... dc cn to mi iu kin tht tt cho nhng giỏo viờn ph trỏch cụng tỏc ny cho vic rốn luyn KNS choHS t Nhng kt qu t c qua vic "Tng cng giỏo dc k nng sng cho hc sinh thụng qua hot ng giỏo dc ngoi gi ... cũn mi cu chin binh ca xó ti trng trng k chuyn cho cỏc em nghe v anh b i C H; cho cỏc em i thm quan cỏc di tớch lch s a phng nh ỡnh lng Tng Yờn, thm quan thng cnh nh Chựa Diu Sn; tham gia cỏc hot ... dc k nng sng cho hc sinh " trng Tiu hc Cm Võn chỳng ta ó cú th rỳt mt s kt lun sau õy: 1.Giỏo dc k nng sng cho hc sinh thụng qua cỏc hot ng, hc sinh t cm nhn, ỏnh giỏ, nhn xột qua cỏc hnh vi...
... ngày sống .Kỹ sống bao gồm hành vi vận động thể tư não người Kỹsống hình thành cách tự nhiên, thôngquagiáodục rèn luyện người Phân loại kỹ sống: Kỹsống chia thành loại: Kỹkỹnâng cao Kỹ gồm: ... nên hoạtđộnggiáodục lên lớp điều kiện hội tốt cho trẻ tự thể thân, trải nghiệm sống việc làm -Hoạt độnggiáodục lên lớp ? Hoạtđộnggiáodục lên lớp hoạtđộnggiáodục thực cách có mục đích, ... KNS cho học sinh giáodụcthôngquahoạtđộng lên lớp Xác định vai trò quan trọng hiệu trưởng nhà trường việc rèn kỹsốngcho học sinh nên năm học quađồng thời với việc áp dụng hoạtđộnggiáo dục...
... liệu Giáodục kĩ sống môn sinh học Tác giả: Lê Minh Châu – Dương Quang Ngọc…NXB GiáoDục Tài liệu Giáodục kĩ sốnghoạtđộnggiáodục gìơ lên lớp Tác giả: Bùi Ngọc Điệp - Lê Minh Châu…NXB GiáoDục ... SKSS kĩ sốngchoHSsống hàng ngày Cácgiáo viên (GV) giảng dạy môn sinh học đến tham dự buổi ngoại khóa gồm có: Cô Hải, Cô Bốn, Cô Hằng với vai trò các chuyên gia” cách thức tổ chức hoạtđộng ... tưởng trả lời câu hỏi (CH) Các CH tình đưa hoạtđộng ngoại khóa cung cấp choHS trước ngày, đáp án hướng dẫn choHS nguồn tài liệu tham khảo:mạng Internet, tài liệu giáodục dân số SKSS.Từ câu hỏi...
... đời sống Tóm lại PBL góp phần rèn luyện kỹsốngcho HS- vấn đề mà toàn xã hội quan tâm Là môn học quan trọng chương trình giáodục THPT,Vật lý có vai trò to lớn việc thực mục tiêu đào tạo giáodục ... sống xung quanh, vấn đề có tính thời đại Xuất phát từ nội dung học, GV đưa chủ đề với gợi ý hấp dẫn, thực lôi HS, kích thích HS hứng thú tham gia thực thôngquahoạtđộng học tập như: - Học thông ... giá từ đầu dự án giúp HS định hướng công việc Việc đánh giá cần cụ thể hóa cho mặt hoạt động, không đánh giá kết hoạtđộng nhóm mà đánh giá thành cá nhân HSQua đó, cá nhân HS thấy rõ vai trò vào...
... chuẩn bị TT Các nhà giáo chiến sĩ Các nhà giáo chiến sĩ hát 10 Tặng QuàchoHS nghèo trờng Hà Sen GBH Nguyễn Văn Trỗi, HS Hà Sen 11 HS trờng tặng quà Đội văn nghệ K2 12 Văn nghệ Các đội dự thi ... THAM QUAN DI TCH PHẩNG, èNH LNG TRN CHU, GIAO LU TNG QU CHO NH GIO CHIN S TT Nội dung Thời gian Thực Tập trung HS, lên xe 7h 7h15 Các đ/c phân công Xe xuất phát đến Đình Làng 7h15 7h30 Các ... thốngHS ổn định vị trí nghiêm túc trật tự để nghe nói chuyện Đảm bảo AT xe GV nhận ghế, rảighế quản lí HSHS trật tự BGH, nhà giáo, đại biểu Đ/c Lệ, T.Thuỷ, H Oanh chạy sân khấu nói chuyện HS KK...
... nghiệp hoạtđộng tiến hành cách có mục đích, có kế hoạch với nhiều hoạtđộnggiáodục khác Có thể chia thành hoạtđộng sau: + Hoạtđộng học tập + Hoạtđộng vui chơi + Hoạtđộng lao động + Hoạtđộng ... xung quanh - Trong chiến lược: Giáodục môi trường Việt Nam nhà giáodục xác định giáodục môi trường cho trẻ từ năm học, từ bậc học mẫu giáo, bậc học đặt móng vững ban đầu cho hệ thốnggiáodục ... Giáodục kĩ sống – điều cần cho trẻ Tạp chí giáodục số 225 (kì – 11 / 2009) Tr 23 UNESSCO: Kĩ sống – cầu nối tới khả người Tiểu ban giáodục UNESSCO – 2003 Các báo cáo Hội thảo giáodục kĩ sống...
... bạn vào cổ tích Kể chuyện Dáng Dáng em động Không ngả nghiêng Chân trụ bước Chân tựa đặt Điểm mười cho em Gặp bạn người xa lạ Trong lớp học Ánh mắt vừa qua Nụ cười ta đón lấy Bạn tên vậy? Bạn ... đâu đến? Lên tuổi? Bằng tớ không? Trong sống Bạn thích gì? Mơ ước chi? Bạn tớ Giới thiệu thân Hôm kể chuyện Dẫn dắt đôi tay Để câu chuyện thêm hay Nhìn bạn qua đôi mắt Đôi chân thoăn Như sóc nhỏ ... chành tiếng thuyền Tiếng nước xô róc rách Em lắng nghe tí tách Hạt mưa hát quanh Tiếng chuông cửa linh rinh Tiết học qua nhanh Lắng nghe hiệu Câu hỏi Bắc thang cóc hỏi ông trời Bao ngày hạ giới...
... TRƯỜNG MẪU GIÁO NHƠN SƠN 12 Năm học: 2011-2012 TÊN ĐỀ TÀI: GIÁODỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHO TRẺ MẪU GIÁOTHÔNGQUACÁCHOẠTĐỘNG Họ tên tác giả: Phan Thị Thảo Chức vụ: Giáo viên Lĩnh ... đến trường cho cháu quan sát (gà, vịt, mèo, cho ), chuẩn bị mợt bể cá nhỏ, tơi cho trẻ quan sát, tìm hiểu đặc điểm của chúng tơi cho trẻ thực hành chăm sóc các vật, quan sát ... mình” Thơngqua câu chụn “ Ba chiếc ba lơ” mà tơi kể cho các cháu nghe đã giáo dục trẻ học tập ở Bác đức tinh biết biết quan tâm, chia sẻ, phân cơng cơng việc choQua đó giờ...
... trò, hứng thú học tập hs, sáng tạo giáo viên,sự chủ động học tập HS, tăng cường tham gia HS Lợi ích giáodục kĩ sống Lợi ích mặt trị - Giải cách tích cực nhu cầu quyền trẻ em - Các em xác định bổn ... tác động lớn em Những thay đổi mặt kinh tế xã hội ảnh hưởng gia đình em Việc giáodục KNS nhằm giáodụcsống khoẻ mạnh quan trọng giúp em : Rèn hành vi có trách nhiệm, ứng phó với sức ép sống, ... lựa chon cách ứng xử phù hợp, ứng phó với thách thức sống 10/11/13 13 Lợi ích mặt sức khoẻ: Xây dựng hành vi lành manh tạo khả bảo vệ sức khoẻ chocho người cộng đồng Lợi ích mặt giáodục Mối quan...
... 1/ Quan niệm Kỹ sống: - Kỹsống khả làm chủ thân người, khả ứng xử phù hợp với người khác với xã hội, khả ứng phó tích cực trước tình sống 2/ Bản chất Kỹ sống: - Là Kỹ tự quản lý thân kỹ xã ... nhân tự lực sống, học tập làm việc hiệu 3/ Cáckỹsống cần thiết nhà trường phổ thơng: * Có 21 kỹ sống: 3.1/ Kỹ tự nhận thức 3.2/ Kỹ xác định giá trị 3.3/ Kỹ kiểm sốt cảm xúc 3.4/ Kỹ ứng phó ... thẳng 3.5/ Kỹ tìm kiếm hỗ trợ 3.6/ Kỹ thể tự tin 3.7/ Kỹgiao tiếp 3.8/ Kỹ lắng nghe tích cực 3.9/ Kỹ thể cảm thơng 3.10/ Kỹ thương lượng 3.11/ Kỹ giải mâu thuẫn 3.12/ Kỹ hợp tác 3.13/ Kỹ tư phê...
... 1.3.1 Tầm quan trọng việc giáodụckỹsốngcho học sinh THPT 25 1.3.2 Mục tiêu giáodụckỹsốngcho HSTHPT 26 1.3.3 Cáckỹsống cần giáodụccho học sinh THPT 27 1.3.4 Các phương ... sở vật chất GiáodụckỹsốngGiáodụcGiáodục công dân Giáodục lên lớp Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên trưng học phổ thôngHoạtđộnggiáodục lên lớp Học sinh trung học phổ thông Học ... giáodụckỹsốngcho học sinh .33 1.3.5 Các hình thức giáodụckỹsốngcho học sinh 34 1.4 Quản lý công tác giáodụckỹsốngcho học sinh THPT 35 1.4.1 Mục tiêu quản lý công tác giáo dục...
... nng sng thụng qua hot ng i Thiu niờn tin phong H Chớ Minh i vi la tui Trung hc c s chim mt v trớ quan trng quỏ trỡnh giỏo dc Rốn cho hc sinh nhng k nng giao tip, ng x cú hoỏ Rốn cho hc sinh cỏc ... giỳp mi ngi khú khn, hon nn T chc cho hc sinh thm quan cỏc di tớch lch s hoỏ, cỏc danh lam thng cnh ti a phng v cỏc huyn bn Ch o on, i ch ng phi hp t chc choHSgiao lu vi cỏc n v trng bn, to ... 2011 Thỏng nm 2013 Tng s HS T l HS b hc 161 06 (3,7 %) 171 09 (5,3 %) 143 01 (0,7 %) * Nhn xột: Bng thng kờ trờn cho thy cụng tỏc trỡ s s hc sinh ca nh trng t c kt qu kh quan, s hc sinh b hc gim...
... NIỆM VỀ KỸNĂNGSỐNG Kỹsống hình thành củng cố qua trình thực hành trải nghiệm thân Cần phân biệt kỹsống với kỹ quan trọng khác gọi kỹsống ” mà người trình trưởng thành đọc, đếm, kỹkỹ thuật ... để chúng phát triển Giáodụckỹsống tạo khả cho cá nhân tự bảo vệ sức khoẻ chocho người cộng đồngGiáodụckỹsống góp phần xây dựng môi truờng sống lành mạnh, đảm bảo cho trẻ phát triển tốt ... mặt giáodục Lợi ích mặt văn hoá xã hội Lợi ích kinh tế, trị LỢI ÍCH VỀ MẶT SỨC KHOẺ Giáodụckỹsống góp phần xây dựng hành vi sức khoẻ lành mạnh cho cá nhân cộng đồngGiáodụckỹ sống...
... GDKNS cho em • Về phía học sinh Thôngqua biện pháp giáodục em bước bồi dưỡng thêm kỹsốngCác em tự tin, chủ động tham gia hoạtđộng tập thể; tham gia tích cực hoạtđộng xã hội cộng đồng, hoạtđộng ... giáodụcNâng cao nhận thức cán giáo viên nhà trường cần thiết phải thực giáodục KNS cho học sinh không thôngqua giảng lớp mà phải giáodụcthôngquahoạtđộnggiáodục NGLL Phát huy tối đa nội ... lồng ghép giáodục KNS thôngquahoạtđộnggiáodục NGLL chưa đạt hiệu mong muốn; kỹ thực hành số học sinh hoạtđộng thường ngày chưa tốt; số giáo viên lơ là, xem nhẹ vai trò nội dung giáodục dẫn...
... Cáchoạtđộng cụ thể III.1 Giáodụckỹsốngthôngqua buổi sinh hoạt đầu tuần III.2 Giáodụckỹsốngthôngquahoạtđộng tập thể ngày 26/3 C Kết luận kiến nghị Dương Quang Thắng THCS Đại Tự Ghi ... môi trường giao tiếp, môi trường sống khác kể nhiều giáo viên mơ hồ khái niệm kỹ sống, giá trị sốngCho nên việc giáodụckỹsốnghoạtđộnggiáodục cần thiết cho học sinh THCS I.3 Mục đích nghiên ... Nhóm kỹsông với mục tiêu tác động đến “trái tim” - Kỹ quan hệ gồm: Kỹgiao tiếp, kỹ hợp tác, kỹ xã hội, kỹ giải xung đột, kỹ chấp nhận khác biệt - Kỹ quan tâm gồm: Kỹ quan tâm đến người khác, kỹ...
... GDKNS cho em • Về phía học sinh Thôngqua biện pháp giáodục em bước bồi dưỡng thêm kỹsốngCác em tự tin, chủ động tham gia hoạtđộng tập thể; tham gia tích cực hoạtđộng xã hội cộng đồng, hoạtđộng ... giáodụcNâng cao nhận thức cán giáo viên nhà trường cần thiết phải thực giáodục KNS cho học sinh không thôngqua giảng lớp mà phải giáodụcthôngquahoạtđộnggiáodục NGLL Phát huy tối đa nội ... lồng ghép giáodục KNS thôngquahoạtđộnggiáodục NGLL chưa đạt hiệu mong muốn; kỹ thực hành số học sinh hoạtđộng thường ngày chưa tốt; số giáo viên lơ là, xem nhẹ vai trò nội dung giáodục dẫn...