... lý luận GDHN dạyhọcmônkhoahọc trƣờng THPT Đề tài đƣợc diễn đạt với tên gọi: GiáodụchướngnghiệpdạyhọcmônkhoahọctựnhiêntrườngTrunghọcphổthôngkhuvựcTrungNambộ MỤC ĐÍCH ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vi Chƣơng CÁC BIỆN PHÁP GIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆPTRONGDẠYHỌCCÁCMÔNKHOAHỌCTỰNHIÊNỞ TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNGKHUVỰCTRUNG ... http://www.lrc-tnu.edu.vn v Chƣơng CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA GIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆPTRONGDẠYHỌCCÁCMÔNKHOAHỌCTỰNHIÊNỞ TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNGKHUVỰCTRUNGNAMBỘ 43 2.1 Tổ chức nghiên...
... lng Kinh t nhiu thnh phn c Nh nc khuyn khớch v ch trng phỏt trin to nhng quan nim mi i vi cỏc ngh khu vc kinh t quc doanh v khu vc kinh t liờn doanh vi nc ngoi, v khu vc kinh t t nhõn Nn sn xut ... nghip Vit Nam, tỏc gi a nhng yờu cu c bn vi o to ngun nhõn lc cho cỏc doanh nghip cụng nghip Vit Nam giai on hin [2] Do cỏc iu kin kinh t v lch s, cụng tỏc t HN v hc ng ti Vit Nam v mt s nc khu vc ... cng nhanh Trong ú, dy hc phn ỏnh s phỏt trin ca khoa hc, v vỡ thi gian hc nh trng khụng th kộo di nhiu nờn xut hin xu hng phi dy t cỏc mụn hc riờng r sang dy tớch hp cỏc khoa hc S húa bi Trung tõm...
... lng Kinh t nhiu thnh phn c Nh nc khuyn khớch v ch trng phỏt trin to nhng quan nim mi i vi cỏc ngh khu vc kinh t quc doanh v khu vc kinh t liờn doanh vi nc ngoi, v khu vc kinh t t nhõn Nn sn xut ... nghip Vit Nam, tỏc gi a nhng yờu cu c bn vi o to ngun nhõn lc cho cỏc doanh nghip cụng nghip Vit Nam giai on hin [2] Do cỏc iu kin kinh t v lch s, cụng tỏc t HN v hc ng ti Vit Nam v mt s nc khu vc ... cng nhanh Trong ú, dy hc phn ỏnh s phỏt trin ca khoa hc, v vỡ thi gian hc nh trng khụng th kộo di nhiu nờn xut hin xu hng phi dy t cỏc mụn hc riờng r sang dy tớch hp cỏc khoa hc S húa bi Trung tõm...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HỒNG HOA TÍCH HỢP GIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPTRONGDẠYHỌC DI TRUYỀN HỌC (SINH HỌC 12) Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạyhọcmôn Sinh học ... phần mở đầu phần kết luận, luận văn gồm chƣơng: Chƣơng 1: Tổng quan giáodục hƣớng nghiệpgiáodục hƣớng nghiệpthông qua môn Sinh học trƣờng phổthông Chƣơng 2: Tích hợp giáodục hƣớng nghiệpdạy ... nghề xã hội Các hình thức thực GDHN trƣờng phổthông là: - Hƣớng nghiệpthông qua hoạt động dạy - họcmônkhoahọc - Hƣớng nghiệpthông qua hoạt động dạy - học lao động kĩ thuật phổthông lao động...
... tác hướngnghiệptrườngphổthông việc sử dụng hợp lý học sinh c phổthông c sở phổthôngtrunghọc tốt nghiệptrường ấp Tiếp theo thôngtư số 31/TT Bộgiáodục (17/8/1981) khẳng định công tác hướng ... tác GDHN trườngphổthông giai đoạn 5.2 Các giải pháp tiến hành tích hợp giáodục h ướng nghiệp trình dạyhọcmôn Sinh họcphổthôngdạyhọc Sinh học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... GD- ĐT Giáodụchướngnghiệp GDHN Giáodục kỹ thuật tổng hợp GDKTTH Giáo viên GV Hướngnghiệp HN Học sinh HS Trunghọc sở THCS Trunghọcphổthông THPT Thực nghiệm TN Số hóa Trung tâm Học liệu...
... tác hướngnghiệptrườngphổthông việc sử dụng hợp lý học sinh c phổthông c sở phổthôngtrunghọc tốt nghiệptrường ấp Tiếp theo thôngtư số 31/TT Bộgiáodục (17/8/1981) khẳng định công tác hướng ... tác GDHN trườngphổthông giai đoạn 5.2 Các giải pháp tiến hành tích hợp giáodục h ướng nghiệp trình dạyhọcmôn Sinh họcphổthôngdạyhọc Sinh học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... GD- ĐT Giáodụchướngnghiệp GDHN Giáodục kỹ thuật tổng hợp GDKTTH Giáo viên GV Hướngnghiệp HN Học sinh HS Trunghọc sở THCS Trunghọcphổthông THPT Thực nghiệm TN Số hóa Trung tâm Học liệu...
... tác hướngnghiệptrườngphổthông việc sử dụng hợp lý học sinh c phổthông c sở phổthôngtrunghọc tốt nghiệptrường ấp Tiếp theo thôngtư số 31/TT Bộgiáodục (17/8/1981) khẳng định công tác hướng ... tác GDHN trườngphổthông giai đoạn 5.2 Các giải pháp tiến hành tích hợp giáodục h ướng nghiệp trình dạyhọcmôn Sinh họcphổthôngdạyhọc Sinh học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... GD- ĐT Giáodụchướngnghiệp GDHN Giáodục kỹ thuật tổng hợp GDKTTH Giáo viên GV Hướngnghiệp HN Học sinh HS Trunghọc sở THCS Trunghọcphổthông THPT Thực nghiệm TN Số hóa Trung tâm Học liệu...
... tác hướngnghiệptrườngphổthông việc sử dụng hợp lý học sinh c phổthông c sở phổthôngtrunghọc tốt nghiệptrường ấp Tiếp theo thôngtư số 31/TT Bộgiáodục (17/8/1981) khẳng định công tác hướng ... tác GDHN trườngphổthông giai đoạn 5.2 Các giải pháp tiến hành tích hợp giáodục h ướng nghiệp trình dạyhọcmôn Sinh họcphổthôngdạyhọc Sinh học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... GD- ĐT Giáodụchướngnghiệp GDHN Giáodục kỹ thuật tổng hợp GDKTTH Giáo viên GV Hướngnghiệp HN Học sinh HS Trunghọc sở THCS Trunghọcphổthông THPT Thực nghiệm TN Số hóa Trung tâm Học liệu...
... tác hướngnghiệptrườngphổthông việc sử dụng hợp lý học sinh cấp phổthông c sở phổthôngtrunghọc tốt nghiệptrường Tiếp theo thôngtư số 31/TT Bộgiáodục (17/8/1981) khẳng định công tác hướng ... TẮT TRONG LUẬN VĂN Đối chứng ĐC Giáodục GD Giáo dục- Đào tạo GD- ĐT Giáodụchướngnghiệp GDHN Giáodục kỹ thuật tổng hợp GDKTTH Giáo viên GV Hướngnghiệp HN Học sinh HS Trunghọc sở THCS Trung ... thuật hướngnghiệp để tiếp tục họctrunghọcphổ thông, trunghọc chuyên nghiệp, học nghề vào sống lao động” - Ở Nga nước có giáodục ảnh hưởng lớn đến giáodục nước ta, “Đại cương phương pháp dạy...
... tác hướngnghiệptrườngphổthông việc sử dụng hợp lý học sinh c phổthông c sở phổthôngtrunghọc tốt nghiệptrường ấp Tiếp theo thôngtư số 31/TT Bộgiáodục (17/8/1981) khẳng định công tác hướng ... tác GDHN trườngphổthông giai đoạn 5.2 Các giải pháp tiến hành tích hợp giáodục h ướng nghiệp trình dạyhọcmôn Sinh họcphổthôngdạyhọc Sinh học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... GD- ĐT Giáodụchướngnghiệp GDHN Giáodục kỹ thuật tổng hợp GDKTTH Giáo viên GV Hướngnghiệp HN Học sinh HS Trunghọc sở THCS Trunghọcphổthông THPT Thực nghiệm TN Số hóa Trung tâm Học liệu...
... Triển Giáo Viên TrungHọcPhổThông Và TrungHọc Chuyên Nghiệp – Cục Nhà Giáo Và Cán Bộ Quản Lý Cơ Sở GiáoDục – Vụ GiáoDục Chuyên Nghiệp (2010), Những vấn đề công tác quản lý trườngtrung cấp ... động giáodụchướngnghiệpBộGiáodục Đào tạo 24 Phạm Tất Dong, Nguyễn Anh Dũng, Nguyễn Đức Minh, Nguyễn Hùng, Nguyễn Đăng Cúc (2007), Tư vấn hướngnghiệp cho học sinh trunghọc sở BộGiáodục ... sĩ), Đại học Sư phạm Hà Nội 73 Bùi Viết Phú (2009), Tổ chức giáodụchướngnghiệp cho học sinh trunghọcphổthông theo tinh thần Xã Hội hóa, (Luận án Tiến sĩ), Đại họcGiáodục – Đại học Quốc...
... sau trunghọc sở vào 11 trunghọcphổthông tăng dần tỷ lệ HS sau trunghọc sở vào hệ Trunghọc nghề Với định đó, năm 2007, tỷ lệ HS sau trunghọc sở vào trunghọcphổthông 57% 43% vào trườngTrung ... Hệ thốnggiáodục Đài Loan phân thành hai luồng rõ rệt, sau trunghọc sở khoảng 20% vào trườngtrunghọcphổ thông, 80% vào trườngtrunghọcphổthông tổng hợp trunghọc nghề [85] Việc mở hội, ... động giáodụchướngnghiệptrườngdạy nghề đáp ứng yêu cầu thị trường lao động 3.2.1 Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức giáodụchướngnghiệp cho cán quản lý, giáo viên học sinh trườngdạy nghề...
... động giáodụchướngnghiệp cho học sinh trunghọcphổ thông: mục tiêu quản lý hoạt động giáodụchướngnghiệptrườngphổ thông, ý nghĩa quản lý hoạt động giáodụchướngnghiệptrườngphổ thông, ... hoạt động giáodụchướngnghiệptrườngphổ thông, nội dung quản lý hoạt động giáodụchướngnghiệptrườngphổ thông, yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáodụchướngnghiệptrườngphổthông ... Phƣợng 2.2.1 Các hình thức hướngnghiệpTrongtrườngtrunghọcphổthông huyện Đan Phượng tồn hình thức giáodụchướngnghiệp là: 38 - Hướngnghiệp qua môn học: Thông qua mônhọc nhà trường theo...
... -HĐH Công nghiệp hoá –hiện đại hoá CĐ Cao đẳng ĐH Đại học GD&ĐT Giáodục đào tạo GDHN Giáodục hƣớng nghiệp HS Học sinh THPT Trunghọcphổthông THCS Trunghọc sở THCN Trunghọc chuyên nghiệp UBND ... [16] Luật Giáodục khẳng định : Giáodụctrunghọcphổthông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết trunghọc sở, hoàn thiện học vấn phổthông hiểu biết thông thường kỹ thuật hướngnghiệp để ... hoạt động giáodục hƣớng nghiệp trƣờng trunghọcphổthông 37 Biểu đồ 2.4: Các hình thức giáodục hƣớng nghiệp trƣờng phổthông 43 Biểu đồ 2.5: GDHN thông qua mônkhoahọc 44...
... vụ Giáodụchướng nghiệp, dạy nghề phổthôngnămhọc 2007 - 2008 Về Giáodục lao động hướng nghiệp, Chỉ thị số 39/2007/CT-BGD&ĐT BộtrưởngBộ GD&ĐT yêu cầu Thực chương trình hoạt động giáodục ... tục học lên ĐH, CĐ, trung cấp, học nghề vào lao động sống Điều 28: Nội dung giáodụcphổthông bảo đảm tính phổ thông, bản, toàn diện, hướngnghiệp có hệ thống Điều 30: Cơ sở giáodụcphổthông ... học, Trung tâm KTTH HN 4 Luật Giáodục 2005 Nghị định 75/2006/NĐCP hướng dẫn thi hành Luật Giáodục a) Luật Giáo dục: Điều 3: Tính chất, nguyên lý giáodục Điều 27: Mục tiêu giáodụcphổ thông: ...
... GDDS dạyhọc Địa lý 2.6 Các phơng tiện GDDS dạyhọc GDDS 2.7 Các hình thức GDDS dạyhọc Địa lý II Cơ sở thực tiễn Thực trạng GDDS giảng dạy Địa lý trờngphổthông Hiệu việc GDDS cho học sinh dạy ... trờng - Các bảng số liệu dân số quốc gia, khuvực giới 2.7 Các hình thức GDDS dạy- học Địa lý GDDS phận kiến thức môn Địa lý Trong việc dạyhọc Địa lý trờng THPT có nhiều hình thức tổ chức dạyhọc ... học) nghiên cứu đề tài GDDS cho học sinh tiểu họcthông qua dạyhọcmônTựnhiên Xã hội Nhìn chung tài liệu xác định đợc tính cấp thiết hiệu việc đa GDDS vào mônhọcCác tài liệu dự án Dân số viết...