... Không quan hệ tình dục bừa bãi, đừng tiêm chích ma tuý HIV truyền cho Ngư iưưbiênưsoạnư&ưthiếtưkếưchư ngưtrình : April 15, 2015 Trần Quốc Thờng 29 Hút thuốc, uống rợu có hại cho sức khoẻ Ngư iưưbiênưsoạnư&ưthiếtưkếưchư ... Giỏo dc k nng sng cho hc sinh ti trng THCS April 15, 2015 Ph i cú m t m c tiờu cu c s ng v n t i Ngư iưưsư ưtầm,ưbiênưsoạnư&ưthiếtưkếưchư ... chăm ngoan, học giỏi biết trau dồi kỉsống Thầy Trần Quốc Thờng Dđ: 0915226760 -Email: thuongyenhonb@gmail.com Website: thuongyenho.violet.vn ( Thầy có giáo án điện tử chào mừng ngày lễ năm học...
... thực tế, gần gũi với em giáodụckĩsống có kết cao Giáodụckĩsốngcho học sinh thực xuyên suốt năm học để cô đọng xin minh họa vấn đề số vài kĩsống Cụ thể như: b.2.1 Kĩsống tự phục vụ, chăm ... ghép giáodục số kĩsốngcho học sinh trình giảng dạy môn sinh học 6,7,8 nhà trường THCS Người thực : Trần Thị Hạ - Hà Thu Trang; Đơn vị : THCS Lê Quý Đôn Đề tài: Lồng ghép giáodục số kĩsốngcho ... Thị Hạ - Hà Thu Trang; Đơn vị : THCS Lê Quý Đôn Đề tài: Lồng ghép giáodục số kĩsốngcho học sinh trình giảng dạy môn sinh học khối 6, 7, trường THCSGiáodụckĩcho học sinh: Để biết lợi ích...
... sức khoẻ chocho người cộng đồng Lợi ích mặt giáodục Mối quan hệ thầy trò, hứng thú học tập hs, sáng tạo giáo viên,sự chủ động học tập HS, tăng cường tham gia HS Lợi ích giáodụckĩsống Lợi ... ngày Mục tiêu GiáodụcKĩsống Rèn cách sống có trách nhiệm với thân , gia đình, cộng đồng Mở hội, hướng suy nghĩ tích cực tự tin, tự định lựa chọn đắn 07/20/14 Vì phải giáodụckĩ sống? Những ... Tỡnh 07/20/14 GiáodụckĩsốngKĩsống ? Là khả nhận biết thích ứng với vấn đề sống Là kĩ thiết thực mà người ta cần để có sống an toàn, khoẻ mạnh hiệu 07/20/14 Làm...
... i… Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 31 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 32 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 33 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 34 Giáodục kỹ sốngcho ... 35 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 36 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 37 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 38 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 39 Giáodục kỹ sốngcho ... c sách, âm nhạc…du lịch Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 25 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 26 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 27 Giáodục kỹ sốngcho học sinh Tiểu học 28...
... vệ sức khoẻ chocho ngời cộng đồng Lợi ích mặt giáodục Mối quan hệ thầy trò, hứng thú học tập hs, sáng tạo giáo viên, chủ động học tập HS, tăng cờng tham gia HS Lợi ích giáodụckĩsống Lợi ích ... ngày Mục tiêu GiáodụcKĩsống Rèn cách sống có trách nhiệm với thân , gia đình, cộng đồng Mở hội, hớng suy nghĩ tích cực tự tin, tự định lựa chọn đắn 04/15/15 12 Vì phải giáodụckĩ sống? Những ... thc, Chỳng mỡnh nh ghi 04/15/15 10 10 PHầN b GiáodụckĩsốngKĩsống ? Là khả nhận biết thích ứng với vấn đề sống Là kĩ thiết thực mà ngời ta cần để có sống an toàn, khoẻ mạnh hiệu 04/15/15 11 Làm...
... TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ lớp: I KHẢ NĂNGGIÁODỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ Hoạt động giáodục lên lớp(HĐGD NGLL) phận trình giáodục nhà trường ... em GV Võ Hải Đường – Trường THCS Quảng Phú – Quảng Xương – Thanh Hóa giáodục tự giáodục Tuy nhiên phương thức biện pháp giáodục Đội có sắc thái riêng tổ chức giáodục mang tính đặc thù, tổ chức ... thành chủ điểm giáodục Mỗi chủ điểm giáodục gắn với ngày kỉ niệm lịch sử tháng với nhiệm vụ trọng tâm thời điểm giáodục năm học Đó mốc thời gian có ý nghĩa lịch sử, mang tính giáodục cao HOẠT...
... thõn , gia ỡnh, cng ng 3.- Mở hội, hớng suy nghĩ tích cực tự tin,tự định lựa chọn đắn B.- Giáodụckĩsống K nng sng l gỡ ? 1.- L kh nng nhn bit v thớch ng vi nhng ca cuc sng 2.- L k nng thit ... dc k nng sng cho hc sinh THCS Mc tiờu ca giỏo dc KNS Tỡm hiu khỏi nim: K nng sng, Giỏo dc k nng sng Tip cn giỏo dc k nng sng theo tr ct hc ca UNESCO Nhng k nng sng phự hp cn giỏo dc cho hc sinh ... dng trũ chi in t cho hc sinh trung hc c s theo tip cn k nng sng thụng qua tr ct giỏo dc ca UNESCO TểM TT NI DUNG HOT NG Phõn tớch quỏ trỡnh Giỏo dc phũng trỏnh lm dng trũ chi in t cho hc sinh trung...
... NGHIM Tờn ti : GIáODụC Kỹ NĂNGSốNGCHO Đội viên thông qua hoạt động liên đội trung học sở phờng Giỏo viờn : Hunh Trn Hong Duy T : Vn phũng Trang 43 ti: Giỏo dc k nng sng cho i viờn thụng ... c cho i viờn, hc sinh thỡ giỏo dc k nng sng cho i viờn cng l mt nhim v ca i giai on mi ti Giỏo dc k Trang ti: Giỏo dc k nng sng cho i viờn thụng qua cỏc hot ng ca Liờn i THCS Phng nng sng cho ... phự hp Mc tiờu giỏo dc k nng sng cho i viờn khụng dng li vic lm Trang ti: Giỏo dc k nng sng cho i viờn thụng qua cỏc hot ng ca Liờn i THCS Phng thay i nhn thc cho i viờn bng cỏch cung cp thụng...
... lành mạnh cho cá nhân cộng đồng Giáodụckĩsống giúp em giải nhu cầu để chúng phát triển Giáodụckĩsống tạo khả cho cá nhân tự bảo vệ sức khỏe chocho người cộng đồng Giáodụckĩsống góp phần ... hợp kĩsống cách linh hoạt, sáng tạo C/CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HỌC SINH THCS Tổ chức giáodụckĩsống thông qua tiết hoạt động NGLL HĐGD NGLL phận hữu trình giáodục nhà ... quan kĩsống Trang – B/Xác định nội dung kĩsống cần giáo Trang – 17 dụccho học sinh THCS C/Các hình thức tổ chức giáodụckĩsốngcho học sinh Trang – 32 THCS D/Một số phương pháp áp dụng để giáo...
... sống quan tâm, phương pháp giáodục chưa trọng đến việc tích hợp giáodụckĩsống vào quản lí giáodục học sinh bán trú Mặc dù có số đề tài giáodụckĩsống quản lí giáodục học sinh bán trú đề ... viên trọng đến việc rèn luyện kĩ học tập cho học sinh mà không để ý nhiều đến việc rèn cho em kĩsống để em có khả vào sống Trong nhiều năm qua việc rèn luyện kĩsốngcho học sinh đạt hiệu chưa ... Trang bị cho học sinh kĩsống thông qua hoạt động vui chơi thời gian ngoại khóa trường - Xác định thực trạng việc giáodụckĩsốngcho học sinh thông qua hoạt động ngoại khóa : hoạt động thể dục...
... lượng giáodụckĩsốngcho học sinh lớp 4" đưa V Bàn Luận Tóm lại, kết nghiên cứu đề tài cho thấy sử dụng phương pháp Đóng vai vào dạy học số nội dung giáodụckĩsống mơn Đạo đức lớp cho học ... có nâng cao chất lượng giáodụckĩsốngcho học sinh lớp khơng? Giả thuyết nghiên cứu: Dùng phương pháp Đóng vai dạy học mơn Đạo đứcnâng cao chất lượng giáodụckĩsốngcho học sinh lớp III Phương ... trọng, vần đề giáodụckĩsốngcho học sinh qua mơn Đạo đức chưa trọng Mặt khác, giáodụckĩsống khơng phải hai mà q trình lâu dài, liên tục Xuất phát...
... thông cho HS. THPT” theo tiếp cận KNS thông qua trụ cột GD UNESCO 25 NỘI DUNG GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHS THPT • Làm việc theo nhóm: Xác định KNS cần GD choHS THPT b) Một số KNS cần g /dục cho HS. THPT: ... đun có giúp ích cho công tác giáodục quản lí hoạt động giáodụckĩsống trường Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Người ta nói Giáodục giá trị sốnggiáodục từ gốc”, điều cho thấy Mô đun ... KNS choHS THPT / 33 MỘT SỐ BiỆN PHÁP HiỆU TRƯỞNG QUẢN LÍ HĐGD KNS TRONG TRƯỜNG THPT Bồi dưỡng cho GV ND, PP GD KNS cho HS, PPDH, KTDH tích cực để họ có đủ lực GD KNS choHS Bồi dưỡng choHS phong...
... mà không giới hạn hay hai kĩ Để sống tốt, người cần loạt kĩsống mức độ có kĩ người phụ thuộc vào mức độ trải nghiệm, rèn luyện người II Vì cần giáodục KNS choHS THCS? (Thảo luận nhóm) Hai ... (Learning to do): kĩ thực công việc nhiệm vụ kĩ đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm Kĩsống KNS bao gồm loạt kĩ cụ thể cần thiết chosống hàng ngày người Bản chất KNS kĩ tự quản thân kĩ xã hội ... Bài QUAN NIỆM VỀ KĨNĂNGSỐNG BT1 Thảo luận nhóm theo chủ đề giá trị sống, kỹ sống HS- THCS + Thực trạng + Nguyên nhân + Giải pháp I Kĩsống gì? Lấy VD thực tế KNS (có thể...
... B1: Huy động kĩ nhận thức tình có vấn đề * B2: Phát triển kĩ xác định biểu đạt vấn đề * B3: Vận dụng kĩ đề xuất ý tưởng, * B4: Vận dụng kĩ lựa chọn phương án tối ưu, * B5: Vận dụng kĩ thực phương ... ứng xử, tình huống, tình q/lí g /dục, ứng xử, tình huống, tình q/lí g /dục, Phân tích tình quản lí GD vận Phân tích tình quản lí GD vận dụng kĩ g/tiếp hiệu dụng kĩ g/tiếp hiệu Vận dụng số yêu ... HUỐNG TRONG QUẢN LÍ GIÁODỤC - Đối tượng quản lý Mâu thuẫn quản lý: mâu thuẫn người với người, mâu thuẫn người với việc Vận dụng KN theo bước lô gíc để GT có hiệu 24 B1 KĨNĂNG NHẬN THỨC TÌNH...
... hc sinh cỏc khõu chun b cho bui d hi ú ch rừ cho cỏc em cỏch hon thnh cụng vic ỳng thi gian, c cho cỏc em chun b ni dung cho bui d hi, xõy dng thi gian + Bc Giỏo viờn c cho hc sinh t chc d hi ... GIAODUC KY NNG SễNG CHO HOC SINH LP 10 Giỏo dc k nng sng cho hc sinh lp 10 nhm cỏc mc tiờu nh sau: - Trang b cho hc sinh nhng kin thc, giỏ tr, thỏi v k nng phự hp To iu kin cho hc sinh nm nhng ... mi vi y c, ti phc v cho t nc; ngnh giỏo dc nc ta ngoi vic o to tri thc cn chỳ ý nhiu hn n giỏo dc k nng sng cho hc sinh Giỏo dc k nng sng cho hc sinh cng l mt cỏch bi dng cho hc sinh k nng lm...
... trung học Bộ Giáodục Đào tạo(2006), Hoạt động giáodục lên lớp 10, sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo(2007), Hoạt động giáodục lên lớp 11, sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà Nội ... đoạn 2008-2013 Bộ Giáodục Đào tạo(2008), Dự thảo chiến lược phát triển giáodục Việt Nam 20092010 (Dự thảo lần thứ 14) Bộ Giáodục Đào tạo(2010), Giáodụckĩsống hoạt động giáodục lên lớp trường ... 11, sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà Nội 6 Bộ Giáodục Đào tạo(2008), Hoạt động giáodục lên lớp 12, sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo(2008), Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT...
... Tiểu học * Giáodụckĩsống thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội * Giáodụckĩsống nhu cầu cấp thiết hệ trẻ -4- * Giáodụckĩsống nhằm thực yêu cầu đổi giáodục * Giáodụckĩsốngcho học sinh nhà ... này, số kĩ chủ yếu giáodụccho học sinh là: Kĩ hướng nghiệp, kĩ giải vấn đề, kĩ tư phê phán.Bên cạnh kĩ cụ thể trên, giáodụccho học sinh số kĩ khác như: Kĩ làm việc nhóm, kĩ tự nhận thức, kĩ xác ... Vân Vi, Giáodụckĩsống môn học Tiểu học, lớp 4, lớp 5, NXB Giáo Dục, 2010 10 Bộ GD&ĐT, Sách giáo khoa Kĩ thuật lớp 4, 5, NXB Giáo Dục, 2008 11 Nguyễn Thanh Bình, Giáo trình giáodụckĩ sống, ...