giáo dục tư duy sáng tạo
Tư duy sáng tạo và phê phán trong giáo dục Mỹ
Ngày tải lên :
13/09/2013, 04:10
... các giáo
sư nói chung là cởi mở, tôn trọng ý kiến của sinh viên và khuyến khích tranh luận. Sinh
viên tranh luận càng sôi nổi, hào hứng, lớp học càng được đánh giá cao. Ngay cả các tư
tư ng ... nào đó quá mạnh, quá hấp dẫn, quá phổ biến, nên
cần phải nhận định một cách tỉnh táo, sáng suốt. Các tư tưởng gia, triết gia bị phê phán
nhiều nhất, chính là những tên tuổi vĩ đại nhất. Chẳng ... nhận con dám “dạy từ dưới lên”. Nếu đã gọi là cung cách ứng xử văn hoá,
nghĩa là những lề lối tư duy và hành động đã ăn sâu vào não trạng dân tộc, thì chuyện sửa
chữa không thể một sớm một chiều....
- 2
- 445
- 0
Rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gian
Ngày tải lên :
26/10/2012, 16:07
... được tư duy sáng tạo của người học. Vậy
tư duy sáng tạo là gì? Quy luật phát triển của năng lực tư duy sáng tạo như thế
nào? Làm thế nào để rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo? ... tư duy sáng tạo, coi nó như là hành trang để bước vào
đời.
Năng lực tư duy sáng tạo trong Toán học là năng lực tư duy sáng tạo trong hoạt
động nghiên cứu Toán học (khoa học), là năng lực tư ... Do
đó, tư duy nói chung và tư duy sáng tạo trong toán học nói riêng cần có sự thống
nhất biện chứng giữa tư duy biện chứng và tư duy logic.
c) Với tư duy phê phán
Nếu xem tư duy phê phán...
- 74
- 9.9K
- 133
Tư duy sáng tạo
Ngày tải lên :
08/11/2012, 17:16
... người lao động ở thế kỷ 21 cần có 13 kỹ năng, mà theo họ, kỹ
năng tư duy sáng tạo là quan trọng nhất. Vậy sáng tạo và tư duy sáng tạo đang được
hiểu như thế nào?
Sự chiến thắng của "kỹ năng ... hiện hữu.
16. Một nhà chế tạo thi hành một kế hoạch; một nhà sáng tạo sản xuất một kế hoạch.
17. Sự sáng tạo là xây dựng cái mới từ cái cũ bằng nỗ lực và trí tư ng tư ng.
Có 2 phương pháp xây ... phương pháp sáng tạo
Mục lục
1
Các phương pháp sáng tạo
bạn không ngăn được ý tư ng :” Tại sao, phải, nó phải như vậy.” Tuy nhiên, khi bạn bỏ công
nghiên cứu (hay ngay cả bỏ thì giờ tự tạo ra một...
- 116
- 839
- 17
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải bài tập hình học
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:22
... học
giáo dục Hà Nội)
Nhà tâm lý học ngời Đức Mehlhow cho rằng "T duy sáng tạo là hạt nhân
của sự sáng tạo cá nhân, đồng thời là mục tiêu cơ bản của giáo dục& quot; Theo ông,
t duy sáng tạo ... sở lý luận và thực tiễn
1.1. T duy
1.2. T duy sáng tạo
1.3. Một số yếu tố đặc trng của t duy sáng tạo
1.4. Vận dụng t duy biện chứng để phát triển t duy sáng tạo cho HS.
1.5. Tiềm năng của ... duy sáng tạo thì đó
là t duy sáng tạo ra cái mới. Thật vậy, t duy sáng tạo dẫn đến những tri thức mới
về thế giới về các phơng thức hoạt động. Lene đà chỉ ra các thuộc tính sau đây
của t duy...
- 95
- 1.7K
- 16
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải bài tập hình học.doc
Ngày tải lên :
12/11/2012, 16:55
... học
giáo dục Hà Nội)
Nhà tâm lý học ngời Đức Mehlhow cho rằng "T duy sáng tạo là hạt nhân
của sự sáng tạo cá nhân, đồng thời là mục tiêu cơ bản của giáo dục& quot; Theo ông,
t duy sáng tạo ... cuốn: " ;Sáng tạo Toán học", G.Polya cho rằng: "Một t duy gọi là có
hiệu quả nếu t duy đó dẫn đến lời giải một bài toán cụ thể nào đó. Có thể coi là
sáng tạo nếu t duy đó tạo ra những ... t duy sáng
tạo cho học sinh.
Việc học tập tự giác tích cực, chủ động và sáng tạo đòi hỏi học sinh phải
có ý thức về những mục tiêu đặt ra và tạo đợc động lực trong thúc đẩy bản thân
họ t duy...
- 95
- 1.4K
- 7
Xây dựng hệ thống bài tập hóa vô cơ lớp 10 Trung học phổ thông (THPT) nhằm củng cố kiến thức và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
Ngày tải lên :
30/01/2013, 14:14
... các tình huống c
ó vấn đề,
tư duy hướng vào việc tìm kiếm cái mới thông qua sự kết hợp của hai kiểu tư duy:
tư duy phê phán và tư duy sáng tạo [30, tr.15].
Tư duy là tài nguyên vốn có tột ... thực tiễn, theo cơ chế: từ tư duy trừu tư ng trở về thực tiễn.
1.3.4. Sự phát triển tư duy sáng tạo của học sinh trong dạy học hóa học
1.3.
4.1. Tư duy hóa học
Tư duy hóa học được đặc trưng ... phát triển tư
duy sáng tạo
Trong dạy học giữa củng cố kiến thức và tư duy sáng tạo có mối liên hệ chặt
chẽ. Không thể nào sáng tạo đư
ợc nếu không được củng cố lại tốt. Vì vậy, giáo viên
vừa...
- 179
- 3.4K
- 20
phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập nguyên hàm, tích phân
Ngày tải lên :
11/04/2013, 16:57
... lý luận và thực tiễn
5
1.1. T duy 6
1.2. T duy sáng tạo 6
1.3. Một số yếu tố đặc trng của t duy sáng tạo 9
1.4. Vận dụng t duy biện chứng để phát triển t duy sáng tạo cho HS. 14
1.5. Tiềm năng ... duy sáng tạo thì đó
là t duy sáng tạo ra cái mới. Thật vậy, t duy sáng tạo dẫn đến những tri thức mới
về thế giới về các phơng thức hoạt động. Lene đà chỉ ra các thuộc tính sau đây
của t duy ... t duy độc lập và không phải trong t duy độc lập đều là t duy
sáng tạo và có thể biểu hiện mối quan hệ giữa các khái niệm dới dạng vòng
trong đồng tâm
T duy tích cực
T duy độc lập
T duy sáng...
- 82
- 2.2K
- 14
Năng lực tư duy sáng tạo của học sinh, sinh viên Việt Nam
Ngày tải lên :
17/04/2013, 16:47
... hơn, thì năng lực tư duy không còn giữ nguyên nghĩa mà đã trở thành năng lực
tư duy sáng tạo. Bởi lẽ, người ta không chỉ tư duy để có những khái niệm về thế giới,
mà còn sáng tạo nhằm thay đổi ... tập rèn luyện tư duy
sáng tạo. Trong khi đó ở Việt Nam chúng ta, đổi mới phương pháp dạy và học, phát
huy tinh thần sáng tạo hc sinh sinh viên l mt trong nhng vn đề bức xúc của
giáo dục Việt Nam, ... óc sáng tạo, các mô hình tư duy, mô hình
sống hết sức sinh động và phong phú Chiếm lĩnh văn hoá nhân loại, chuyển văn hoá
nhân loại, kho tiềm năng sáng tạo loài người thành kho tiềm năng sáng tạo...
- 13
- 1.2K
- 3
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2