... ĐT nguồnnhânlực nớc ta.a. Vai trò và thực trạng nguồnnhânlực nớc ta.Trong các nguồnlực có thể khai thác nh nguồnlực tự nhiên, nguồnlực khoa học công nghệ, nguồnlực con ngời thì nguồn ... Hạc, nghiên cứu con ngời vànguồnnhânlực đi vào công nghiệp hoá, hiện đại hoá, Nxb Chính trị quốc gia, 2001.2. Nghiêm Đình Vỳ (chủ biên), Phát triển giáodụcvàđàotạonhân tài, Nxb Chính trị ... nhân tố con ngời trong lực lợng sản xuất với chiến lợc phát triển giáo dụcđàotạonguồnnhânlực theo hớng công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở việt nam trong thời kỳ quá độI. Khái niệm LLSX và...
... hơn nữa vào công tác giáodụcvàđàotạonguồnnhânlực 19PHẦN II: Đánh giá thực trạng của đàotạovà phát triển nguồnnhânlực ở Việt Nam hiện nay.I. Đánh giá thực trạng nguồnnhân lực. 1) ... luận về đàotạovà phát triển nguồnnhânlực trong chuyển dịch cơ cấu kinh tếI. Đàotạovà phát triển nguồnnhân lực. 1) Khái niệm. Đàotạovà phát triển là các hoạt động để duy trì và nâng ... triển nguồnnhânlực trong chuyển dịch cơ cấu kinh tế24MỤC LỤCPhần I: Lý luận về đàotạovà phát triển nguồnnhânlực trong chuyển dịch cơ cấu kinh tếI) Đàotạovà phát triển nguồnnhân lực 1)...
... có đầu tư nào mang lại nguồn lợi nào lớn như đầu tư vào nguồnnhânlực ”. Do vậy, nhu cầu tuyển dụng vàđàotạonguồnnhânlực ở các doanh nghiệp trở nên cấp bách và cần thiết.SVTT: Hoàng ... về lâu dài thì đàotạonguồnnhânlực con người là vô cùng quan trọng.1.3. Các hình thức tuyển dụng vàđàotạonguồnnhân lực 1.3.1. Tuyển dụng1.3.1.1. Hình thức tuyển dụng nguồn ứng viên từ ... về khoa học kỹ thuật, công nghệ mới tạo ra. - Đàotạonguồnnhânlực là sự đầu tư sinh lời đáng kể nhất cho doanh nghiệp, cho tổ chức vì đàotạonguồnnhânlực là phương tiện để đạt được sự phát...
... VÀĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC TRONG TỔ CHỨC1. Tầm quan trọng và mối quan hệ của tuyển dụng vàđàotạo nguồn nhânlực trong tổ chức.1.1. Khái niệm nguồnnhân lực. Nhân lực được hiểu là nguồnlực ... là thể lựcvà trí lực. Thể lực chính là tình trạng sức khoẻ của con người như chiều cao, cân nặng, sức bền, độ dẻo dai của cơ thể…Thể lực của con người được phụ thuộc rất nhiều vào vào yếu ... nhân cách của mỗi con người. Nguồn nhânlực trong tổ chức bao gồm tất cả những người lao động làm việc cho tổ chức và chịu sự quản lý của tổ chức đó.1.2. Khái niệm và tầm quan trọng của công...
... luận về đào tạo, phát triển nguồnnhânlựcvà chuyển dịch cơ cấu kinh tế 2 I. Đàotạovà phát triển nguồnnhânlực 2 1. Khái niệm 2 2. Vai trò của đàotạovà phát triển nguồnnhânlực 2 ... I. Đánh giá thực trạng nguồnnhânlực 8 1. Quy mô nguồnnhânlực 8 2. Những kết quả đã đạt được và những mặt còn hạn chế của đàotạonguồn nhân lực 19 3. Nguyên nhân của thực trạng trên ... TRẠNG CỦA ĐÀOTẠOVÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂNLỰC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY I. Đánh giá thực trạng nguồnnhânlực 1. Quy mô nguồnnhânlực Nước ta là một nước nông nghiệp với dân số rất đông và có...
... trọng hơn nữa vào công tác giáodụcvàđàotạonguồnnhân lực. II. Giải pháp nhằm đàotạovà phát triển nguồnnhânlực trong quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế Chất lợng nguồnnhânlực của nớc ... xà hội hoá giáo dục Nhà nớc khuyến khích, huy động vàtạo điều kiện để toàn xà hội tham gia phát triển giáodục nhằm tăng cờng trách nhiệm vànguồnlực cho giáodục và đào tạo. Mở rộng các ... chỉ chú ý đến đàotạo đại học và cao đẳng. Cần chú trọng hơn nữa vào đàotạo nghề, đàotạo chuyên môn kỹ thuậ để làm hợp lý cơ cấu đàotạo của nớc ta, cần tăng cờng chơng trình đàotạo chính...
... sáng tạo của người lao động trong công việc.1.4. Mối quan hệ giữa tuyển dụng vàđàotạonguồnnhân lực. Có thể nói tuyển dụng vàđàotạo là hai trong số những hoạt động quản trị nhânlực có ... nghề và ngày càng gắn bó với tổ chức còn quan trọng hơn - và đó chính là nhiệm vụ hoạt động của đàotạonhân lực. Không chỉ ảnh hưởng qua lại lẫn nhau, hoạt động tuyển dụng vàđàotạo nhân lực ... của chương trình đàotạo bao gồm:- Kỹ năng cụ thể cần đàotạovà trình độ kỹ năng có được sau đào tạo - Số lượng cơ cấu học viên- Thời gian đào tào3.2.3. Lựa chọn đối tượng đào tạo. Là lựa chọn...
... hơn nữa vào công tác giáodụcvàđàotạonguồnnhânlực II) Giải pháp nhằm phát triển nguồnnhânlực trong quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tếCông tác giáodụcvàđàotạonguồnnhânlực của ... kinh tếI. Đàotạovà phát triển nguồnnhân lực 1) Khái niệm_ Đàotạovà phát triển là các hoạt động để duy trì và nâng cao chất lợng nguồn nhânlực của xà hội Đàotạonguồnnhânlực là quá ... của đàotạovà phát triển nguồnnhânlực ở Việt Nam hiện nayI) Đánh giá thực trạng nguồnnhân lực 1)Quy mô nguồnnhân lực 2) Những kết quả đạt đợc và những mặt còn hạn chể của đàotạonguồn nhân...
... lớn về nguồn nhân lực. Tuy nhiên, nguồn cung nhânlực đang ngày càng gia tăng đang gây sức ép lớn cho ciệc đáp ứng nhu cầu việc làm của xã hội. Số việc làm của xã hội lại phụ thuộc vào cầu ... nguồnnhân lực, kể cả nguồnnhânlực có học vấn ở đô thị. Khả năng cải thiện cầu lao động phụ thuộc vào các chương trình phát triển các ngành kinh tế (75% tổng cầu từ 1999-2004) và các chương ... trường: Vai trò của khu vực kinh tế tư nhân trong việc tạo việc làm cần phải được thừa nhậnvà truyền bá trên các phương tiện thông tin đại chúng và hệ thống giáodục ở mọi cấp.IV.GIẢI PHÁP CHUYỂN...
... hơn nữa vào công tác giáodụcvàđàotạonguồnnhânlực II) Giải pháp nhằm phát triển nguồnnhânlực trong quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tếCông tác giáodụcvàđàotạonguồnnhânlực của ... của đàotạovà phát triển nguồnnhânlực ở Việt Nam hiện nayI) Đánh giá thực trạng nguồnnhân lực 1)Quy mô nguồnnhân lực 2) Những kết quả đạt đợc và những mặt còn hạn chể của đàotạonguồn nhân ... luận về đàotạovà phát triển Nguồnnhânlực trong chuyển dịch cơ cấu kinh tếI. Đàotạovà phát triển nguồnnhân lực 1) Khái niệm_ Đàotạovà phát triển là các hoạt động để duy trì và nâng...
... đã đàotạo luỹ kế (từ khi Đơn vị bắt đầu đàotạo đến thời điểm báo cáo), (đầu ra): ngườiTrong đó:Làm quen với máy tính : ngườiBiết sử dụng tin học văn phòng (thi hỏng chứng chỉ hoặc đàotạo ... Tổng số học viên đơn vị đã đàotạo trong kỳ báo cáo (đầu ra): ngườiTrong đó:Làm quen với máy tính: : ngườiBiết sử dụng tin học văn phòng (thi hỏng chứng chỉ hoặc đàotạo tin học văn phòng không ... (lĩnh vực) thuộc Phòng Giáo dục: Khối mầm non, khối tiểu học, khối THCS, các trường học tư nhân thuộc Phòng quản lý - Khối (lĩnh vực) thuộc Phòng Lao động Thương binh và xã hội gồm: các trung...
... trƣờng đàotạovà cập nhật các thông tin về khoa học kỹ thuật … phục vụ cho công tác giảng dạy. 1.4.2.3. Kế hoạch hóa nguồnnhânlực với công tác đàotạonguồnnhânlực Để công tác đàotạonguồn ... phần mở đầu và kết luận, nội dung của khóa luận gồm: Chương 1 / Cơ sở lý luận về tuyển dụng vàđàotạonguồnnhân lực. Chương 2 / Thực trạng công tác tuyển dụng vàđàotạonguồnnhânlực tại Chi ... tuyển dụng vàđàotạonguồnnhânlực của chi nhánh trong những năm tới. 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu của đề tài là công tác tuyển dụng vàđàotạonguồn nhân lực tại...
... Thực trạng công tác đàotạovà phát triển nguồnnhânlực ở công ty In và sản xuất bao bì Hà Nộia. Nhu cầu đàotạovà phát triển nguồnnhân lực. Đào tạovà phát triển nguồnnhânlực là một việc ... Thiếu nguồnNhânlực trong kinh doanh.1.4. ý nghĩa và tác dụng của đàotạovà phát triển nguồnnhân lực. 1.4.1. ý nghĩa của đàotạovà phát triển nguồnnhân lực: - Đối với doanh nghiệp: Đào tạovà ... tác đàotạovà phát triển nguồn nhân lực. - Tạo động lực cho ngời đợc đào tạo: Việc tạo động lực cho CBCNV đợc đàotạo là một việc làm thiết thực gắn liền với hiệu quả đàotạovà phát triển. Tạo...
... trọng hơn nữa vào công tác giáodụcvàđàotạonguồnnhân lực. II. Giải pháp nhằm đàotạovà phát triển nguồnnhânlực trong quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế Chất lợng nguồnnhânlực của nớc ... hệ thống đào tạo kỹ thuật thực hành. Thực hiện giáodụcđàotạo theo 4 phân hệ: Phân hệ giáo dụcđàotạo cơ bản cho mọi ngời; phân hệ giáo dục- đàotạo chất lợng cao; Phân hệ đàotạo thích ... ILý luận về đào tạo, phát triển nguồnnhânlực và chuyển dịch cơ cấu kinh tếI. Đàotạovà phát triển nguồnnhân lực 1. Khái niệm Đào tạovà phát triển là các hoạt động để duy trì và nâng cao...
... luận về đào tạo, phát triển nguồnnhânlực 2 và chuyển dịch cơ cấu kinh tế 2I. Đàotạovà phát triển nguồnnhânlực 21. Khái niệm 22. Vai trò của đàotạovà phát triển nguồnnhânlực 23. ... trọng hơn nữa vào công tác giáodụcvàđàotạonguồnnhân lực. II. Giải pháp nhằm đàotạovà phát triển nguồnnhânlực trong quá trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế Chất lợng nguồnnhânlực của nớc ... 8I. Đánh giá thực trạng nguồnnhânlực 81. Quy mô nguồnnhânlực 82. Những kết quả đà đạt đợc và những mặt còn hạn chế của đàotạonguồn nhân lực 183. Nguyên nhân của thực trạng trên 20II....