục tiểu học cấp học trọng điểm hệ thống giáodục Lứa tuổi họcsinh tiểu học lứa tuổi nằm giai đoạn pháttriển ... lao động Giáodục thể chất góp phần tích cực q trình giáodục phẩm chất đạo đức, nhâncách lối sống cho hệ trẻ Như coi Giáodục thể chất lĩnh vực giáodục chuyên biệt, mặt quan trọng giáodục tồn ... khóa pháttriển thể chất họcsinh tiểu học Thành phố Hải Phòng Mơn Thể dục Sport aerobic pháttriển thể chất họcsinh tiểu học Chúng tiến hành tổ chức thực nghiệm sư phạm đối tượng 60 em học sinh...
... lòng pháttriểnnhâncách trẻ tƣơng lai Ảnh hƣởng bạo lực học đƣờng đến pháttriểnnhâncách trẻ - Đốivới bạn họcsinh bị đánh, bị tống tiền: Những họcsinh bị đánh, bị tống tiền vô hoảng sợ Với ... giảng dạy cho em Sựgiáodục không đến nơi đến chốn, làm biến dạng méo mó nhâncáchhọcsinh phần xuất phát từ trình dạy dỗ thầy Một học trò lớp 1, lớp khơng thể biết đánh gây với bạn Trải qua ... ma túy học đƣờng ngày trở thành vấn đề nhức nhối Nếu nhƣ năm 2004, có 600 học sinh, sinh viên nghiện ma túy, đến năm 2007, số tăng lên 1.234 học sinh, sinh viên Nếu không trại giáo dƣỡng, học trò...
... Điều Luật Giáodục (1998) nhấn mạnh quan điểm gắn GD&ĐT với yêu cầu pháttriển KT - XH khoa học cồng nghệ: Pháttriểngiáodục phải gắn với nhu cầu pháttriển kinh tế xã hội, tiến khoa học cơng ... GD - Đốivới sở ĐT - Đốivới lãnh đạo sở ĐT - Đốivới người dạy - Đốivới người học - Đốivới xã hội Số sở ĐT - Số lượng chung toàn quốc - SL theo sở hữu - SL theo vùng lựa chọn Sự phù hợp với ... lược pháttriểngiáodục quốc gia nhằm thực mục tiêu cụ thể giáodục 1.1.3 Giáodục THCNy qui mô đào tạo, qui mô đào tạo THCNy pháttriển qui mô ĐT THCN 1.1.3.1 Giáodục THCN Theo Điều 29, Luật Giáo...
... Bộ GiáodụcĐào tạo (1996), Quy hoạch pháttriển TDTT ngành giáodụcđào tạo 1996 –2000 định hướng đến năm 2025, NXB GDĐT, Hà Nội 24 Bộ GiáodụcĐào tạo (1996), Định hướng pháttriểngiáodục ... (2000), Giáodục thể chất số nước giới, NXB TDTT, Hà Nội 44 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), “ Người học đại học đặc điểm tâm lý sinh viên”, Giáodục đại học, Tài liệu bồi dưỡng dành cho lớp giáodụchọc ... Phòng 39 Lưu Quang Hiệp, Vũ Đức Thu (1989), Nghiên cứu pháttriển thể chất sinh viên trường Đại học, NXB TDTT, Hà Nội 40 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam(2005), Luật Giáo dục, NXB Tư pháp, Hà Nội...
... trò giáodụcđạođức việc hình thành pháttriểnnhâncáchhọcsinh trung học sở 13 B NỘI DUNG Chương VAI TRÒ CỦAGIÁODỤCĐẠOĐỨCĐỐIVỚI VIỆC HÌNH THÀNH VÀ PHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHCỦAHỌCSINH ... 1.Vai trò giáodụcđạođức việc hình thành pháttriểnnhâncáchhọcsinh trung học sở Chương 2.Thực trạng giáodụcđạođứcvới việc hình thành pháttriểnnhâncáchhọcsinh trường trung học sở Vĩnh ... 2.2 Những kết đạt giáodụcđạođứcvới việc hình thành pháttriểnnhâncáchhọcsinh 42 2.3 Những vấn đề đặt giáodụcđạođứcvới việc hình thành pháttriểnnhâncáchhọcsinh 48...
... hóa thẩm mỹ nhân cách; vai trò văn hóa thẩm mỹ tới pháttriểnnhâncáchđối tượng cụ thể nhâncáchsinh viên Việt Nam với đặc trưng đối tượng Đánh giá thực trạng pháttriểnnhâncáchsinh viên ... trưng nhâncách mà không đến trạng nhâncách toàn diện người Việt Nam Vớiđối tượng hẹp nhâncáchsinh viên có số tác giả bàn đến như: Trần Sỹ Phán với luận án Giáodụcđạođức hình thành pháttriển ... điểm nhâncáchsinh viên Việt Nam nay…………… 69 2.2 Sựpháttriểnnhâncáchsinh viên Việt Nam văn hóa thẩm mỹ mang lại thông qua hoạt động giảng dạy học tập 80 2.3 Sựpháttriểnnhâncách sinh...
... giả bàn đến nhƣ: Trần Sỹ Phán với luận án Giáodụcđạođức hình thành pháttriểnnhâncáchsinh viên Việt Nam giai đoạn nay”; Giáodụcnhâncách cho học sinh, sinh viên bối cảnh chế thị trƣờng”, ... MỸ ĐỖIVỚISỰPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHSINH VIÊN 18 1.1 Văn hoá thẩm mỹ, nhân cách, nét tƣơng đồng văn hóa thẩm mỹ nhâncách ………………………………… 18 1.2 Vai trò văn hố thẩm mỹ pháttriểnnhâncáchsinh viên……………………………………………………………… ... TRÕ CỦA VĂN HÓA THẨM MỸ ĐỐIVỚISỰPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHSINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY – THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA……… 69 2.1 Đặc điểm nhâncáchsinh viên Việt Nam nay…………… 69 2.2 Sựphát triển...
... chí với việc hình thành giáodụcnhâncách cho học sinh- sinh viên CHƯƠNG HAI: BÁO CHÍ VỚI ĐỀ TÀI HỌC SINH- SINH VIÊN Qua khảo sát phản ánh báo chí từ năm 2003-2005 báo dành cho học sinh- sinh ... pháp giáodụcđào tạo, thực xã hội hoá giáo dục, dân chủ hoá giáo dục, nhân văn hoá giáodục hướng tới việc hình thành, pháttriển tồn diện nhâncách cho HS-SV Đầu tư thoả đáng cho giáodục phương ... NHÂNCÁCHHỌC SINH- SINH VIÊN 3.1 Khái niệm nhâncách 3.2 Một số vấn đề nhâncách nghiên cứu nhâncách 3.2.1 Triết học phương Đông bàn nhâncách người 36 3.2.2 Nghiên cứu người nhân...
... ĐƯỢC: CSTĐ cấp sở năm học 2011- 2012 CSTĐ cấp sở năm học 2012- 2013 VAI TRÒ CỦA CHA MẸ ĐỐIVỚI VIỆC HÌNH THÀNH NHÂNCÁCHCỦAHỌCSINH Các bậc cha mẹ lớn tuổi thường hay nói với cặp vợ chồng trẻ: ... đổi nhỏ em nam sinh lớp mà tơi trực tiếp giảng dạy, em khó chấp nhận người vợ trước đến với có quan hệ tình dụcvới người đàn ông khác Vậy giáodục để em xác định việc làm cáchcách tốt để chúng ... trước Tuổi trẻ tò mò, giới tính.Sau số câu hỏi sinh viên năm trường đại học đặt để hỏi lớp học tiền hôn nhân sau: - - Làm bạn biết vấn đề tình dục hợp lí với bạn? Làm bạn biết người bạn khác giới...
... VAI TRỊ CỦA CHA MẸ ĐỐIVỚI VIỆC HÌNH THÀNH NHÂNCÁCHCỦAHỌCSINH Các bậc cha mẹ lớn tuổi thường hay nói với cặp vợ chồng trẻ: “ Con nhỏ có chuyện nhỏ Con ... đổi nhỏ em nam sinh lớp mà tơi trực tiếp 10 giảng dạy, em khó chấp nhận người vợ trước đến với có quan hệ tình dụcvới người đàn ông khác Vậy giáodục để em xác định việc làm cáchcách tốt để chúng ... trước Tuổi trẻ tò mò, giới tính.Sau số câu hỏi sinh viên năm trường đại học đặt để hỏi lớp học tiền hôn nhân sau: - Làm bạn biết vấn đề tình dục hợp lí với bạn? Làm bạn biết người bạn khác giới để...
... trao đổi nhỏ em nam sinh lớp mà trực tiếp giảng dạy, em khó chấp nhận người vợ trước đến với có quan hệ tình dụcvới người đàn ơng khác Vậy giáodục để em xác định việc làm cáchcách tốt để chúng ... đoạn vô cần thiết Ở Việt Nam theo tạp chí giáodục nghiên cứu khoảng 200 sinh viên cho ta thấy số liệu sau: • Quan niệm sinh viên quan hệ tình dục trước hôn nhân STT Quan niệm Nam Nữ Kết Đó điều ... thường Kiên phản đối 43.22 28.9 14.56 Qua bảng số liệu ta thấy : - Việc quan hệ tình dục trước nhân có nhiều ý kiến đồng tình, khoảng 38.2%, số thật không nhỏ chút nào, vớipháttriển nay, đặc...
... học kỹ thuật” Tư tưởng giáodục Chủ tịch Hồ Chí Minh vớinhâncách cao đẹp Người thể vấn đề nhất, bật vấn đề xây dựng hồn thiện người thơng qua hoạt động giáodục tự giáodụcĐốivới Người, nhân ... ngành giáodục cấp - bậc giáodục thức khơng thức - Giáodục cho trẻ trước tuổi đến trường phải mục tiêu lớn chiến lược giáodục năm 70 - Vẫn hàng triệu trẻ em niên không hưởng giáodụcGiáodục ... lâu, UNESCO khuyến nghị 21 điều sau: - Giáodục thường xuyên phải nét chủ đạo sách giáodục năm tới nước công nghiệp pháttriển nước pháttriển - Giáodục thường xuyên cho lứa tuổi, suốt đời,...
... có nhiều nhà giáodục nghiên cứu giáodục gia đình với ảnh h-ởng pháttriển trẻ mầm non Trong giáo trình Giáodục Gia đình - NXB Giáodục tác giả Ngô Công Hoàn tìm hiểu chức giáodục gia đình ... nhờ vào kết hợp chặt chẽ hình thức giáo dục: giáodục gia đình, giáodục nhà tr-ờng giáodục xã hội Trong giáodục gia đình có ý nghĩa đặc biệt Giáodục gia đình đạo lý cña ng-êi, quy luËt tÊt yÕu ... tuổi mẫu giáo viết: Sựpháttriển trẻ t-ơng lai phụ thuộc nhiều vào cách chăm sóc giáodục cha mẹ Đốivới trẻ nhỏ, gia đình môi tr-ờng lý t-ởng cho việc chăm sóc giáodục chúng Giáodục gia đình...