... còn gọi là kĩnăng làm việc theo nhóm; - Kĩnăng kiểm soát cảm xúc còn gọi là kĩnăng xử lí cảm xúc, kĩnăng làm chủ cảm xúc,…- Kĩ năng thương lượng còn gọi là kĩnăng đàm phán, kĩnăng thương ... nhân nẩy sinh các HV phạm pháp, các TNXH và các HV tiêu cực khác. NỘI DUNG GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNG CHO HS THPTãLm vic theo nhúm: Xỏc nh nhng KNS cn GD cho HS THPT NGUYÊN TẮC HỌC TẬP CỦA ... có đáp ứng nhu cầu học tập của Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có 3. Nội dung của Mô đun này có giúp ích gì cho công tác giáodục hoặc quản lí hoạt động giáodụckĩnăngsống ở trường của Thầy/Cô...
... /14 * B1: Huy động kĩnăng nhận thức tình huống có vấn đề* B2: Phát triển kĩnăng xác định và biểu đạt vấn đề. * B3: Vận dụng kĩnăng đề xuất ý tưởng, * B4: Vận dụng kĩnăng lựa chọn phương ... nhân – cá nhân, cá nhân – nhóm, nhóm - nhóm MODUN3: KĨ NĂNGGIAO TIẾP ỨNG XỬ TRONG QUẢN LÍ TRƯỜNG HỌCVVOB CỤC NHÀ GIÁO VÀ CBQL CƠ SỞ GIÁO DỤC 1 •Kết hợp giữa lời nói với ngôn ngữ cơ thể ... huống thường gặp trong quản lí trường học để đạt được thành công. /2 5. Các bước ứng xử tình huống 21 BƯỚC 5 – KĨNĂNG TỔ CHỨC THỰC HIỆNBƯỚC 6 – KĨNĂNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ26 ...
... dục các kĩnăngsốngchohọcsinh như.+ Kĩnănggiao tiếp.+ Kĩnăng hoạt động nhóm.+ Kĩnăng xác định mục tiêu trong cuộc sống. + Kĩnăng xác định giá trị trong cuộc sống. * Giáodụckĩnăng ... hợp giáodụckĩnăngsốngcho các em học sinh. Hoạt động ngoại khoá giúp các em họcsinh sẽ dễ dàng trao đổi, bộc lộ, học tập và rèn luyện các kĩnăng sống. Bởi vậy việc giáodụckĩnăngsốngcho ... luyện kĩnăngsốngchohọc sinh. - Sự phát triển mạnh của xã hội cho phép các em họcsinh có thể rèn luyện các kĩ năngsống từ thực tế một cách thuận lợi.- Giáodụckĩnăngsốngchohọc sinh...
... thứ 14). 9. Bộ Giáodục và Đào tạo(2010), Giáodụckĩnăngsống trong hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông, tài liệu dành chogiáo viên. Nxb Giáodục Việt Nam. ... hợp với HSTHPT Kĩnăng tự nhận thức - Kĩnăng xác định giá trị- Kĩnăng kiểm soát cảm xúc- Kĩnăng ứng phó với căng thẳng- Kĩnăng hợp tác- Kĩnănggiao tiếp ứng xử - Kĩnăng tư duy sáng ... Tài liệu cho lớp Cao học Quản lí giáo dục, Đại họcGiáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội. 20. Phan Việt Hoa - Bùi Thanh Xuân (2006), “ Giáodục đạo đứcchohọcsinh trung học phổ thông qua hoạt...
... hiệu quả dạy học, góp phần giáodụckĩnăngsốngcho học sinh đó là: Trò chơi học tập, phiếu học tập, tham quan, ngoại khóa kĩ thuậtChương 3: GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC THÔNG ... phương pháp dạy học nhằm giáodụckĩnăng sống chohọcsinh Tiểu học thông qua môn Kĩ thuật2.3.1.1. Cách tiếp cậnViệc giáodụckĩnăngsốngchohọcsinh trong nhà trường Tiểu học được thực ... học điển hình mang nội dung giáodụckĩnăng hướng nghiệp chohọc sinh 3.2.2.3. Phương pháp dạy học để giáodụckĩnăng hướng nghiệp cho học sinh Để giáodụcchohọcsinh định hướng nghề nghiệp...
... NĂNGGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Với những đặc điểm về đối tượng và phương pháp nghiên cứu như vậy môn khoa học ở tiểu học có khả năng lớn trong giáodục KNS chohọc ... thảo luận cặp đôi- Chia sẻ II. MỤC TIÊU GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Giáo dục KNS trong môn khoa học giúp học sinh: Hiểu biết về một số KNS cơ bản như: Tự nhận ... năng lớn trong giáodục KNS chohọc sinh. Giáodục KNS là mục tiêu quan trọng dạy học môn khoa học. Thực hiện tốt giáodục KNS trong dạy học môn khoa học sẽ góp phần chuyển các kiến thức...
... niệm về KNSII. Phân loại kĩnăng sống III.Tầm quan trọng của việc giáodục KNS chohọcsinh tiểu học IV. Định hướng giáodụckĩnăngsống cho họcsinh trong trường tiểu học ãKN T duy sỏng ... Phương pháp giáo dục KNS chohọcsinh trong trường tiểu học 1. Mục tiêu giáodục KNS chohọc sinh trong trng tiu hcãTrang b cho HS nhng kin thc, giá trị, thái độ và kĩnăng phù hợp. ... triển cá nhân và xà hộiã Giáo dục KNS là yêu cầu cấp thiết đối với thế hệ trẻ ã Giáo dục KNS nham thực hiện yêu cầu đổi mới giáodục phổ thôngã Giáo dục KNS chohọcsinh trong các nhà trường...
... co kha năng tích hơp giaoduc KNS rat cao . I. Kha nănggiaoduckĩnăngsong trong môn Tieng Viet ơ Tieu hoc Bài soạn theo giáodụckĩ Bài soạn theo giáodụckĩ nnng sống. ng sống. I.I.Mục ... bài học: Mục tiêu bài học: -Kiến thứcKiến thức- Kĩ Kĩ nnngng -Thái độThái độII.II. Các kĩ n ng sống cơ bản được giáo Các kĩ n ng sống cơ bản được giáo dục trong bài. dục ... tiêu: - Kiến thức- - Kĩnăng :bổ sung thêm -+ Giáodục tích hợp môi trường- +Giáo dục KNS chohọc sinh - Thái độ II. Đồ dùng dạy học: III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: A. Kiểm tra...
... quả trước những vấn đề, tình huống của cuộc sống. III. NỘI DUNG GIÁODỤCKĨNĂNG SỐNG CHO HS PTãMi ngi hóy ghi ra giy 3 KNS cn thit nhất phải GD cho HS PT. (Mỗi phiếu chỉ ghi 1 KNS)ãLm ... thành KNS cho bản thân.-Thực ra KNS đưa vào các môn học không làm quá tải chương trình , KNS chính là PP nghe học, phát biểu, học tích cực, rèn luyện. KNS là dạy cho cách để học chứ không ... hc/HGDNGLL do mỡnh ph trỏch.ãCú k năng soạn bài và kĩnăng dạy bài giáo dục KNS trong mụn hc/HGDNGLL m mỡnh ph trỏch.ãNghiờm tỳc, t tin trong quá trình GD KNS cho HS. 10. KN ra quyt nh(tip)ã...
... ở lớp 5 GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH QUA MÔN TIẾNG VIỆTI. MỤC TIÊU TẬP HUẤNSau khi được tập huấn bài này, HV có khả năng: - Nêu được mục tiêu GDKNS trong môn Tiếng Việt, khả năng GDKNS ... tiêu GD KNS cho HS qua môn TV, có sử dụng File trình chiếu.Kết luận: Môn TV là một trong những môn học ở cấp tiểu học có khả năng giáo dụckĩnăngsống khá cao, hầu hết các bài học đều có thể ... dung KNS: - 1 KNS được hình thành qua dạy họckĩnăng nghe - nói. - 1KNS được hình thành qua dạy họckĩnăng đọc.- 1KNS được hình thành qua dạy kĩnăng viết.- HV làm việc theo nhóm và ghi...
... kế hoạch bài học GD KNS trong môn TV2. Phiếu quan sát tiết học/ trích đoạn tiết học 3. Phiếu làm việc (hoặc yêu cầu học viên ghi nhận xét) THỰC HÀNH GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH QUA MÔN ... khi được tập huấn bài này, HV có khả năng: - Biết cách xây dựng kế hoạch bài họcgiáodục kỹ năngsống trong môn TV.- Dạy những bài họcgiáodục kỹ năngsống trong môn TV đạt hiệu quả cao.- ... liệu bồi dưỡng GDKNS cho HS trong nhà trường phổ thông + Mục III. Nội dung và địa chỉ tích hợp giáodụckĩnăngsống trong môn TV + Mục IV. Bài soạn minh họa- Sách giáo khoa, SGV môn TNXH...
... và Xã hội ở Tiểu học. - Nguyên tắc giáodụckĩnăngsốngchohọcsinh Tiểu học. 3.3.2. Một số biện pháp giáodục các kĩnăngsống cơ bản chohọcsinh lớp 1, 2, 3 trong dạy học chủ đề “Con người ... hình thành các kĩnăngsống cơ bản chohọc sinh như kĩnăng tự nhận thức, tự bảo vệ và tự phục vụ, kĩnăng giải quyết vấn đề, kĩnăng tư duy phê phán, kĩnănggiao tiếp, kĩnăng tìm kiếm và ... Tiểu học. Nhưng các kĩnăngsống cơ bản được giáodục thông qua chủ đề này là: Kĩnăng tự nhận thức, kĩnăng tự phục vụ và tự bảo vệ, kĩnăng ra quyết định, kĩnăng làm chủ bản thân, kĩ năng...
... sự cần thiết phải giáodụckĩnăng sống chohọcsinh trung học phổ thông. Giáodụckĩnăngsốngchohọcsinh đã được tích hợp, lồng ghép vàonhiều môn học ở các nội dung: giáodục môi trường, ... phương pháp giáo dụckĩnăngsốngchohọcsinh trong các tình huống cụ thể, tôi sẽ tiếp tụcnghiên cứu, học hỏi để hoàn thiện mình hơn để có thể rèn luyện chohọc sinh những kĩnăngsống giúp các ... hiệnViệc giáodụckĩnăngsốngchohọcsinhgiáo viên chủ nhiệm lớp làngười khởi sướng và cũng là người thấy được rõ nhất sự chuyển biến hành vitheo hướng tích cực của học sinh. Kĩnăngsống thường...
... phương pháp dạy học tích cực để giáodục KNS cho HS lớp 10, khối lớp đầu cấp THPT, tôi mạnh dạn trình bày đề tài Giáodụckĩnăngsốngchohọcsinh qua một số phương pháp dạy học tích cực trong ... tổ chức chohọcsinh chơi các trò chơi để hình thành kiến thức, kĩnăng mới là rất cần để tạo hứng thú học tập chohọcsinh ngay từ khi bắt đầu bài học mới. Việc tạo ra các trò chơi mà học không ... dụng trong học tập để hình thành kiến thức, kĩ năng mới hoặc củng cố kiến thức, kĩnăng đã học. Trong thực tế dạy học, GV thường tổ chức trò chơi học tập để củng cố kiến thức, kĩ năng. Tuy nhiên...
... của giáodục KNS 3. Tìm hiểu khái niệm: Kĩnăng sống, Giáodụckĩ năng sống. 3. Tiếp cận giáodụckĩnăngsống theo 4 trụ cột học của UNESCO.4. Những kĩnăngsống phù hợp cần giáodụccho học ... cực.Thời gian: Giáodục kỹ năngsống cần thực hiện ở mọi nơi, mọi lúc và thực hiện càng sm cng tt đối với tr em.C IM GIO DC KỸ NĂNG SỐNG GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNG CHO HỌCSINH THCS Kĩnăng tìm kiếm ... trình Giáodục phòng tránh lạm dụng trò chơi điện tử chohọcsinh trung học cơ sở” theo tiếp cận kĩnăngsống thông qua 4 trụ cột giáodục của UNESCO PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNGSẮM...