... gì cho công tác giáodục hoặc quản lí hoạt động giáodụckĩnăngsống ở trường của
Thầy/Cô không?
Không Không nhiều Có
4. Người ta nói Giáodục giá trị sống là giáodục từ gốc”, điều đó cho ... gì cho công tác giáodục hoặc quản lí hoạt động giáodụckĩnăngsống ở trường của
Thầy/Cô không?
Không Không nhiều Có
4. Người ta nói Giáodục giá trị sống là giáodục từ gốc”, điều đó cho ... làm việc
theo nhóm;
- Kĩnăng kiểm soát cảm xúc còn gọi là kĩnăng
xử lí cảm xúc, kĩnăng làm chủ cảm xúc,…
-
Kĩ năng thương lượng còn gọi là kĩnăng đàm
phán, kĩnăng thương thuyết,…
TỔNG...
... /
14
* B1: Huy động kĩnăng nhận thức tình huống có vấn đề
* B2: Phát triển kĩnăng xác định và biểu đạt vấn đề.
* B3: Vận dụng kĩnăng đề xuất ý tưởng,
* B4: Vận dụng kĩnăng lựa chọn phương ... nhân – cá nhân, cá nhân –
nhóm, nhóm - nhóm
MODUN3:
KĨ NĂNGGIAO TIẾP ỨNG XỬ
TRONG QUẢN LÍ TRƯỜNG HỌC
VVOB CỤC NHÀ GIÁO VÀ CBQL CƠ SỞ GIÁO
DỤC
1
•
Kết hợp giữa lời nói với ngôn ngữ cơ
thể ...
* B4: Vận dụng kĩnăng lựa chọn phương án tối ưu,
* B5: Vận dụng kĩnăng thực hiện phương án đã lựa chọn
* B6: Vận dụng kĩnăng kiểm tra - đánh giá. /
22
18
ỨNG XỬ THEO N/TẮC:
Sù tÝch hîp...
... lí
- Giáodục các kĩnăngsốngcho học sinh như.
+ Kĩnănggiao tiếp.
+ Kĩnăng hoạt động nhóm.
+ Kĩnăng xác định mục tiêu trong cuộc sống.
+ Kĩnăng xác định giá trị trong cuộc sống.
* Giáodục ... NXB Giáo dục, Hà Nội.
8. Bộ Giáodục và Đào tạo (2010), Giáodụckĩnăngsống trong hoạt động Giáodục
ngoài giờ lên lớp ở Trường Trung Học Phổ Thông, NXB Giáo dục, Hà Nội.
9. Bộ Giáodục ... TP. Hồ Chí Minh.
6 Bộ Giáodục và Đào tạo (2010), Tài liệu tập huấn kĩnăngsống và giới, NXB Giáo
dục, TP. Hồ Chí Minh.
7. Bộ Giáodục và Đào tạo (2010), Giáodụckĩnăngsống trong môn Địa lí...
... hợp với HSTHPT
Kĩnăng tự nhận thức - Kĩnăng xác định giá trị- Kĩnăng kiểm soát cảm xúc- Kĩnăng ứng
phó với căng thẳng- Kĩnăng hợp tác- Kĩnănggiao tiếp ứng xử
- Kĩnăng tư duy sáng ... Bộ Giáodục và Đào tạo(2008), Dự thảo chiến lược phát triển giáodục Việt Nam 2009-
2010 (Dự thảo lần thứ 14).
9. Bộ Giáodục và Đào tạo(2010), Giáodụckĩnăngsống trong hoạt động giáodục ... Bộ Giáodục và Đào tạo(2006), Hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp 10, sách giáo
viên. Nxb Giáo dục, Hà Nội.
5. Bộ Giáodục và Đào tạo(2007), Hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp 11, sách giáo...
... dụckĩnăngsốngcho học sinh Tiểu học thông qua việc
dạy học môn Kĩ thuật lớp 4, 5
-8-
* Giáodụckĩnăngsống nhằm thực hiện yêu cầu đổi mới giáo dục.
* Giáodụckĩnăngsốngcho học sinh ... mới của nền giáodục hiện nay, trong quá trình dạy
học, giáo viên cần chú ý đến việc giáodụckĩnăngsốngcho người học.
Để việc giáodụckĩnăngsốngcho học sinh đạt hiệu quả, giáo viên cần ... một số kĩnăng chủ yếu được giáodụccho học sinh là:
Kĩ năng hướng nghiệp, kĩnăng giải quyết vấn đề, kĩnăng tư duy
phê phán.Bên cạnh những kĩnăng cụ thể trên, chúng tôi còn giáodục
cho học...
... KHẢ NĂNGGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG
MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
Với những đặc điểm về đối tượng và phương pháp
nghiên cứu như vậy môn khoa học ở tiểu học có khả
năng lớn trong giáodục KNS cho ... Vệ sinh tuổi
dậy thì
III. NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG
TRONG MÔN KHOA HỌC
Kỹ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề: Khả năng quan sát,
tìm kiếm các thông tin, phân tích ...
nhóm
-
Suy nghĩ,
thảo luận cặp
đôi
-
Chia sẻ
II. MỤC TIÊU GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN
KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
Giáo dục KNS trong môn khoa học giúp học sinh:
Hiểu biết về một số KNS...
... DUNG
I. Quan niệm về KNS
II. Phân loại kĩnăng sống
III.Tầm quan trọng của việc giáodục
KNS cho học sinh tiểu học
IV. Định hướng giáodụckĩnăngsống
cho học sinh trong trường tiểu học
•
KN ... triển cá nhân và xÃ
hội
ã
Giáo dục KNS là yêu cầu cấp thiết đối với thế
hệ trẻ
ã
Giáo dục KNS nham thực hiện yêu cầu đổi
mới giáodục phổ thông
ã
Giáo dục KNS cho học sinh trong các nhà
trường ... Phương pháp
giáo dục KNS cho học sinh trong
trường tiểu học
1. Mục tiêu giáodục KNS cho học
sinh trong trường tiểu học
•
Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị,
thái độ và kĩnăng phù hợp....
... co kha năng tích hơp giaoduc KNS rat cao .
I. Kha nănggiaoduckĩnăngsong trong môn Tieng Viet ơ Tieu hoc
Bài soạn theo giáodụckĩ
Bài soạn theo giáodụckĩ
n
n
ng sống.
ng sống.
I.
I.
Mục ... thức
-
Kĩ
Kĩ
n
n
ng
ng
-
Thái độ
Thái độ
II.
II.
Các kĩ n ng sống cơ bản được giáo
Các kĩ n ng sống cơ bản được giáo
dục trong bài.
dục trong bài.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật ... mot đơn vị kien thức va kĩnăng mơi vơi nhưng kien thức va
kĩ năng đã hoc trươc đo theo nguyên tac đong tâm. Kien thức va kĩnăng
cua lơp trên bao ham kien thức va kĩnăng cua lơp dươi, nhưng...
... VỀ KĨNĂNG SỐNG
NỘI DUNG TẬP HUẤN
•
Bài mở đầu: Giới thiệu mục tiêu, nội dung,
phương pháp tập huấn
•
Bài 1: Quan niệm về kĩnăng sống
•
Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo
dục KNS cho ... trước những vấn đề, tình huống của cuộc sống.
III. NỘI DUNG GIÁODỤCKĨNĂNG
SỐNG
CHO HS PT
•
Mỗi người hãy ghi ra giấy 3 KNS cần thiết
nhất phải GD cho HS PT. (Mỗi phiếu chỉ
ghi 1 KNS)
•
Làm ... khóa tập huấn này, HV có khả năng:
•
Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về
KNS và giáodục KNS cho HS phổ thông.
•
Hiểu được nội dung, phương pháp giáodục
KNS cho HS qua môn học/HĐGDNGLL...
...
trách.
Có kĩnăng soạn bài và kĩnăng dạy bài giáodục
KNS trong môn học/HĐGDNGLL mà mình phụ
trách.
Nghiêm túc, tự tin trong quá trình GD KNS cho
HS.
KN tự nhận thức
KN tự nhận thức là khả năng ... khóa tập huấn này, HV có khả năng:
Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về
KNS và giáodục KNS cho HS phổ thông.
Hiểu được nội dung, phương pháp giáodục KNS
cho HS qua môn học/HĐGDNGLL ... cuộc sống.
Quá trình hình thành KNS diễn ra cả trong
và ngoài hệ thống giáo dục.
I. MỤC TIÊU GD KNS CHO HS PT
Trang bị cho HS những KT, giá trị, thái độ, KN phù hợp
hình thành cho HS...
... ở lớp 5
GIÁO DỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HỌC SINH QUA MÔN TIẾNG VIỆT
I. MỤC TIÊU TẬP HUẤN
Sau khi được tập huấn bài này, HV có khả năng:
- Nêu được mục tiêu GDKNS trong môn Tiếng Việt, khả năng GDKNS ... giáodục KNS cho
HS qua môn Tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG TẬP HUẤN
Hoạt động 1: Tìm hiểu về khả nănggiáodục KNS qua môn Tiếng Việt
Mục tiêu: HV hiểu được mục tiêu giáodục KNS cho HS qua môn ... kết luận về mục tiêu GD KNS cho HS qua môn TV, có sử dụng
File trình chiếu.
Kết luận: Môn TV là một trong những môn học ở cấp tiểu học có khả năng
giáo dụckĩnăngsống khá cao, hầu hết các bài...
... xét)
THỰC HÀNH GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HỌC SINH
QUA MÔN TIẾNG VIỆT
I. MỤC TIÊU
Sau khi được tập huấn bài này, HV có khả năng:
- Biết cách xây dựng kế hoạch bài học giáodục kỹ năngsống trong ... trường phổ thông
+ Mục III. Nội dung và địa chỉ tích hợp giáodụckĩnăngsống trong
môn TV
+ Mục IV. Bài soạn minh họa
- Sách giáo khoa, SGV môn TNXH lớp 1, 2, 3
- Giấy A0, A4
- Bút dạ ... TV.
- Dạy những bài học giáodục kỹ năngsống trong môn TV đạt hiệu quả cao.
- Có ý thức áp dụng tích hợp KNS trong môn TV.
II. PHƯƠNG TIỆN TẬP HUẤN
- Tài liệu bồi dưỡng GDKNS cho HS trong nhà trường...